伊犁第四师中等职业技术学校以德育教育筑基学生思想道德素质实效

高翠珍 高翠英 康婷

摘 要：以德育教育筑基学生思想道德素质。做好青少年的德育工作，为伊犁社会的稳定、经济发展提供智力支持具备现实意义。本文从德育工作开展有科学化创新为抓手，明确了新时期国家对学校德育教育的目标要求，进而提高学生思想道德素质实效，提高德育工作效率。通过对近几年德育工作进行梳理、总结经验，有针对性地探讨了伊犁第四师中等职业技术学校德育教育在立德树人方面的功能，找出不足及今后可优化途径。

关键词：德育教育;筑基;实效

在新时期，国家对学校德育工作有了新要求这一大环境下，把伊犁第四师中等职业技术学校的德育工作包括实践磨练、实践反思的实证调查为今后职校尤其是少数民资地区职校推进德育工作调查提供实践探索的依据，希翼为兄弟职校今后德育工作的开展做出铺垫。

一、四师职校以德育教育筑基学生思想道德素质的显性德育实践

（一）教学管理部门方面筑基德育工作的努力

教学管理部门开好德育课，根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习以素质教育为核心，根据专业学科特点和中职生学生年龄特征，让学科教学与德育工作的结合、以就业服务为目标，以学科教材为依据搞好德育渗透，达到育人目的，对教师的德育工作的开展进行监管。

学校教务科开设“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”四门必修课课程。结合本校实际，中职德育课设置五门课程，把“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系，通过德育课程“哲学与人生”让学生会使用科学分析方法，思考、判断社会问题、经济现象;通过德育课程“职业道德与法律”掌握政治、经济、法律等方面的知识，规范自己的行为，提高个人修养。

（二）校党委引领办好德育，学校德育工作立足实际生活

由校长、教官负责人、教务科长、学生科科长、班主任、教官组成的工作管理系统。建立德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化内容，调动全体教职员工德育工作的主动性和创造性，落实德育工作。我校全校范围动员，从学校有关职能部门的工作人员及德育课教师、领导、专业课教师、班主任等都参与其中，寓思想教育于日常教学和日常生活中。

（三）德育教育立足兵团实际，提高师生思想道德素质

通过弘扬 “兵团精神育人”，提高师生思想道德素质，学校邀请伊犁师范大学的范学新教授来校给教师开展讲座，推动全校思想道德素质发展。2018-2019年度组织学生参观伊犁林则徐纪念馆、伊犁州博物馆、邀请专业人员来校进行火灾、地震疏散演练指导，邀请第四师老百姓宣讲团来校宣讲，对学生进行革命传统教育，效果显著。同时，班主任可利用每周一第五节班会课，开展弘扬以兵团精神、老兵精神为主的主题班会。建立班级微信群、家长群搭建学生、老师、家长沟通平台。

二、四师职校以德育教育筑基学生思想道德素质的隐形德育实践

（一）积极开展社会实践

通过民族理论政策的培训、结对帮扶、社会实践等活动，促进全校师生深刻理解并贯彻“两个认同”“三个离不开”的重要性“学正为师，身正为范”全校教职工从自身做起，给学生起到表帅作用。“民族团结一家亲”“三进两联一交友”活动中。全年开展走访认亲活动400多次，拍照全家福52幅。“两个全覆盖”开展以来，四师职校适宜入住的40名教职工，先后与察布查尔县的69团、霍城县的64团少数民族接亲亲戚、覆盖户住户同吃同住同劳动同学习，做好少数民族职工群众的好亲戚，把党的惠明政策传递到团场百姓家中。

（二）打造校园育人环境，营造校园育人氛围

内化学校用心创造条件，努力改善育人环境，创造环境育人、服务育人的校园氛围。注重校园文化校园里随处可见的温馨提示警示牌，校训。时刻提醒师生规范言行举止。举全校之力为学生服务、开展德育育人工作。学校两办室在宣传栏的内容设置要求突出德育教育主题、学生科注重学校宣传电子大屏的“每日一句”的内容设计，把它变为德育教育的宣传阵地。并结合中职学生德育工作特点和四师当地资源优势，对学生进行校本培训。搞好校内德育阵地建设，借助外部力量保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受到良好的德育教育。同时，学校每年召唤优秀毕业生返校和在校学生座談，充分发挥优秀同学模范引领作用。

