APP下载

趣味教学法在小学语文教学中的运用

2020-10-26王华

新教育时代·教师版 2020年22期
关键词:具体运用趣味教学法小学语文

王华

摘 要:随着教育改革的不断深化,小学语文教学模式发生了根本性变化。针对小学生这类特殊的群体,在语文教学中,要从学生的兴趣出发,打造趣味性课堂,充分调动学生的学习积极性,提高小学生的语文素养。本文就趣味教学法在小学语文教学中的运用展开论述,阐述在小学语文教学中,趣味教学法的作用,提出趣味教学法在小学教学中的实践做法。

关键词:趣味教学法 小学语文 具体运用

引言

小学生是一类特殊的群体,他们的心智不成熟,不容易专注。面向小学生的语文教育要从学生的兴趣入手,打造趣味性的课堂,优化教学模式。教师要改变传统的教学理念,在语文教学中,应用趣味教学法,调动学生的学习积极性,帮助学生巩固语文知识,全面提高学生的语文素养。

一、小学语文教学中趣味教学法的作用

1.符合小学生的认知规律,能够极大程度调动学生的学习积极性

小学阶段是学生智力发育的关键时期,教师要抓住这个教学的关键时期,采用趣味教学法,充分调动学生的学习积极性。传统的语文教学以识字断句教学为主,教学内容比较单一,缺乏课堂活动,不利于提高学生的学习兴趣。基于趣味教学法的小学语文教学改变了传统的教学模式,恢复学生学习的主体地位,调动了学生学习的积极性。

2.促進学生德智体美劳全面发展,提高学生的语文素养

语文是一门实践性很强的科目,在语文教学过程中,不仅要注重学生遣词造句能力的培养,更要注重学生观察能力、创新能力、社会交往等能力的培养,按照教育改革的要求,培养多方面的知识型人才。在趣味教学模式下,学生能够得到充分的锻炼,各种不同形式的活动锻炼了学生的不同能力,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。

3.使教学内容具体化,降低学生的理解难度

传统的语文教学模式比较单一,教师未根据学生的实际学习能力调整教学内容,特别是在阅读教学中,教学计划不切实际,按照统一的标准教学,不利于提高学生的阅读理解能力。趣味教学法模式下,语文阅读教学内容更加具体化,能够显著降低阅读内容难度,提高阅读教学有效性。

二、趣味教学法在小学教学中的实践做法

1.加强趣味教学法在小学拼音教学中的应用

拼音是识字教学的基础,在小学语文教学过程中,教师要明确拼音教学的重要性,加强趣味教学法在小学拼音教学中的应用。相比于传统的教学模式,趣味教学法更符合当代小学教学的需求,也符合小学生的年龄特征。如在识字10《升国旗》教学中,利用多媒体播放这些字的音频,并配以相应的图片,图文并茂,学生跟读,逐渐提高拼读能力。如升字教学过程中,要解释这个词的意思,通过组词加深学生对这个字的印象,并纠正学生的读音,特别是平翘舌音、前后鼻音,对于这个字来讲,就是翘舌音、后鼻音。可以组织学生进行每一周一次的《国旗下讲话》,为学生创造良好的学习环境,在这个环境下理解“升国旗,奏国歌”的内涵,提高学生的拼音能力。

2.加强趣味教学法在小学古诗教学中的应用

古诗是小学语文中的一个重要教学内容,在小学古诗教学中,教师要加强趣味教学法在小学古诗教学中的应用。古诗教学不同于普通语文知识教学,其难度更大,要求学生有一定的语文基础。在古诗教学中,通过将教学内容趣味化处理,能够降低理解难度,激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的教学效果。如在李白的《望天门山》教学过程中,利用动画的形式表现古诗所要表达的内容,改变传统单一的教学模式,让学生置身于特定的环境中,增强学生的理解能力。同时,教师还要将古诗中的重点词语摘录出来,重点讲解这些词语,帮助学生理解古诗内容。如中断、至此、日边来等,降低理解难度,能够提高学生的学习兴趣,提升学生的语文素养。

3.加强趣味教学法在小学阅读教学中的应用

阅读是小学语文教学的一个重要内容,对小学生进行阅读教学能够促进学生的智力发育,同时还能更正学生的三观,帮助学生培养良好的学习习惯。在小学语文阅读教学过程中,教师可通过设置趣味性的问题激发学生的探索热情,利用生活中的事物引出教学内容,提高阅读教学有效性。如在《雷锋叔叔,你在哪里》这篇阅读内容教学过程中,教师要合理设置导入语:雷锋是助人为乐的楷模,人的一生有多种选择,一场愉快的旅行、一个善意的谎言、一个温婉的道歉、一个助人为乐的行为等,当你做出选择后,就要为自己的言行负责,雷锋选择了助人为乐,他的一生都在为人民服务,他认为这是实现他个人价值的一种方式,那么同学们在人生的岔路口做出了什么选择?以这种趣味性的话题展开阅读教学,让学生对“雷锋精神”有深刻的认识,寻找生活中的“雷锋”,培养助人为乐的高尚品德。

4.加强趣味教学法在小学课外活动中的应用

课外活动是小学语文教学中不可或缺的一部分,其形式多样,能够培养学生不同的能力,如实践能力、社会交往能力、合作沟通能力等。通过课外活动学生能够得到充足的锻炼,对于学生各方面能力的培养都有重要作用。如可以在课堂上开展语文知识竞赛,以小组形式组织竞赛,采取诗歌对答的形式,让学生快速说出某首诗句的前一句或者后一句。还可以组织学生针对课文内容选择合适的剧本进行表演。如《雪孩子》,学生通过扮演文中的角色更加深刻体会文章中某个角色的特征,学习这些人物身上良好的品质,不仅提高了学生的表演能力,而且还从中收获了很多知识,能够激发学生的学习兴趣,提高语文教学质量。此外,课外活动形式要丰富,根据学生的兴趣爱好设置课外活动,充分调动学生的学习积极性。

结语

在新的教育背景下,小学语文教师要创新教育理念,从学生的兴趣出发,采用趣味教学法,调动学生的学习积极性。丰富教学模式,培养学生的创造性思维,达到良好的教学效果。加强趣味教学法在语文拼音、古诗、阅读、课外活动等方面的应用,将其贯穿于整个语文教学中,打造高效的语文课堂,提高学生的语文素养。

参考文献

[1] 李凤霞.浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].中华少年,2018(25):3.

[2] 曾晨.浅析趣味性教学在小学语文学科中的应用[J].作文成功之路(上),2018(08):43.

[3] 韩玉龙.趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].新课程(上),2018(07):135.

[4] 杨慧霞.浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].考试周刊,2018(64):56.

猜你喜欢

具体运用趣味教学法小学语文
浅谈导电高分子在电磁屏蔽材料中的运用
浅议初中语文趣味教学法
探析互动式教学在高中地理教学中的运用
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩
趣味教学法在英语课堂的运用研究
例谈趣味识字教学法在小学低段中的运用
初中历史趣味化教学研究