面向一流学科建设的中医药院校图书馆特色资源保障策略研究

陈汝南 刘晓莹 裴丽

摘要：本文在分析中医药院校图书馆面向一流学科的特色资源建设意义基础上，通过访问我国18所中医药院校图书馆的网站，指出现阶段我国中医药院校图书馆在学科馆藏、学科特色数据库及学科服务3个方面存在的不足，进而提出应从特色资源保障制度、特色文献资源采访系统、特色资源建设机构、学科馆员、学科服务平台5个方面为学校一流学科建设构建图书馆特色资源保障策略。

关键词：中医药院校;图书馆;一流学科;特色资源

中图分类号：G253    文献标识码：A    文章编号：2095-5707（2020）05-0020-04

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.05.004

Abstract： Based on the analysis of the significance of the characteristic resources construction oriented to first-class subjects in the libraries of TCM colleges and universities， through accessing to websites of 18 libraries of TCM colleges and universities， this article pointed out shortcomings in libraries of TCM colleges and universities from 3 aspects： the subject collection， the subject characteristic database and the subject service， and then put forward the guarantee strategy of characteristic resources oriented to the first-class subjects construction from 5 aspects： the guarantee system of characteristic resources， the acquisition system of characteristic literature， the construction institution of characteristic resources， subject librarians， and the subject service platform.

Key words： TCM colleges and universities; libraries; first-class subjects; characteristic resources

2015年10月24日，國务院正式发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，其总体目标为“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，加快高等教育治理体系和治理能力现代化，提高高等学校人才培养、社会研究、社会服务和文化传承创新水平，使之成为知识发现和科技创新的重要力量、先进思想和优秀文化的重要源泉、培养各类高素质优秀人才的重要基地”[1]。面向世界一流大学和一流学科建设，中医药院校图书馆作为高校图书馆兼“专业图书馆”，既应成为学校信息资源提供和保障的主阵地，也应根据学科需要进行特色资源的改革与创新，以发挥其传播中医药信息、支撑中医药教育、培养中医药人才、弘扬中医药文化的职能与作用。

1  面向一流学科中医药院校图书馆开展特色资源建设的必要性

2017年7月1日，《中华人民共和国中医药法》正式施行，其第四章“中医药人才培养”第三十四条规定，“中医药学校教育的培养目标、修业年限、教学形式、教学内容、教学评价及学术水平评价标准等，应当体现中医药学科特色，符合中医药学科发展规律”[2]。

1.1  培养一流中医药学科人才需求

中医教育在其发展过程中，形成了多层次、多形式、多专业的教育体系，旨在培养具有扎实临床医学技术和深厚传统医学素养的医学人才。面对需要传承、发扬的我国优秀传统医学文化，面向中医药一流学科建设的人才培养需求，中医药院校图书馆能够提供具有学科针对性的文献资源，保证学生获取资源的流畅性、便利性，构建具有学科特色的资源服务体系。

1.2  培育一流中医药学科团队需求

学科发展水平取决于学科队伍的水平，一流的学术团队是一流学科的基础性资源，也是核心资源[3]。其中，优秀的学科带头人是学术团队的灵魂。中医药院校图书馆根据一流学科的学科特点、科研重点等构建特色资源服务体系，逐步建立学科“专属”馆藏、学科“专属”数据库及学科“专属”服务，能够满足教师、科研人员、医护人员和学生的科研需求，帮助培育和养成优势学科团队。

2  面向一流学科中医药院校图书馆特色资源建设现状

笔者通过访问18所中医药院校图书馆网站（见表1），梳理当前各图书馆面向一流学科的特色资源建设情况，发现中医药院校图书馆在学科馆藏、学科特色数据库、学科服务3个方面仍存在一些不足。

2.1  学科馆藏检索功能不足

18所中医药院校图书馆的网站首页，都设置有明显的检索入口，用户可方便快捷地对馆藏目录进行查阅。在面向学科用户方面，以广州中医药大学图书馆、上海中医药大学图书馆等几所图书馆为例，均使用名为“ILIB”的书目检索系统，其有2种学科资源检索方式：⑴分类浏览。此种方式下，馆藏书目依据《中国图书馆分类法》进行分类，学科用户可根据需要快速浏览学科馆藏，但无法精准检索。⑵学科参考。此种方式下，学科用户可进入“学科导航”类目下浏览某学科近5年内借阅排名前100名的书目，但无法依据课程或院系检索学科书目。由此，其面向学科尤其是一流学科的资源服务不够友好。

