活力课堂

杨德俊

摘 要：当前，国家正式宣布全面实现教育现代化，开启智能时代的新征程，为了进一步推动科技进步，促进教育事业的发展，我国政府制定了《教育信息化2. 0行动计划》，以推动我国教育事业的发展。在此基础上，进一步推进教育教学改革，加强教学模式的探索和创新，以-现代教育技术为手段，提高教师教学水平，促进小学语文教学的发展。可见，在信息技术不断发展的今天，现代教育技术应用已成为必然。文章论述了现代教育技术与小学语文课堂教学的有效整合。

关键词：现代教育技术;小学语文;课堂教学;整合

在小学语文教学中，教师运用现代技术可以给小学语文教学带来极大的方便，比如，照片、文字、录像等内容的使用，都能引起学生的兴趣，使小学生积极参与小学语文学习。在小学语文教学中，教师应充分利用这些技术手段，对其进行有效的教学。但是在小学语文教学中，现代科技的运用并不是越多越好，而是多种多样科技的综合运用。这样就可以形成良好的教学效果。但是，许多教师在实际操作中，对技术整合的问题不够重视，导致了技术的“捉襟见肘”现象。因此，可以从技术整合的角度对小学语文教育的发展进行探讨。

一、现代教育技术与小学语文课堂教学有效整合的意义

（一）改革传统教学模式

目前，我国大部分小学教师仍然在课堂教学中采用传统的课堂教学模式。传统教学模式中，教师传授知识，学生被动接受，教师起主导作用。本模型对系统知识体系的传递具有良好的效果。教师和学生也能适应这种模式，并产生强烈的依赖性。但这种模式在很大程度上限制了学生获取知识和自主创新的能力。随着现代教育技术的迅猛发展，小学语文教学方式发生了深刻变化。在课堂教学中合理运用现代教育技术，加快推进现代教育技术与小学语文教学的整合，改变传统的教学模式，能有效地调动学生学习的积极性，达到小学语文教学的目的，提高学生综合素质。

（二）优化教育教学方式

在小学语文教学中应用现代教育技术可以区别于传统课堂教学，促进教学在网上进行，学生可以在任何地方、任何时间、任何地点进行课程辅导。而网上课程具有短小精悍，针对性强的特点，对于小学生这一类注意力集中时间不长的学生群体来说，能有效保证他们在学习过程中始终保持一种比较兴奋的状态，提高学生学习效率。另外，网络教学知识覆盖面广，不仅限于书本知识，而且可以有效地提高学生的求知欲望，激发学习兴趣。这些特征都可以对课堂教学的发展方向产生很大的影响，为课堂教学工作的开展提供良好的环境，促使学生在任何时候都能通过网络课程学习新知识或巩固强化知识点，更好地利用碎片时间，大大提高教学效率，为形成新课改下的高效课堂打下基础。通过以上笔者针对现代化教学手段下，小学语文教学的特点及模式的分析，可以看出小学语文中教师引进现代化技术，进行教学的优点具有重要意义，能够有效进行教学模式改革，完善课堂教学，把小学语文教育推向新的高度。

二、现代教育技术与小学语文课堂教学的整合现状

（一）教育理念落后

在实际教学过程中，将现代教育技术与小学语文教学相结合，不仅极大地提高了课堂教学效率，丰富了教学内容，而且冲击了传统的教学思想，使传统教育体系发生了深刻的变化。但是，小学语文学科对现代教育技术的应用却显得相对滞后。以现代教育技术整合小学语文教学的理论体系，目前在我国教育界尚未形成。现代化教育技术与小学语文教学的整合水平完全取决于任课教师个人水平，而在教育教学中，教师要全面推进小学语文教育现代化，就必须有相应的教学理论对其进行指导。当前，现代化教育理论的滞后，直接影响到小学语文教育与现代教育技术整合的效率，进而影响到小学语文教学的水平。

（二）现代教育技术应用不当

在当前国家高度重视小学教育的背景下，为了提高教师的教学质量，特别是新课改教程的改革，大多数教师都将现代教育技术运用于小学教学，使其成为小学教学中不可或缺的教学工具。但在现实生活中，我们却发现，许多教师对现代教育技术的运用还不熟练，即用打字的方式把书本上的知识输入，然后用拷贝、粘贴的方式制作成教育模块，使屏幕上的汉字更少、更简化，这样就把课本上的内容简单地转换成 PPT格式，无法激发学生的学习兴趣。如今，电子产品的普及，以简单的文字形式呈现出来，只会让学生更加厌烦学习，更无法达到强化学生学习效率的目的。但是，现在仍有不少学者把现代化教学看成一切，一切通过多媒体课件传授的知识，完全依赖于现代教育技术，造成师生之间缺乏良好的沟通，影响了学生自主创新意识的发挥，教学气氛单调，学生学习积极性不高。

