关于小学语文创新教学模式的研究

沈晓龙

摘 要：国家教育部长陈宝生一句“掀起一场‘课堂革命”让无数课改人热血沸腾。为何“课程改革”势在必行？众所周知，课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，学生就不变，课堂是教育发展的核心地带。要想课改，就要创新。特别是在这一次“停课不停学”的教育教学活动中，新的教学模式得到淋漓尽致的发挥。通过教师精心设计，让学生利用网络、微视频制、微信群在一个全新的教学模式下自主学习。这是一个值得探讨的话题。它充分发挥网络的作用，实现网络与传统教学有效结合，以便满足学生个性化学习的需求，有效地提高课堂效率及老师的教学能力。

关键词：微视频;小学语文;自主识字

2020年初，全国上下在教育部的号召下，开展了“停课不停学”的线上教育教学活动。但这对于刚上一年级的小朋友来说，实在是一件为难的事。因为年龄小，注意力难以长时间集中，让他们端坐在电脑、手机前听课，就好像孙悟空被困在五指山下，全身上下都难受。而老师滔滔不绝的讲授，犹如催眠曲。而是农村地区，多数家长或务农或外出打工，把年少的孩子交给目不识丁的长辈。没有家长的陪读而监督，孩子们更是蹭着网络玩起了游戏。那么如何让这些“神兽”走进课堂，自主学会识字就更需要老师颇费心思，借助网络的“神作用”，巧妙借助微视频、微信群、视频电话，钉钉网直播等激发他们的学习兴趣，吸引他们参与到网络课堂的活动中来。下面，本人就在网上教学部编版一年级语文下册园地三的“音序查字法”，谈谈我的具体做法：

1 切入兴奋点  激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。教学音序查字法之前，我先设计了一个同学写日记遇到几个不会写的字，打电话向老师求助。乐意助人是孩子们的天性，一听到同学遇到困难，大家都急着想知道怎么回事？都希望自己能帮助他。此时，我趁机告诉孩子们掌握好查字典这种方法，不仅能帮助这位同学查找到要写的字，还能认识更多的生字宝宝，孩子们听了，都迫切地希望能掌握查字典的方法。此时孩子们的学习热情得到有效的激发。就这样巧妙的切中孩子们热情的兴奋点，激发起他们学习的兴趣。

2 提出问题  乘胜追击

孩子们的学习兴趣被激发起来了，接下来的学习就顺当很多了。学生纷纷提问：“如何在字典中查找到这几个字呢？”我乘机夸他们，会思考的孩子最聪明。然后告诉他们答案就在本节课。想学会查字典，就必须掌握《大小写字母表》。

通过视频音乐，我让学生边唱边复习大小写字母。学生又问：“老师，那么怎么在字典中查到“厨”字呢？”我先通过图片明确的告诉学生要用音序查字法的前提条件，就是要知道这个字的正确读音。因为我们要查“厨”字，所以必须知道“厨”字的音序是什么。

我知此时孩子们一定有许多问题想问，于是，我让他们进入微信群讨论环节。在这个环节，孩子们可以提问，而同学可以帮忙解答，这是我们平时上课的讨论环节，通过生生互动，让孩子学会提问，乘上追击，不但有利用培养孩子们的学习主动生，同时提高孩子的思维能力。此时微信群早已经中炸开了。甲生：“老师，什么是音序？”马上有预习好的同学帮助其解决问题。孩子们踊跃参与到这个讨论中。通过利用微信群孩子们提出了一个又一个的问题，又解决了一个个问题。时间一点一点的过去，孩子们却学得很认真，他们在不知不觉中学会了思考，学会了自主学习。

3 巧借模范 榜样示范

对于一年级的孩子来说，他们是“有样学样”的年纪，“模范、榜样”的作用，在他们的学习生活中尤为明显。所以在平时的教学中，我常举行这样的活动，由一些学习能力强的孩子，来带动一些学习能力较差的孩子。所以，在网络教学中，我又采用“巧用模仿  榜样示范”的模式，通过微视频播放一个学生讲解妈妈教给她音序查字的三个步骤，让其他的孩子跟着他“一步一个脚印”在字典中找到“厨”字。 看着同学在线上当小老师，其他都很羡慕，也想让自己有机会表展。这榜样的示范作用，极大地影响了孩子们的学习兴趣。接下来的其它两种查字典的学习，我发现孩子们课前预习更认真了。巧用网络，激发孩子们的学习热情，看起来很难学的查字典的方法学生们轻松学会了。

4 自主识字   解决困难

虽然孩子们在互助互学中学会了查字典的三个步骤，但毕竟这是只是跟着同学，依样画葫芦。此时，教师巧妙地出现朗诵查字法口诀的音频画面，让孩子们多感官地进行学习。通过让他们跟读，默读，背诵口诀，然后对着口诀查字！最终让孩子们巩固了查字典的方法。

5 设计活动   巩固查字

孩子们已经顺利地掌握了查字典的方法，我又抛出字典博士发出的邀请函。让他们参加字典博士举行的查字大赛。大赛要求先背诵口诀，并对着口诀，呈现三个步骤，找出汉字，以计时方法，评比出优胜者。并给予以了适当的奖励（老师的登记本上贴上一朵小红花，开学的时候就可以向老师领取一件小礼物）

因为活动比较有趣味，孩子们都非常乐意参加，学习起来的热情也比较浓厚，自主学习的习惯得到了培养。而孩子们的求知欲望，也不会受到老师教程的限制，这样孩子们自主学习的能力学得越早，对孩子们知识积累越有帮助。

经过这一次我教学活动，我更明确了小学低年级学生兴趣是最好的教学手段。好的开端就是成功的一半。只有把孩子们吸引进入课堂，运用新的教学理念，新的教学设备，创设新的教学模式，才能成就有效的课堂。这节课，教师正式通过利用信息技术制作有趣、吸引孩子的微视频，运用时空连接随时倾听孩子的想法，创设有效的情景，组织有趣的活动，吸引孩子们参加线上的学习活动，才能有效地提高了线上教学效果。

6 教学反思

经过这一次我教学活动，我更明确了小学低年级学生興趣是最好的教学手段。好的开端就是成功的一半。只有把孩子们吸引进入课堂，运用新的教学理念，新的教学设备，创设新的教学模式，才能成就有效的课堂。这样才能收获满满。通过这次骨干教师培训，我更坚信，只有不断的学习，不断的创新，才能适应学生不断的要求。也就是说教师要给孩子们一滴水，不但要有一桶水，而是要有源源不断的自来水。

7 教学评价

由孩子们参加查字典比赛的活动，可以看到全班同学从这节课中都学有所获，掌握了音序查字法。由此可见教师精心设计活动很有效。教师精心设计情景引入，激发孩子们的学习兴趣。教学过程清楚。运用榜样的示范效果，让孩子们有样学样，很快地掌握了音序查字法的三个步骤。并通过口诀，让孩子们对着口诀查字，更是起到了巩固作用。最后字典圸博士邀请的查字比赛，因为活动有趣，适合低年级小朋友的特点，学生乐于参与。把学习与生活联系起来，同时教学过程中教师还重视“立德树人”，培养孩子乐于助人的好品质。

参考文献

[1]陈晓彬.基于信息技术的小学语文课堂教学路径探[J].学周刊，2019（19）：156

[2]王玲.微课在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育，2019（30）.

[3]倪丽娜.微课模式在小学语文识字教学中的应用[J].课程教育研究，2019（11）：66～67.