2.2  学科特色数据库建设数量较少

在被调查的18所中医药院校图书馆中，剔除掉第三方数据库，仅以各图书馆网站所列特色数据库或自建数据库计算其特色数据库的数量，共计得89个。其中，长春中医药大学图书馆的特色数据库数量最多，为13个;甘肃中医药大学图书馆的特色数据库数量最少，为1个。从特色资源的主题分布来看，89个特色数据库中有48个学科特色数据库，尽管占比达到53.93%，但图书馆间学科特色数据库的数量差距悬殊，有14所图书馆的数据库甚至不足5个，如安徽中医药大学图书馆建有学科特色数据库1个，为新安医学研究数据库[4]。可见，中医药院校图书馆的特色数据库资源在面向一流学科建设方面，仍有所欠缺。

2.3  学科服务开展程度不够深入

18所中医药院校图书馆网站中，仅有8个网站设置有“学科服务”入口，分别是北京中医药大学图书馆、南京中医药大学图书馆、黑龙江中医药大学图书馆、成都中医药大学图书馆、长春中医药大学图书馆、广西中医药大学图书馆、福建中医药大学图书馆、云南中医药大学图书馆的网站。其中，成都中医药大学图书馆的“学科服务”板块内容相对充实，分设学科馆员、文献传递、论文润色平台、成中医教师文库和学科服务平台5个类目，而学科服务平台中又细分出中医学、中药学、中西医结合医学、马克思主义理论、教育学、体育学和管理学7个学科，除了涵盖中医药相关学科外，也包括了学校的其他学科，面向各学科的服务全面而细致，值得其他中医药院校学习与借鉴。研究结果显示，开展学科服务是当前中医药院校图书馆面向一流学科特色资源建设的短板。

3  面向一流学科中医药院校图书馆特色资源建设策略

结合我国中医药院校图书馆学科特色资源建设现状，笔者认为，各中医药院校图书馆应从以下5个方面入手，面向学校一流学科建设，补齐现有不足，重构本馆特色资源。

3.1  建立特色资源保障制度

建立健全的图书馆资源制度是图书馆健康有序运行和发展的基本保障[5]。中医药院校图书馆在面向一流学科制定资源建设策略时，应制度先行，强调面向学科、突出特色的馆藏政策，确定在纸质文献采买、电子数据采购等方面对一流学科建设的重点保障，保证一流学科特色文献资源的连续性及完整性;其次，应根据一流学科教学、科研等不同任务来制定学术型资源建设政策，针对不同类型用户（如本科生、研究生或教师）的不同需求，坚持纸质与数字资源协调发展的原则，建立用户的“专属”资源获取通道。

3.2  确立特色文献资源采访系统

文献采访系统是图书馆开展资源建设的基础，其包括常规采访、个性化采访、高利用率文献补充采访及专业或特殊需求采访[6]。中医药院校图书馆的文献采访系统本身即应该体现中医药特色，因而在面向一流学科建设时，应着重关注个性化采访和专业需求采访。首先，应调研一流学科用户的文献需求，针对学科内师生的不同需要整合文献资源，通过多种渠道进行学科采购推荐;其次，应认真分析一流学科的建设情况、课程设置状况和师生研究方向等，深入了解学科团队现有研究项目，掌握一流学科用户对文献资源的专业需求，以确定资源采访方向。

3.3  建立中医药特色资源建设机构

我国传统医学跟随民族文化的发展，逐步形成了特有的中医药学文化，包括医家、医著、医事、医案等在内的文献资料具有明顯的中医药学术流派特征及地方特色。追溯、整理、构建特色中医药文献资源对一流学科的建设与发展至关重要。因此，中医药院校图书馆应建立面向一流学科的“特色资源库室”，其包括实体库室与电子数据库。首先，实体库室可以是特藏室、古籍室，甚至地方文献室，这些库室应面向一流学科设置专门书架或文献区域;其次，电子数据库可以是各种特色数据库，此类数据库应是面向一流学科的专门数据库或在数据库中面向一流学科设置数据资源专题。