（三）教师熟练程度不够

实际教学过程中，大部分老师对教材的深入研究，对学生的教育都有独到的见解。现代教育技术是教师必须掌握的基本技能，而现在的技术更新特别快，很多新软件出现频繁。这样的教育环境下，教师在具体操作中可能会出现技术不熟练的现象，在实际教学过程中，教师缺乏熟练的技术自然难以在学科教学中整合技术与教学内容，也难以利用这些软件技术的优势。比如，视频软件和 PPT在教学融合过程中容易出現融合问题，视频软件很难融合到不同的 PPT版本中。这样，就会影响到整个教学过程的运行。同时，在现代技术应用中也存在着技术兼容性问题。由于任何现代技术的应用都需要个人电脑或移动终端的支持。但是，不同的机器模型能够识别不同软件之间的差异，一旦教师的技术不熟练，就容易产生操作上的差异问题，将会影响教师的教学效果。

三、现代教育技术与小学语文课堂教学的有效整合策略

（一）完善教学设备

信息技术背景下的现代化教学，首先要保证整个教学系统硬件设施的完善，根据当前的教学需求，优化教育信息系统，使教师有足够的教学资源用于课堂教学，同时为班级现代化教学配备更完善的教学设备，使之充分满足教学需要。该课程硬件设施齐全，为学校全面开展现代化教学工作奠定了坚实的基础，为小学语文课程的教学提供了更大的可能性，可以全面提高小学语文教学水平。

（二）实现教学技术与教师教育的有效结合

目前现代教育技术在教学中广泛应用，仍需要教育界重视教师在其应用中的引导作用。实际教学过程中，教师运用多媒体等现代教育技术，发挥教师在课堂教学中的主导作用，可以有效提高课堂教学效率和质量。但是，如果脱离了教师和现代教育技术的关系，将多媒体、幻灯片等现代教育技术单独使用，这一教学模式的实际价值将难以得到实现。因此，小学语文教学过程中，教师利用现代教育技术进行教学，要多与学生沟通，把握好学生的接受程度，注重教学过程，不能脱离教师的指导单独使用现代教育技术。现代教育技术要真正发挥其优越性，必须实现教学技术与教师教育的有机结合。

（三）结合学生需求

采用现代教育技术，要适应学生发展的需要，不能为了追求教学模式的创新而忽视对知识点的理解。新技术应用于教学中，关键是要提高学生的学习兴趣和自信心，充分发挥其思维想象能力，促进其对课程内容的掌握和记忆。所以课件的制作要符合学生的需要，能够让学生从课件中获取知识，并且喜欢这种教学方式。在教学过程中，使学生形成主动理解问题，拓展思维，消化知识的学习模式。借助于现代化教育，利用现代教育技术展开课堂教学，有利于学生更好地与教师沟通，掌握所学的知识，体现在教学过程中网络资源的整合。教改就是要改革课堂教学模式，注入新的元素，现代教育技术的应用才能最好地反映这种需要。在课堂教学中应用现代教学手段，不仅可以提高学生的学习兴趣和能力，使学生学会独立学习，独立思考，独立吸收知识，还可以提高教师的教学能力、专业素养，全面推进素质教育。

（四）获取教学资源

小学语文教学资源非常丰富，网上有很多可下载的资源。教师可以从网上下载资料，然后对这些资料进行修改，编辑，删除不合适的内容，也可以协调使用不同的技术，进行教学课件设计，如，用 PS软件处理图片，然后插入 PPT;用裁剪软件裁剪视频，然后链接到课件等。晚上直接下载教学资源，再修改制作适合学生教学实际的教学可见，比直接制作省时，也能得到更好的成品。因此，现代教育技术的辅助下，教师可以根据自己的需要选择合适的内容，再借助技术进行整理，形成符合要求的教学资料，对于提高教育教学效率具有重要价值。

（五）提高教师教学水平

现代教育理论的发展要求教师在教学过程中不断更新教学观念，充分利用现代教育技术进行教学。伴随着社会的迅速发展，教学改革的不断深入，各地区、各学校的教学设备不断更新，现代教育技术不断发展和普及。同时，要培养教师运用现代教育技术的能力，学校的发展要求教师在教学过程中能够熟练地运用现代教育技术，以提高课程教学的效果。小学语文教师的教学水平应与现代教育技术相结合，这就对小学语文教师提出了更高的要求。另外，还要提高运用现代教育技术进行教学的自觉性，不断更新知识，学习先进的教学手段和教学方法，使语文教学与现代教育技术发展的实际需求相适应。

四、结束语

现代教育技术的发展和应用，极大地推动了我国教育事业的发展。目前，现代教育技术也大量应用于小学语文教学中，有效提高了课堂教学的效果，提高了学生的学习兴趣，加深了学生对语文知识的理解，也加深了学生对语文学习真正意义的认识。但是，当前小学语文多媒体教学仍存在一些不合理的地方，需要教师在实际教学中及时加以调整，以寻求更适合的教学方法。教师作为课堂教学的直接引导者、组织者，应该积极转变传统教学理念，注重现代教育技术与小学语文教学的整合，在课堂教学过程中做到把握教学重点，运用技巧突显教学特色，观察学生接受程度等，更好地促进现代技术在小学语文教学中的融合，促进小学语文学科教学的不断改革和发展。

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