让游戏活动成为小学体育课堂靓丽的风景

龚立梅

摘 要：伴随着新课程改革的实行，教育者对素质教育的关注度日益增高。体育学习是学生学习生涯中不可或缺的内容，体育游戏作为发展智力、娱乐身心的重要方式，在体育教学中扮演着重要的角色。体育游戏能够充分调动学生的积极性，培养学生对体育的热情，提高学生体育技能，增强学生体质，促使学生全面发展。本文从学生的兴趣入手，着重研究体育游戏教学对学生的重要性。

关键词：小学;体育游戏;兴趣

前言

现阶段的体育教学对于学生的学习需求还不能完全满足，学生在体育教学活动中的积极性不高。在小学阶段，学生的心理处于活跃状态，抑制力差，注意力不集中。因此，这就需要体育教师合理地设计教学内容，安排学生做游戏。改变体育教学的方式，对于更好地发挥教学效果有着非常积极的作用，让学生在轻松愉快的氛围中，有效提升自身体育素养。

一、结合实际培养学生的兴趣

小学体育游戏教学中的最重要一环就是游戏，是培養和锻炼学生体质的重要手段。学生对于体育的兴趣在游戏中充分体现。体育游戏不仅是一项体育活动，同时也具备游戏的特点，即趣味性、娱乐性等。使学生在上课的过程中不会乏味，容易受到学生的喜爱。它具有竞技的因素，更加接近生活，更加具有直观性，形式上生动，内容上打开了新世界的大门。

小学阶段，学生已经具有判断的能力，会与其他学生进行比较，继而产生心理落差。在这种情况下，体育游戏教学就显得格外重要。在体育游戏教学中，体育教师不仅可以创新教学的模式，使教学内容更加丰富，还可以提高学生对于体育的兴趣。培养学生的兴趣需要了解学生喜欢什么，从对应的体育游戏入手。不同的体育游戏效果不同，这就要求体育教师在日常生活中关注学生的情况，制定不同的方案。

二、结合情境提高学生的能力

（一）有利于激发学生兴趣

罗伯特.特拉费斯说过：教学是一种独具特色的表演艺术，它区别于其他表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。

体育课程教学的改革走过了数个年头，体育教师对体育改革有着重要的影响。体育教师成功上完这堂课，学生的兴奋感能否保持住，这就要取决于体育教师的能力。教学质量也同样是如此，这就要求体育教师要在体育游戏中引起学生的兴趣，让游戏成为教师与学生沟通的桥梁，学生在这条桥梁之上可以掌握更多的知识和技能，从而喜欢上体育这门课程。

在不同课程的转换过程中，体育是唯一能够直观地激发学生学习兴趣的课程，并可以提高大脑的兴奋程度。在小学体育游戏的教学过程中，能够创造出快乐的、兴奋的氛围。通过不同的体育项目，增强身体机能，调动学生学习的主动性，提升学生基本的体育技能。把课堂的主动权还给学生是体育游戏教学的主要目的，从而使小学生在体育学习中得到充分的锻炼，最终激发学生对学习的欲望，找到学习的乐趣[1]。依据教学内容设计不同的体育游戏，这是小学体育教师的首要任务。引导学生主动的参与游戏的设计和创新，提高学生协作能力，从而提升学生适应社会的能力。在游戏过程中，体育教师应保证学生的安全性，引导学生树立正确的观念，拉近体育教师和学生的关系。

（二）有效地开展游戏活动

在教学过程中，体育游戏的选择一定要符合学生的年龄特点。小学生正处在生长发育时期，注意力不够集中，但求知欲强，体育教师可以利用喜羊羊与灰太狼的故事进行导入，设计出不同的快速反应方式，研究出不一样的奔跑手段。在提高了学生奔跑速度的同时，又教给了学生锻炼的方法。又或者通过搬运果子的游戏，让学生初步掌握双手掷远的技术，使学生能够明白：在生活中便可以找寻锻炼身体的方法，从而拓宽学生的思路，在实践中引导学生，改变固有的认知[2]。在体育游戏教学的过程中，教师应合理选择游戏，结合学生的实际，在有效的时间内开展充分活动。

三、开展游戏引导学生的思维

在小学阶段，学生的心理方面尚未成熟，过度的好胜心不利于学生心理健康的发展，甚至可能会在心理方面造成不必要到麻烦。此时体育教师就要正确的引导学生，而不能一味地关注学生的输赢。科学合理地安排体育活动，方便学生体会体育的魅力。

体育教师可以通过游戏的方式，培养学生体育方面的技能。因此，在游戏开展前，体育教师要给学生讲解游戏规则以及游戏的方法。不同的体育项目对应不同的体育游戏，这就要求体育教师能够依据不同的体育项目安排合理的游戏内容。在整个课堂过程中，对于那些没有积极参与游戏的学生，体育教师需要适当的将他们拉入游戏中。这类学生大部分是内向的，内向的学生在社交方面很难打开自己，这个时候就需要体育教师能够关注这部分学生，引导学生逐步提高社交能力，从而改善学生的性格。体育教师应合理安排时间，保证所有学生都参与其中，引导学生树立正确的体育健康观念，使学生得到全面发展。

结论

与传统体育教学模式相比较，学生在参与体育游戏的同时，学习质量也得到了提升。体育游戏作为运动技能练习的一种辅助手段，极大的克服了体育项目本身的枯燥性，同时调动了学生学习的主动性，使学生更加开朗活泼。这不仅需要体育教师明白体育游戏的积极作用，同时也要注重游戏活动中的体育教学内容，让体育知识和技能的教学充分融入到体育游戏当中，使学生能够积极参与体育学习，也能够轻松愉悦地进行身体素质的锻炼，促使学生的德智体美劳得到全面地发展。

参考文献

[1] 吕金花.小学体育游戏在课堂教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（13）：175+177.

[2] 杨义山.发挥游戏作用 让小学体育课堂充满活力[J].求知导刊，2020（20）：87-88.