3.4  学科馆员参与特色资源建设

学科馆员是指掌握一门或几门专业学科知识，并精通图书情报知识，能为相应学科提供高层次的文献服务的图书馆员[7]。近年来，学科馆员制度在我国迅速发展，迄今已有200余所高校图书馆参与实践，并已走过多个发展阶段。中医药院校图书馆作为服务中医药教学、临床的“特色”图书馆，其学科馆员制度应率先立足于中医药学科馆藏建设，进而寻求联络院系、学科咨询、学科培训等咨询馆员的角色定位。尤其是面向一流学科建设，中医药院校的学科重点往往是中医学、中药学、中西医临床医学等专业学科，文献资源正是学科教师教学、科研，学生学习、科研乃至医生学习、诊治的基础支撑，更深层次的学科馆员可以在学科馆藏夯实以后，逐步拓展其服务职能。

3.5  学科服务平台提供特色资源信息需求

推动学科服务平台的智慧化发展，重构图书馆学科服务的能力，是当前图书馆学科服务可持续发展的核心问题[8]。鉴于各中医药院校图书馆现有学科服务平台数量较少，应先通过开展嵌入式服务，在学科馆员与学科用户间搭建起互通交流的基本平台（但需要杜绝“空设导航”这样的形式化做法），再进一步深入构建智慧型学科服务平台。而智慧型学科服务平台的建设应紧紧围绕“建设一流师资队伍、提升科学研究水平、培养拔尖创新人才、传承创新优秀文化、着力推进成果转化”5个方面[1]，并力求在信息技术的支撑下，为学科用户创设自主学习场景，通过人工智能为用户群体提供定制化服务，最大限度地满足学科用户尤其是一流学科用户的需求。

4  小结

根据中华人民共和国教育部学位管理与研究生教育司2017年12月6日发布的《“双一流”建设学科名单》[9]，北京中医药大学的“中医学”“中西医结合”“中药学”，天津中医药大学的“中药学”，上海中医药大学的“中医学”“中药学”，南京中医药大学的“中药学”，广州中医药大学的“中医学”，及成都中医药大学的“中药学”均在其中。而各省政府在推进本省高水平大学和优势特色学科建设时，也都强调了中医药学科作为国内一流学科发展的重要地位。基于此，中医药院校图书馆如何面向一流学科建设制定本馆的特色资源保障策略，或是打破现有特色资源体系、重构特色资源保障策略，将是需要逐步摸索与完善的重点。

参考文献

[1] 国务院.国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知[EB/OL].（2015-10-24）[2020-04-23].http：//www.gov. cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.

[2] 国务院.中华人民共和国中医药法[EB/OL].（2016-12-26）     [2020-04-23].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/26/content_5152773.htm.

[3] 潘静.“双一流”建设的内涵与行动框架[J].江苏高教，2016（5）：24-27.

[4] 陈汝南，王春颖.中医药院校图书馆特色资源建设现状及对策研究[J].中国中医药图书情报杂志，2019，43（4）：1-4.

[5] 蒋永福.现代公共图书馆制度研究[M].北京：知识产权出版社，2010：37.

[6] 李燕，魏群义，孙锐，等.高校图书馆面向一流学科建设的资源保障策略与服务模式探索[J].图书馆建设，2017（9）：51-57.

[7] 刘琼.中美大学学科馆员的初步比较研究[J].大学图书馆学报， 2005（4）：13-16.

[8] 董同强，马秀峰.融入“双一流”建设的高校图书馆智慧型学科服务平台构建[J].现代情报，2019，39（5）：97-103.

[9] 中华人民共和国教育部.“双一流”建设学科名单[EB/OL].   （2017-12-06）[2020-04-23].http：//www.moe.gov.cn/s78/A22/A22_ ztzl/ztzl_tjsylpt/sylpt_jsxk/201712/t20171206_320669.html.

（收稿日期：2020-06-24）

（修回日期：2020-07-10;编辑：魏民）