中职“机械制图”教学探索

王人鸿

摘 要：中职“机械制图”作为机械、模具类专业的必修基础课，由于学生基础较差，空间想象力差，使用传统教学，学生难以理解。现在随着多媒体的发展，可以借助三维软件开展教学，提高学生的空间想象力。目前的三维软件中，3ds max软件正适合制图教学的空间思维转换。

关键词：机械制图;教学;3ds max软件

一、引言

“机械制图”是中等职业学校机械、模具等专业的一门必修基础课程。很多课程如果没有机械制图作为辅助，将无法开展后续专业课程，零件加工等，由此可见其重要性。学生在毕业以后的就业大部分将会是一线操作工人，面临读取零件图和加工零件等操作，如果在以后的工作中不会识别零件图，那么对于以后的工作会是一个很大的阻碍。很多的企业来学校进行校园招聘，对于机械、模具类专业学生首先就是看学生的识图能力，特别对数控和模具类专业的学生在一线加工岗位则要求更高。那么，作为教授“机械制图”的老师，我们应当如何去解决学生学习机械制图中存在的问题呢？下面将对学生学习存在的问题和老师如何教学的问题做一个探索。

二、中职学生学习机械制图的现状

“机械制图”作为必修的基础课程，对学生职业技能的学习起到了关键性的作用，而书本上的内容对于学生来说，大部分都很抽象，理论复杂，所以中等职业的学生在学习机械制图都感觉很棘手，学生在来到学校后对于新的知识兴趣还是很浓的，但是学科一旦理论复杂，空间思维跟不上，学生就产生厌学或者会放弃学习。

制图是一门对空间思维想象要求比较高的学科，而我们学生的空間思维想象能力是比较差的。许多同学在小学和初中阶段，对于数学和几何模型、三维立体都是空白，到中职学校后需要学习一门空间思维性很高的课程，大多数同学都处于不适应的状态。主要原因在于空间物体投影二维和三维的转换，学生由于基础差，一旦接受不了老师所传达的信息，或者对于学科学习产生了厌烦的情绪就可能会导致其放弃机械制图。

三、制图教学开展的现状

由于现在中职学校都配备了多媒体教室，但是大多数学校在制图教学上使用立体道具和制作PPT来解决问题，但是效果不理想。根本原因在于学生即使看见模型的三维立体展示，由于数学几何基础差，思维还是会被限制在自己空间里，只能直观地了解，还是转换不了三维图形中所产生的平面投影形状。我们很多学生并不是不想学习机械制图，而是由于基础的问题使学生产生学不会的无力感觉，从而导致讨厌机械制图。

本校机械制图的教学开展也和其他的学校基本相符合，学生学习机械制图的积极性很差，很多学生在学习完第一章之后就不再学习，因为从第二章开始进入空间思维模式，学生大都基础差，加上学校对机械制图的固定教学模式（立体/PPT），虽然教师也认真使用电脑PPT教学，学生努力学习，但是对于学习制图的学生来说，不能全面解决二维和三维的转换问题。所以在校的学生，包括很多参加技能比赛的学生的机械制图识图都不是很强，稍微复杂的图形就能使学生看不懂，参赛如何拿到好的成绩。

四、3ds max对于机械制图教学的方案

在制图教学中也在思考利用多媒体优势和三维软件教学，让学生能清晰认识三维立体的转换模式，我们常用的几款软件，如NX、pro-E/等在三维造型上有自己的特点，但是软件还是围绕一个零件在屏幕里旋转方位，和手里的三维模型还是一种形式。在我们自己的思维里已经达到学习机械制图的转换要求，但是从学生的角度还是欠缺三维和二维的实际对比应用。所以，制图老师即使能使用多媒体教学，学生还是很难理解制图，这也是一个主要原因。

3D Studio Max软件，简称3ds max，是Discreet公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作的软件。由于该软件刚开始运用在电脑游戏制作和影视片特效等领域中，所以机械、模具等专业在这个软件上应用较少。但是通过使用发现，这款软件造型界面上正好符合机械制图教学的二维和三维一体模式。（图1、图2）

（一）以3ds max软件进行二维和三维图形转换

在3ds max软件上，所有的零件造型全部都能呈现在一个界面内，其界面却把三视图和立体图分离开来呈现4个独立的区域，但是却相互联系在一起。只要改动任何数据都能在每个界面呈现出来，软件应用简单明了，对于学生学习制图是一个很好的软件。因为界面把三视图和立体图放在一起，学生的直观接触零件对比提高很多，从而解决学生的三维和二维的转换问题。

（二）对教师备课要求更加严格

由于3ds max软件界面对零件的呈现模式，所以对制图老师的要求就要更加严格。教师的每次教学备课都需要把课堂中使用的零件先做出来，便于上课时给学生展示出来，所以无形中给教师增加临时工作。并且对教师的学会使用3ds max软件水平有一定的要求。

五、结束语

在今后的制图教学中，还是要以学生为出发点，站在学生的角度，分析学生的思维，利用学校的现有条件，在多媒体的时代中，上好每一堂课才能使学生学到有用的知识，才能达到我们职业教育的目的。在加强专业基础课程的开发中，对于提高教学水平和教育教学方法，不断更新教学改革模式和方法，连接学生的思维模式和学习方式，从而提升学生的自主自学能力，在推进现代职业教育技术的发展，都将起到积极作用。

参考文献

[1] 黄正轴.张贵社.机械制图[M].北京：人民邮电出版社，2010.

[2] 火星时代.3ds Max 2010大风暴[M].北京：人民邮电出版社，2010.