小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

张瑞

摘 要：在日常生活中，语文教师要时时刻刻关心学生，每天都要培养、帮助和引导学生的生活向正确的方向发展。特别是针对基础技能训练相对较差的小学生，教师需要给予更多的鼓励、支持和帮助，以至能够帮助学生理解。面对现阶段的教学情况，为了给学习汉语的学生创造良好的环境，就需要教师采用一些高效的措施让学生体验学习语文的快乐，帮助学生加深对语文的热爱，使其充分发挥出营造积极课堂氛围的作用。本文通过查阅和收集相关的资料，总结了小学语文课堂上营造积极课堂氛围的重要性。随之，针对性地提出了几点营造小学语文课堂气氛的有效措施。

关键词：小学语文;课堂氛围;趣味导入;联系实际

引言

在教学中，课堂氛围是教师和学生共同营造的，良好的课堂氛围是提高教学效率的前提条件，能够激发学生的学习兴趣和学习动力。可见，轻松愉悦的课堂氛围是提高课堂效率的重中之重。

1小学语文课堂中营造积极氛围的重要性

1.1激发小学生学习语文的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。积极向上、轻松愉悦的课堂氛围，会使小学生感到学习语文的轻松和乐趣。当小学生感受到学习语文的乐趣时，就会主动、积极地学习语文。以兴趣激发的学习动力是任何方法都无法比拟的，有了兴趣才会持之以恒地学习语文、热爱语文。

1.2丰富学生的精神世界

课堂的积极性可以使教学过程明暗生辉。这种深刻的精神感触在小学语文的学习过程中，能够加强对学校生活的培养。同时，对学生审美能力的提高起着重要的作用。学生长期生活在积极的学习氛围下，身心一直处于轻松的状态，这有助于学生的发展。经过多年的影响和文化实践，语文教育提高了小学生的修养感，提高了小学生的文化水平，在发展的同时也丰富了学生的精神世界。

2营造小学语文课堂气氛的有效措施

2.1构建新型师生关系，营造和谐课堂氛围

语文教学中，师生关系是否融洽会对语文课堂气氛是否和谐产生重要的影响。但是教师也要意识到，融洽的师生关系并非是靠挥动的教鞭以及铁一般的纪律打出来的，其依赖于教育观念以及教育思想的转变，同时也依赖于教师转变自身的角色与建立民主的新型师生关系。为此，教师在教学中要改变师道尊严，强调师生互相尊敬，建立和諧的民主关系，并从传统的权威型或者是专制型转变为伙伴型以及合作型的关系。这也就要求教师在实际的教学中要尊重学生的权利、人格，营造民主的课堂氛围，最终实现民主交流、对话，呈现和风细雨、协商式的良好师生关系。除此之外，教师在教学中也要树立良好的学生观，因学行教，以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生的学习兴趣，以自身的激情感染学生，让学生在和谐的课堂氛围中感受教师崇高的形象。

2.2趣味导入

有趣的开始非常有利于课堂教学的正常开展，所以教师可以摆脱教案教学，通过趣味性的活动导入作为开始。例如，教师可以使用学生喜欢的形式，像阅读诗歌、成语、纸牌、唱歌等。引起学生的注意力，从而对学生的状态进行有效调整，对教学的课堂实行一些预热，为教学的发展奠定坚实的基础。此外，教师还可以利用课前的时间与学生进行简单的交谈，通过良好的师生互动，减少学生心中严肃的教师形象，避免紧张和畏惧的气氛。例如，在学习四年级下册第四单元中《猫》一课时，教师可以尽可能地提前几分钟来教室，利用这几分钟与学生相互交流一下对于猫的认识。寻找与学生之间的共同点，拉近师生之间的距离，减少学生对于教师的畏惧。然后，在正式上课时，以游戏进行导入，逐渐地抓住学生的注意力，将他们带入课堂的主题。这样有趣的课堂导入可以在一定程度上推动语文教学的顺利开展，对学生、对教师、课堂的情况都起着很积极的作用。

2.3采用多媒体教学，营造良好的课堂氛围

（1）多媒体教学的应用。科技的发展，信息技术的运用越来越广泛，各个领域都有设计。而在教学方面，也同样运用到了信息技术教学，使得整个教学过程形象直观、生动活泼。在小学语文课堂教学中，更多的教师会将你能看到的、听到的，它所存在的特性，一同呈现在学生的眼前，为学生展现出一幅逼真而又富有情景的画面，吸引学生的注意力，让学生感觉自己仿佛身处其中，促使他们的好奇心，从而激发了学生对于学习的兴趣，学生也会更容易地理解，更感兴趣，而教材中的图文都是静态的，学生不是很容易理解，现在大部分学校都会采用多媒体教学，通过幻灯片的方式呈现在学生的眼前，使教学内容丰富多彩、教学形式生动活泼。将更多的静态知识化为图文相结合，吸引学生的学习兴趣，激发课堂气氛，提高课堂教学效率。同时，教师还可根据教学需要进行适当的修改，在PPT上重点标出每个章节的教学内容、重点、难点等。还可以为学生营造一个更好的英语学习环境，给他们播放有关视频，让学生可以一边看，一边听，一边说，调动多种感官，共同参与教学活动。加深了记忆、理解，提高了学习兴趣，对授课的内容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。（2）利用多媒体，培养学生自主学习的能力。利用多媒体的教学模式，是现代社会提倡每一个学校都需要改进的。但语文教学课堂中，教师在利用多媒体辅助教学手段的同时，还需要时刻以学生为主，将更多的重心放在学生身上，而不是多媒体当中，更多的要培养学生自主创新学习的能力，让学生在学习的过程中，有自己的想法、建议等，提高他们积极主动学习的能力，同时，培养学生自主学习的能力。从适合学生的实际需求出发，充分利用多媒体教学，让学生得到更好的发展，能力不断提升，有较好的创新意识和不断挖掘自己的潜能。

结语

总而言之，教师不能忽视调动语文课堂中的积极氛围，因为调动积极的课堂氛围可以拉近师生之间的关系，可以提升学生的自信心，可以促进教学的效率。同时，教师也应该树立民主平等的观念，在教学中要尊重每一位学生。在课堂上，教师不应该打消学生的自尊心，磨灭学生的热情。教师必须放弃霸权的教学方式，要真诚关心学生，爱护学生。

参考文献

[1] 吕鹏华.探讨如何营造良好的小学语文课堂教学氛围[J].新课程，2019（2）.

[2] 李丙冉.小学高年级语文课堂教师反馈话语运用现状研究[D].大连：辽宁师范大学，2016.