用数学教育思维助推幼小衔接

甘肃省嘉峪关市第五幼儿园 杨丽慧

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折，做好幼小衔接工作是幼儿园教研工作的重中之重。我们发现，幼儿数学教育因其思维的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性，成为了解决幼小衔接工作中难题的突破口。倘若我们通过科学有效的数学教育活动，能够实现幼儿思维方式的转变、操作技能的强化、学习能力的提升及良好习惯的培养，那么幼小衔接工作便寻求到了更为有效的捷径。

基于此，我们组建了数学教研组，依托甘肃省十二五规划课题成果“六位一体”教研模式中的磨课式教研，形成了由骨干教师组成的数学领域磨课团队，通过开展丰富的教学竞赛活动、技能比武活动，团队成员历经选课、议课、评课、磨课等多种教研活动，大胆探索教学方法，创新教学思路，在协同园际交流与发展、提升教育教学水平的同时，帮助幼儿建立良好的数学素养，为其顺利实现从幼儿园到小学的过渡奠定坚实的能力基础。

—拓展教研途径，提升教学水平—

磨课式教研指重点针对教育教学，构建教师之间互助、互研、互评的开放式平台，通过备课、说课、上课、听课、评课等环节帮助教师提升组织教学活动的能力。幼儿数学教育是通过直观教具使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。在教学实践中，磨课式教研活动高度适用于幼儿数学教育。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确阐述了幼儿园数学教育的目标：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”具体表现在：一是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；二是在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感知和数学意识，从而体验数学教育的重要性。

为了保证数学领域内磨课式教研活动的时效，在教研员的专业引领下，数学教研组做了以下尝试：

1.拓展教育内容

根据大班幼儿的年龄特点，在幼儿数学教育的内容选择方面，我们按照因材施教、由易及难的原则对学前阶段幼儿需要掌握的知识点进行了细致的剖析，并结合《3～6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》的要求，对各年级组数学教育教学计划进行了适当的拓展和延伸。

以大班为例，认识相邻数时不仅要引导幼儿知道数字的相邻数，而且要注重将数学的思维方式、逻辑方法渗透在幼儿的生活中，激发幼儿用数学理念思考的意识，从而发现数学的有用和有趣；对集合数的数字认读、计数与取物延伸到20以内，增强对数群计数、目测数群、数量层次的认知；除学习10以内的加减运算、分解组成、创编应用题外，还要注重幼儿多项思维能力的训练和迁移能力的培养；另外，从时空观念、逻辑观念等方面扩大知识面，增加难度，注重幼儿分析、综合推理的技能、数学语言的运用、表达的技能及多项思维技能的培养与训练。

2.改进教学方法

教研组通过理论学习与实践相结合的方式，引导教师注重数学活动的游戏性，将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”“游戏化教学”，让幼儿积极参与到游戏活动中，从而获得简单的数学认知。如认识“日历”“时钟”时，让幼儿在充分观察、感知其结构特点的基础上进行绘画，巩固幼儿的数学认知；在蒙台梭利教学中引导幼儿将眼睛蒙起来，充分发挥感官的优势，体验几何体的特征；在折纸活动中感知体验图形的转换；在涂色、粘贴中感知形体分割和学习等分等；在数的组成、加减法运算的教学活动中也应与幼儿的生活环境紧密结合，引导幼儿在与区角材料的互动中学会通过“身临其境”“换位思考”等方法锻炼其数学思维能力。

3.改良操作材料

我们在教研活动中注意掌握幼儿的心理特点，根据该阶段幼儿的年龄特征投放相应的数学操作材料，如蒙氏教具中的感官数学材料、幼儿玩具中的插塑雪花片和积木等；同时，我们还需要充分调动家长及幼儿的积极性，让亲子共同制作操作材料，如区角中的游戏卡、数字卡、点卡等，幼儿亲自参与制作，因此他们对操作材料会更加喜欢，从而提高教学效果。

4.注重全面提升

依据《纲要》，我们在日常教学实践中注重引导幼儿掌握一些浅显易懂的数学知识，培养幼儿初步的逻辑思维能力和对数学的学习兴趣，从而促使其养成良好的学习习惯等。我们通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性和创造性，教育他们勇于克服困难，培养其学习的毅力和自信心，为幼儿今后的发展打下坚实的基础，促进其整体素质的全面提高。

—区域协同发展，促进专业成长—

经过实践，我们数学教研组通过高效的理论联系实际的磨课式教研活动，已成功帮助全园教师树立了先进的数学教学理念，归纳形成了科学系统的数学教学活动模式，总结了实践性较强的幼儿数学教学方法和技巧，各班幼儿的数学素养也得到了显著提升，从而使幼小衔接工作有了突破性的进展。

在数学教研组的引领下，幼教队伍建设长足发展。按照市教育局“划片帮扶、抱团发展”的思路，我园积极引领南市区八所民办园，通过开展扎实有效的帮扶共建活动，携手打造南市区幼儿教育品牌，不仅引领本园教师掌握全新的教学理念，还在教学实践中鼓励教师积极参与教研活动，携手帮扶园共同通过高效的教研活动，为教师的教学、幼儿的发展、家长的诉求、社会的期盼等众多困惑探索科学的指导策略。磨课式教研有效纠正了民办园“小学化”倾向等问题，助推了区域化教研水平的提升。

优异成绩的取得体现了我们优秀的教研成果、教师良好的专业素养、过硬的教学技能以及教师的团队凝聚力。我们以顽强的拼搏和不懈的努力向全社会展示了幼儿教师的风采，呈现了南市区幼儿教育工作在教学研究、专业发展等方面的新理念、新思路和新方法，也为本地区的学前教育发挥了很好的示范引领作用。相信在集体的教育智慧和团结协作下，在成绩与荣誉的激励和鼓舞下，我们将继续在教学发展之路上稳步前行！