信息技术在初中化学教学中的创新运用
2020-10-29刘发儒
刘发儒
【摘要】信息技术在初中化学教学中的应用,不仅能够提高化学教学效率,增强教学效果,优化教学实验过程,还能够激起学生的学习兴趣,提高学生学习效率,推动学生全面发展,培养学生学习能力,大大激发学生的学习欲望。因此,本文将具体研究初中化学教学中信息技术的创新运用措施。
【关键词】信息技术;初中化学;创新运用
中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2020)26-0053-02
针对初中化学教学来讲,一些学生的化学基础不是很扎实,给课堂教学带来了不小的难度,再加上教师的教学方法不科学、学生学习不积极等因素,直接限制了初中化学教学工作的进步。科技的不断发展带动了各个行业的改革,教育行业也不例外,特别是在初中化学教学中,信息技术的应用能够带动教学技术的进步。由此可见,对初中化学教学中应用信息技术的研究具有巨大的作用,能够带动初中化学教学工作的发展。
一、信息技术丰富教学资源
互联网资源非常丰富,能够开阔学生的眼界,还能给教师带来不小的动力。目前初中生基本上都已经掌握利用网络搜集资料的方法,部分学生的知识面甚至比教师还广,若是教师依然停滞不前,只一味地讲述化学教材当中的知识点,那么在不久的将来会被时代淘汰。所以,化学教师要掌握利用互联网技术查找和运用资料的方法,帮助自己进行备课和教学。教师能够利用互聯网共享平台对比不同版本教材的内容,经过分析,从中参考借鉴。教师还能够利用互联网平台下载优质的初中化学教学文章,学习其他人的优秀教学方法和经验,灵活运用到自己的教学课堂中。此外,还可以使用互联网聊天平台,与其他的同行教师进行互动,交流和分享教学经验,提高教学质量。此外,还能够通过网络建立测试平台,为学生提供阶段性测试。学生答题完毕之后能够立即获得分数,看到正确答案,找到自己的不足,及时更正。如此一来,教师能够更好地了解学生的学习情况,学生还能够利用这种方式进行长期练习,提高学习效果。
二、信息技术开展模拟实验
化学科目主要是建立在宏观物质构成的基础上的,利用化学实验对微观物质的组成进行分析,在这个过程中会出现一些较为抽象难懂的化学反应,有的化学反应比较微观,甚至有些化学反应会产生一些有毒气体,给学生安全带来不利。学生对于这些化学反应,不具备直观的认识,无法良好地理解其中的化学知识点,这就需要教师利用信息技术手段,组织模拟实验,为化学实验教学提供帮助。比如,教师在讲解有关电解水的实验教学中,为了帮助学生可以更加直观地了解水分子电解变化的过程,教师能够利用Flash动画软件,制作出两个氢分子以及一个氧分子,在动态演示之下,分解为原子,然后重新组合成为水。利用这一动态视频,让学生更全面地了解化学反应,深化学生对实验的印象,促使学生更好地掌握这些知识点。这样一来,教师通过使用信息技术进行模拟实验,不仅可以增强课堂趣味性,还能够让学生直观感受到化学实验的操作过程,给实际的化学实验教学带来较大的助力。
三、信息技术帮助学生自主学习
信息技术的背景下产生了微课这一新型的教学方法,以视频的形式,将教师教学当中紧紧围绕某一个主题进行的教学活动进行记录。微课主要是在传统教学的形势下发展起来的,具备传统教学方法不可比拟的优势,弥补了传统教学方法的不足。微课具备短小精悍的特点,时间短,通常是5-10分钟,内容主题突出,只重点介绍1-2个知识点。具有精练的课程体系,通过网络发挥出良好的教学作用,突破时空的限制。微课能够有效对特定的知识点进行介绍,有助于学生自由选择,实现课外个性化学习以及学生自主化复习的目标。微课在初中化学教学中的有效使用,能够为学生学习课堂当中的重难点知识和例题提供帮助,还可以使学生充分认识到初中化学的魅力,优化学习方法,提高自身的学习效率。
四、信息技术搭建课后交流平台
通常情况下,学生在课后写作业时都是一个人完成,碰到不懂的地方,也无法立即与其他人进行沟通,只能将不懂的地方搁置,之后再向教师和学生请教。这样会对作业完成质量产生一定的影响,对学生学习知识与巩固知识带来影响,并且会削弱学生学习的积极性。长此以往,学生的问题越积累越多,学习效率会显著下降。因此,教师能够通过使用微信这一聊天软件建立起学习交流群,在微信群当中布置课后作业。这样学生在课下写作业时,碰到不懂的地方,就可以及时采用微信群请教教师、学生。教师和学生看到问题之后纷纷发表自己的看法,从而加强师生之间的有效互动,将课堂互动延伸到课下,更好地增强学生巩固知识的效果。
总而言之,信息技术转变了传统的化学教学模式,对初中化学课堂教学带来了较大的影响,不但可以给教师提供丰富的教学资源,还能够更加直观形象地为学生呈现出抽象的教学内容,将图片、文字、视频、动画融为一体,激起学生学习兴趣,帮助教师突破教学重难点。需要注意的是,避免过分依赖信息技术手段,防止盲目照搬照抄其他人的课件,需要融入自己的教学理念和教学内容,提高教学质量,提高学生的综合能力,让学生获得良好发展。
参考文献:
[1]纪艳芳.新课改下信息技术在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育,2019(24).
(责编 黄艳)