美容美发与造型专业教学改革分析

2020-10-30陈小燕

科学导报·学术 2020年42期

陈小燕

摘要：美容美发与造型专业是近年来技工院校学校新兴专业之一。由于这个专业的特殊性，社會上有些人对这个专业产生了“偏见”，但随着其职业教育的价值逐渐被公众所认可，原有的对职业教育的偏见逐渐消除。特别是在当今社会，对应用型人才的需求越来越大。

关键词：美容美发;形象设计;教学改革

1技工院校美容美发与造型教学改革内容

技工院校美容美发与造型专业必须走在时尚与人物整体形象设计的前沿，创新教学内容，使学生更加注重美学与艺术设计时代的结合，引导学生在人物整体形象设计中考虑现代美学的需要，不断思考和探索，充分发挥时尚艺术创作的魅力，使教师的教学内容富有启发性和独创性，提高学生对流行元素和形象设计的理解能力。

技工美容美发与造型专业体系教学。在美容美发与造型的整个教学过程中，教师应系统有序地开展教学工作，并根据学生的专业需求确定个性化的教学计划。增强学生的综合技能和专业服务意识，在教学中渗透丰富的社会因素和多元化因素，改革传统教学内容中不恰当的部分，根据行业发展情况制定切实可行的教学计划。

技工院校的人才培养模式不同于本科院校。学生的认知水平和学习时间较短，处于教学探索的早期阶段。这就要求学生充分吸收本课院校的教学经验，并将其作为美容美发与造型教学改革的参考。技工院校学生应学习专业理论知识。虽然专业的操作技能在美容、美发、整体形象设计中起着重要作用，但不应忽视理论知识的学习。

2美容美发与造型专业教学改革的意义

2.1提升人才培养质量

在人才培养方面，其专业的教学模式是在传统的教学环境中培养学生掌握简单的理论知识和实践技能。对于社会人才的发展而言，它实际上影响着人才的进步和职业技能的提高。因此，针对这种传统的教学方法，对教学方法和教学方法进行创新和改革，可以使学生掌握更深层次的理论知识，形成较强的实践能力。这样，在今后的社会工作中，学生就可以展现出较高的职业水平，既能满足人们的不同需求，又能帮助他们提高职业技能。比如，在传统的教学环境中，老师讲解发型的技巧和方法时，只会剪短发型的长度，而学生只会学习如何缩短发型，而对发型与脸型的搭配和发型的设计一无所知。面对社会工作的实际需求，他们感到茫然。因此，传统的教学方法得到了改进和创新。在教学中，老师讲解了发型与脸型的搭配，并讲解了如何根据脸型设计出更适合顾客的发型。

2.2推动教学发展

3专业教学改革的特点

在我国教育体系中，技工院校的人才培养是不可或缺的一部分。因此，技工院校美容美发与造型专业的教学改革和人物整体形象设计具有许多特点。首先，这种教学模式是实用的。与其他类型的专业教学不同，技工院校美容美发与造型专业具有较强的实用性，尤其是专业课程的设计，特别是皮肤管理、美体塑形、服装搭配、发型设计、化妆造型等专业课程的设计。因此，在现代教学中，将理论教学纳入传统教学模式是远远不够的，但教师应在教学过程中穿插一些实践教学环节，如“第二是时尚”。服务业的本质特征是通过专业技术满足客户需求，提高服务技术水平。现代生活中人们的审美观念发生了很大的变化。因此，要求技工院校的该专业人才需市场化。他们除了要有专业技能外，还要与时俱进，提高审美能力。三是系统性。我国人才培养模式是系统的。技工院校美容美发与造型专业应通过系统课程教学方案设计和实践方案创新，在系统实践和理论学习的过程中培养学生的专业能力。在优化资源配置、实现资源共享的过程中，技工院校美容美发与造型专业的教学改革要与时俱进。在教学中，应将皮肤管理、美体塑形、发型设计、造型设计、服装搭配、首饰搭配等专业知识进行系统整合，使学生更加系统、科学地学习。

4创新教学改革

4.1加强校企合作，增加学生的实践能力

在培养学生实践能力和服务意识方面，除课堂教学外，“校企合作、工学结合”是校企合作完成人才培养的一种教育模式。这种教育模式充分利用了学校和企业的各种教育资源。学校浓厚的学习氛围使学生能够学好理论知识。在企业实习中，可以提高学生的专业技能，使学生在校内学习到足够的理论知识和专业技能，在实习期间完成企业的量化任务。这种教育方式有利于学生的全面发展，使学生毕业后能直接上岗，有利于学生就业。

4.2时尚元素的融入

平面设计还没有涉及到传统的美容美发化妆行业。然而，随着社会的发展，人们的审美水平越来越高，并且不断变化，美容、美发、整体造型已经成为人们的基本需求。因此，该专业教学改革的具体措施之一就是不断融入最新的时尚元素。通过将时尚元素与美容、美发、整体造型设计相结合，培养学生的审美鉴赏力和艺术自制力，引导学生不断学习和思考，了解当前时尚发展趋势，展示其高超的创作能力。无论在理论上还是在实践中。同时，教师要与时俱进，不断学习时尚元素的搭配与组合，不断学习和积累皮肤管理、服装、发型、化妆、造型等方面的新知识、新思想，教育学生。

4.3提倡实践教学

学校教材的改革还不足以满足学生对流行元素和流行趋势的学习。大多数学生在课堂上并没有完全掌握当前的美容、美发和造型专业知识。因此，实践教学对人才培养尤为重要。学校要根据专业实践教学的需要，营造文化氛围。职业技能竞赛是学校重视实践教学的体现，鼓励学生积极参与实践技能学习，不断提高专业技术水平。此外，学校要关注时代的审美需求，邀请著名设计师担任评委，对学生的设计进行点评，这样才能更好地激发学生对行业的兴趣，追求自己的专业。自身的专业技能，从而促进教师实践教学与学生学习的融合。

4.4提升学生的专业服务综合能力

在技工院校美容美发与造型专业的教学改革中，除了积极创新教学方法和教学方法外，专业教师及时学习和强化教学理念也显得尤为重要。在传统教学模式和社会发展的过程中，始终存在着落后的思想形态。很多人认为服务业属于社会最底层，这种观念将长期直接影响技工院校教学改革以及市场的发展和步伐。针对这种情况，教学模式改革应增强学生的服务意识，当前社会服务需求也在不断变化。因此，技工院校的美容美发与造型专业应以社会的实际需求为出发点。学生除了要培养学生的专业操作技能，还要注重提高人际交往能力和服务意识，以适应社会的发展。

结束语

社会的快速发展和服务业的兴起，促进了美容美发化妆行业的发展。加强技工学校学生的教育迫在眉睫。制定科学的课程计划、完善管理制度、提高教学质量是促进技工学校学生综合素质提高的重要因素。

参考文献

[1] 兰春.美容美发与形象设计专业教学改革分析[J].课程教育研究，2019（10）：53-54.