高中英语中关于名词的数的教学探究

霍伟

在高中英语教学中，我们会发现学生们对于名词的数的掌握比较笼统。在英语语法填空和改错试题中，经常会考察名词的数的变化，但是学生们掌握的并不好，在此非常有必要探究一下高中阶段关于名词的数的教学，教师们应该都传授给学生们什么。随着新课标标准的变化，作为教师要按照新课标的要求来进行课堂的教学，以下就是从五个方面来探究关于名词的数的教学。

一、个体名词的数

个体名词都是可数名词，从而都单、复数形式。个体名词的单数形式就是名词的原形，它的前面可用不定冠词a（an）和基数词one，如， a desk， one desk， a man ， one man.个体名词的复数形式有两种：一种是规则复数（regular plural），即在名词原形之后加-s或-es构成。如chairs， girls， roses， places， classes， churches， shelves， leaves， stories 等;另一种是 不规则复数，即不是以加词尾-s或-es 构成复数，而是通过内部元音变换或其他方式构成复数，如tooth-teeth， man-men ，mouse- mice ，child- children， ox-oxen 等。英语名词的规则复数是大量的;不规则复数只限于为数不多的若干名词。

二、集合名词的数

集合名词有的能计数，有的不能计数，用法比较复杂。比如有些集合名词本身没有复数形式，如果要计数，就得使用在语义上与之对应的个体名词。

但也有一些集合名词本身可用于個体意义，从而有单、复数形式，如team， a team， three teams; committee， a committee， several committees; family， a family， two families 等。以上这些集合名词本身还既可用于单数意义，也可用于复数意义。用于单数意义是把集体视为一个整体;用于复数意义则是指构成集体的一个个成员。

三、物质名词的数

物质名词一般是不可数名词，没有单、复数之分，可是有些物质名词有时也可以复数形式出现，但意义不同。例如：sand， sands指大面积的沙滩;water， waters指大面积的水域;food， foods指多种食品;coffee， two coffees指两杯咖啡。

有些名词既可作物质名词，也可作个体名词，前者不可数，后者可数。这就要看这些名词用于何种意义，是表示无法分开的物质，还是表示个体事物。

四、抽象名词的数

抽象名词大多是不可数的，不能计数，因而没有单，复数之分。例如：

Honesty is the best policy.

Knowledge is strength.

但也有一些抽象名词是可数的，如victory， a victory， two victories; conference ， a conference， several conferences. 还有一些抽象名词可以复数形式出现，但不能计数。例如difficulty， difficulties; opinion ， opinions; 又例如sympathy（同情，怜悯）可以加复数词缀sympathies，其复数形式意义有所扩大，除作“同情”、“怜悯”解外，还可作“慰问”解。例如：

He has no sympathy（同情） for beggars.

My sympathies （同情） are with you.

I sent my sympathies （慰问） to the relatives of the dead.

还有一些抽象名词有复数与不可数名词两种形式，但表示不同的意义。以experience 一词为例：当experience 作经验解时，它是不可数名词，但作经历解时，是可数名词，有复数形式。有些抽象名词表示抽象概念是不可数名词，而表示具体事物则是可数名词。例如relation 作关系解是不可数名词，而作亲戚解则是可数名词;youth作青春、青年解是不可数名词，而作男青年解则是可数名词;worry作忧愁、烦恼解是不可数名词，而作烦恼事解则是可数名词;distraction作心绪烦乱解是不可数名词，而作使人心绪烦乱的事、令人分心的事解则是可数名词;business作商业、交易解是不可数名词， 而作商店、商行解则是可数名词;kindness作善意解是不可数名词，而作善行解则是可数名词。

有些抽象名词本身没有复数形式，如果要计数，就得使用在语义上与之对应的个体名词。

英语中还有少数几个名词，如family， room， mouth， ear等，似乎只能是可数名词，但实际上这类名词在某些搭配中也可表示抽象概念，从而成为不可数名词。

英语中还有一些名词（大多是指人的名词），通常作可数名词，但在特殊的搭配中表示人的特质等抽象意义时便成了不可数名词。例如fool本属可数名词，但在to be fool enough （=to be foolish enough），more of a fool（=more foolish）， less of a fool（=less foolish）， as much of a fool as （=as foolish as）， too much of a fool （too foolish）等搭配中，便表示抽象意义，成为不可数名词。类似的名词还有man， coward ， politician， sportsman ， scholar， poet 等。

五、专有名词的数

专有名词一般没有复数形式，除非专有名词本身带有复数词缀，如the United States， the Philippines， the Netherlands .但一般专有名词有时也可能普通名词化，从而带有复数词缀，如表示某姓的一家人或者表示同姓或同名的若干人。

总之，学生对于名词的数的学习和掌握在高中英语教学中还是很重要的，在具体的教学中我们要变以往的分析式教学为启发式教学，激发学生们强烈的学习动机，使他们能灵活运用英语中的名词，在应试中，正确掌握名词的数。