加强小学生数学阅读能力培养的思考与实践

周会红

摘 要：小学数学阶段培养学生们的阅读能力是非常关键的一个教学内容，在很大程度上影响到了学生们的认知和抽象方面的能力。新媒体时代的到来能够很好地将传统教学与多媒介教学融合在一起，本文就简要地分析了如何在小学阶段的数学课堂培养学生的数学阅读能力。

关键词：小学;数学;阅读能力;培养思考

面对当前阶段的新媒体环境，小学生阅读能力的培养是备受关注的教育主题，要求学生们在学习的过程中具备最基本的阅读能力和理解能力。加强阅读能力，能够帮助学生更好的掌握新知识、巩固旧知识、理清题目信息，树立解题思路，是具有深刻价值的教学目标。

一、创设生活情景，培养阅读能力

小学生具有的普遍特点就是无法长时间的保持注意力，因此教师在开展教学活动的时候，必须要考虑到学生们的这一学习状态，为学生尽可能的创造更加轻松、活泼的学习环境，从而帮助他们实现快乐学习。不可否认，如果学生能够长期在这样的学习环境中完成学习，那么他们对于数学学科的学习兴趣自然也会更高，自然也更加投入在这样的氛围中进行思考和探究，这对于提高数学阅读能力来说是具有积极作用的。例如，在学习《有余数的除法》这一节课的时候，为了能够更好的让学生对这个知识点进行进一步的探究，加强感性的认识，教师可以设置这样的一个教学情境。主题班会来了，为了更好地迎合本节课的教学主题，教师为学生们准备了红、黄、蓝三种颜色的气球，现在要求学生们按照2个红气球、2个黄气球、1个蓝气球的顺序进行装饰排列，请问第15个气球是什么颜色的？第28个气球又是什么颜色的？教师可以先给学生一定的时间让他们进行自主性的思考，有些学生动笔开始在纸上记录，一个一个数到15. 28，得到答案。这时候，教师可以再扩大数字，例如119. 356，这难倒了学生们，虽然之前学生依次写下顺序的方式较为浪费时间，但是还是能够准确得到答案的，这样的大数字如果还按照这样的方式为进行计算不仅会消耗大量时间，还有可能不准确。这时候，教师就可以让学生分析，气球装饰的规律，引导他们将装饰规律进行分组，然后进行除法的计算。這样的教学策略能够让学生们在发现规律的基础上，进一步的探究计算的方法，而不是传统教学中教师直接传递给学生们做题策略的形式，对于学生们来说，探究到的规律是自己从阅读文本和数字文本中找到的，能够在解决题目的同时增强自己的阅读能力。

二、巧妙设置问题，培养阅读能力

在小学数学的课堂中，常常会有这样那样的问题成为学生们学习的障碍，如果将数学学习比作一只木桶，那么这些障碍就是最短的木板，学生如果想要提高自己的数学能力，就必须药加强自己的学习短板，同时，这也是教师需要针对性教学的重要目标。在实际的教学过程中，为了增强学生们的探究热情，让他们更加仔细的分析题目给出的已知条件，教师可以采取设置疑问的形式，让学生着重关注探究要点。例如，在学习《三角形的内角和》这一节课的时候，教师可以先给学生一定的时间让他们完成自主阅读，对最基本的概念和理论有大致的了解。然后让学生在小组范围内尝试解决课后布置的问题，应用预习阶段掌握的基本内容，让他们灵活运用“三角形的内角和是180°”这一结论。在学习结束时，教师可以提出刚刚在实际的测量过程中，有一些小组出现了小范围的误差，最终得到的内角和是179°或182°，但是由于之前学习了“三角形的内角和是180°”，因此学生很快就将自己的错误囫囵过去，没有仔细思考产生偏差的问题出在哪里。

三、实现小组探究，培养阅读能力

小组的合作学习也是新课标极力推崇的一种高效的学习方法，这种学习策略在组织教学中教学非常显著，同时，小组学习也是培养学生阅读能力、实现共同促进的教学利器。在教学过程中，教师应该合理的选择教学内容，才能够为学生提供思维互补的契机，实现思想碰撞的火花，也就能更好的实现理想的教学效果。例如，在学习《正方体与长方体的认识》这一节课的时候，教师就可以让学生们以小组为单位，每人在家里寻找一个长方体、正方体，找到这两者之间的不同和相同之处。每一小组可以选择一位同学作为记录，很快学生就能够找到这两者的共同点是都有6个面、12条棱、8个顶点，也能够很快的发现正方体的六个面是面积相同的，而长方体中只有四个面相同，另两个面也相同。这样的内容在传统的教学过程中都是教师引导学生发现，或是直接告诉学生结论的，课堂较为乏味，但是在这样的小组学习过程中，学生能够很好的通过自己的阅读和观察能力进行结论的总结和概念的更新，这时加强学生对于知识点印象的有效办法，也能够带给学生一定的成就感，为后续的学习提供动力。

四、结束语

总之，阅读是学生感知外界信息，提示学生数学解题能力的起点，数学阅读能力也是学生数学素养的体现。在小学数学教学中，教师们需要注重学生阅读能力的培养，结合不同的教学内容采取不同的教学策略，让学生通过自己的努力和探究，带动阅读能力的发展，从而真正为发展学生的数学素养奠定基石的基础。

参考文献：

[1]牛献礼. 小学生数学阅读能力培养的思考与实践[J]. 小学教学研究，2012. 5.

[2]黄德忠. 培养小学生数学阅读能力的思考与实践[J]. 教学与管理，2015. 17.