（三）引进部队准军事化管理模式

我校学生特别是义务教育阶段，没有养成良好的行为习惯，自律性不强，时而流露出不文明行为。学校力求经过几学期的不断训练，达到习惯成自然，最终从他律走向自律，达到思想道德素质教育的效果。

三、德育教育要有现实支撑 德育结果是现实的保障

（一）就业是学生学习的原动力

四师职校每年给四师企业输送毕业生，举全校之力，保证毕业生的质量。保证就业通道通畅，第四师职校毕业生对就业的满意度高。鼓舞了在校就读学生的士气。让学生学会专业课的同时学会做事，拓展学生的专业素养和核心素养，从尚真善美并在在校期间践行。

通过调查，可以看出2018年的毕业生共计90名，其中89人就业，就业率99%，对口就 业率90%。四师职校的毕业生有高的实习率高、就业满意度度高，使得在校学生心中与盼头，有目标，在校生的学生和家长都愿意与学校配合，为学校德育工作有计划按目标顺利完成提供良性循环环境。

（二）健全、完善德育管理系统

学校纪律、校纪校规，学生管理严而有格， 明确学校纪律、校纪校规。强调学校纪律、校纪校规是全校行为的准绳、这条红线不能碰。学生以校规、校纪为准绳，以《中职学生日常行为规范》、职业礼仪约束自己言行。提高树立个人文明礼貌良好形象的思想认识，养成良好的行为习惯。

（三）用丰富的活动引导学生

学校注重开展形式多样的主题教育活动，如职业教育活动周，学生技能大赛、才艺表演、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育运动会、趣味运动会、校园文化艺术节。形成学校、家庭德育网络。利用2017年我校学生获得兵团最美中职生、我校教师获得新疆民族团结代表的契机开展德育教育工作。以职业教育活动周、诵读大赛为契机提高学生职业素养、职业技能并潜移默化提高学生荣誉感和增强集体凝聚力。

四、今后努力方向

（一）重知识也要重实践、重理论也要重实际，增强思想政治教育实效

采用集体备课的形式结合时代有针对性的把中职德育课设置五门课程“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”四门必修课“心理健康“选修课程内容加以探讨。结合我区环境学生实际，正面教育的同时侧面要引导。从而让学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

（二）德育工作地位拔高的同时德育工作变宽泛丰富

德育工作重要性体现在学生思想品德和人格素质的培养，体现出学校教育的根本目的，细化在在德、智、体、美教育实践层面，对青少年学生健康成长起着保驾护航作用。激发了德育工作者的内在动力。施展空间变大，开阔了视野。

（三）德育师资有要求

新时期德育工作对德育教师在信仰、知识、技能都有要求。具备这三点才能支撑起一个学校的思想政治教育工作。职业基本能力、核心能力、职业拓展能力在职业能力具备政治属性、教育属性、实践属性、等特征属性、在开展思政教学工作，教师在思想政治教育工作实践工作磨炼中自己个人道德实践品性、实践反思有会反过来影响教师的成长。

建立一支可信、可靠、敬业，能以身示范，以德立人、心怀祖国，在立行立言上下功夫的德育师资队伍。顺应情况变化提升职业能力筑牢理论根基。能为党育人，为国育才，培养好“担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重任德育队伍。在中华民族伟大复兴道路中，坚定不迷茫、忠诚不困惑、积极不消极的思想政教师队伍。

参考文献

[1] 郭凤颖.探究社会转型期中职学校学生思想政治教育的针对性研究[J].教育现代化，2017，4（31）：30-31.

[2] 李小菊.新疆兵团区域经济差异与协调发展研究[D].石河子大学，2007.