中学化学教学中化学知识内涵的开发

张海燕

摘 要：传统化学教学为了帮助学生应对考试、测试，在化学教学时选择填鸭式教学，使得学生空有理论却无实践的经验。而随着时代主题的不断优化、化学教学主题的不断发展，教育部也对初中化学教育提高了全新的教育目标，要求学生懂知识、懂理论，并能熟练应用化学知识内涵。下文笔者浅谈如何在化学教学中，对学生进行化学知识内涵的开发。

关键词：中学课堂;化学知识;知识内涵

化学知识是化学教师进行讲学授课的主要内容，而化学知识内涵是化学教师进行化学教学的前提和基础。化学教师帮助学生认识化学知识内涵，有助于培育学生化学学习兴趣，帮助未来国家培育优秀的化学知识人才。同时，化学知识内涵的开发，可以帮助教师增添化学课堂教学活力，为化学课堂找寻新的教学支持，推动初中化学教学进步发展。

一、利用教学实验 激发学生学习兴趣

化学学课其实是一门有趣、精彩的初中学习课程，它集精彩的实验和专业的文化知识为一体，是初中时期最富有活力的理科教学课程。但是，部分学生因为自身对理科学课的偏见——厌烦对化学学课的学习，从而使化学教师无法正常开发化学知识内涵的教学。因此，化学教师要想顺利进行化学知识内涵的教学，应该首先改变学生的对化学学课的思想认识，激发学生的化学学习兴趣，落实开发化学内涵知识的教学主题。

例：教师在进行九年级第一单元第三课“走进化学实验室”时，就应该对教学内容进行细致、仔细的介绍，激发学生的化学学习兴趣。教师在介绍酒精灯和试管时，可以首先放映有关使用酒精灯和试管的教学短片，激发起学生研究化学用具的信心和热情。其次，教师可以向学生简单展示酒精灯等其它化学用具，让学生产生对化学的好奇之心。随后，教师应该及时引导学生进行思考，减少学生对化学学习的恐惧感。然后，教师在讲述酒精灯等化学用具的使用时，可以使用边用幻灯片动画演示边进行化学教学的方法，提高学生在化学的上课注意力，保证教学课堂有效落实。当教师对化学用具讲解过后，可以邀请学生上台进行实验，检查学生对于知识的掌握情况，同时激起其他学生的学习兴趣。最后，教师可以向学生布置“探索其他化学用具”的课下任务，帮助学生了解化学用具，对学生进行知识内涵的开发，推动本课“走进化学实验室”知识内容的落实。

二、深化教学主题 提高学生独立思维

化学教师在开发化学知识内涵知识时，不应该脱离化学课本的教学主题，让化学课堂偏离教学主题，从而使化学教学内容不能落到实处。因此，化学教师在进行化学课前，应该提前审视教学内容，使教学短片和教学实验符合教学主题，促进教学课堂合理发展。此外，化学教师在进行化学主题教学时，应该深化化学教学主题，通过简单知识理论和实验步骤，培育学生的独立思考能力，锻炼学生对化学知识内涵的核心掌握能力。

例：化學教师在进行九年级课本第四单元课题四“水的组成”时，就应该升华本课教学主题，教会学生正确对待化学学习的技巧和方法。首先，教师在引入本课前应该复习对上节课内容，让学生通过上一课题“水的净化”找寻本课内容，降低本课对学生难度。其次，教师在进行本课时，可以通过水的化学性质引起学生兴趣，通过对水的化学性质的实验向学生讲述水的组成。最后，教师应该深化本课教学主题，通过课外短片和资料向学生论证水的重要，培养学生的节水意识。

三、在复习渗透时 培养学生知识涵养

经过科学家的实验证明，学生对知识的掌握情况会随着时间变化而变化，如若教师不及时对学生学习到的知识进行复习渗透，学生则会在不远的将来将知识进行遗忘。因此，化学教师在进行新的化学知识时，也不能忘却对旧知识的复习，以免造成无用教学的后果。教师及时帮助学生进行复习，有助于学生培育化学知识核心素养，提高化学知识教学有效性的提高和落实。

例：化学教师在进行完九年级教材第六单元“碳和碳的氧化物”后，应该选择合理的复习方式，让学生既不厌烦重复的又能汲取到新的知识内涵。首先，教师可以将学生错题进行统计，向学生讲解错题原因、及时更正学生对于本课的错误认知。其次，教师在进行本节复习课前，可以提前将班级分为若干学习小组，进行课前准备。最后，教师可以利用多媒体手段设计有趣的复习小游戏，并以小组竞赛的方式进行课上复习。充分落实化学教学知识内容，帮助教师开发化学核心知识。

【结束语】教师在初中化学教学中进行化学知识内涵的开发，有助于提高学生对化学知识的掌握能力，落实初中化学教学知识，帮助学生提高化学水平。同时，化学教师应该及时提高自身化学素养，从而可以及时解决学生学习问题，推动化学教学的进步发展。化学教师也应该多注重学生的学习心态，解决学生学习心理，帮助学生落实化学教学知识。望笔者以上建议帮助广大化学教师合理开发化学知识内涵。

参考文献

[1] 陈其昌.浅谈自制教具在中学化学实验教学中的应用[J].学周刊，2020（23）：97-98.

[2] 李延红.在思考中前进——中学化学高效课堂的几点感悟[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：39.