趣味教学法在小学语文教学中的运用

王华

摘 要：随着教育改革的不断深化，小学语文教学模式发生了根本性变化。针对小学生这类特殊的群体，在语文教学中，要从学生的兴趣出发，打造趣味性课堂，充分调动学生的学习积极性，提高小学生的语文素养。本文就趣味教学法在小学语文教学中的运用展开论述，阐述在小学语文教学中，趣味教学法的作用，提出趣味教学法在小学教学中的实践做法。

关键词：趣味教学法 小学语文 具体运用

引言

小学生是一类特殊的群体，他们的心智不成熟，不容易专注。面向小学生的语文教育要从学生的兴趣入手，打造趣味性的课堂，优化教学模式。教师要改变传统的教学理念，在语文教学中，应用趣味教学法，调动学生的学习积极性，帮助学生巩固语文知识，全面提高学生的语文素养。

一、小学语文教学中趣味教学法的作用

1.符合小学生的认知规律，能够极大程度调动学生的学习积极性

小学阶段是学生智力发育的关键时期，教师要抓住这个教学的关键时期，采用趣味教学法，充分调动学生的学习积极性。传统的语文教学以识字断句教学为主，教学内容比较单一，缺乏课堂活动，不利于提高学生的学习兴趣。基于趣味教学法的小学语文教学改变了传统的教学模式，恢复学生学习的主体地位，调动了学生学习的积极性。

2.促進学生德智体美劳全面发展，提高学生的语文素养

语文是一门实践性很强的科目，在语文教学过程中，不仅要注重学生遣词造句能力的培养，更要注重学生观察能力、创新能力、社会交往等能力的培养，按照教育改革的要求，培养多方面的知识型人才。在趣味教学模式下，学生能够得到充分的锻炼，各种不同形式的活动锻炼了学生的不同能力，使学生成为德智体美劳全面发展的人才。

3.使教学内容具体化，降低学生的理解难度

传统的语文教学模式比较单一，教师未根据学生的实际学习能力调整教学内容，特别是在阅读教学中，教学计划不切实际，按照统一的标准教学，不利于提高学生的阅读理解能力。趣味教学法模式下，语文阅读教学内容更加具体化，能够显著降低阅读内容难度，提高阅读教学有效性。

二、趣味教学法在小学教学中的实践做法

1.加强趣味教学法在小学拼音教学中的应用

拼音是识字教学的基础，在小学语文教学过程中，教师要明确拼音教学的重要性，加强趣味教学法在小学拼音教学中的应用。相比于传统的教学模式，趣味教学法更符合当代小学教学的需求，也符合小学生的年龄特征。如在识字10《升国旗》教学中，利用多媒体播放这些字的音频，并配以相应的图片，图文并茂，学生跟读，逐渐提高拼读能力。如升字教学过程中，要解释这个词的意思，通过组词加深学生对这个字的印象，并纠正学生的读音，特别是平翘舌音、前后鼻音，对于这个字来讲，就是翘舌音、后鼻音。可以组织学生进行每一周一次的《国旗下讲话》，为学生创造良好的学习环境，在这个环境下理解“升国旗，奏国歌”的内涵，提高学生的拼音能力。

2.加强趣味教学法在小学古诗教学中的应用

古诗是小学语文中的一个重要教学内容，在小学古诗教学中，教师要加强趣味教学法在小学古诗教学中的应用。古诗教学不同于普通语文知识教学，其难度更大，要求学生有一定的语文基础。在古诗教学中，通过将教学内容趣味化处理，能够降低理解难度，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的教学效果。如在李白的《望天门山》教学过程中，利用动画的形式表现古诗所要表达的内容，改变传统单一的教学模式，让学生置身于特定的环境中，增强学生的理解能力。同时，教师还要将古诗中的重点词语摘录出来，重点讲解这些词语，帮助学生理解古诗内容。如中断、至此、日边来等，降低理解难度，能够提高学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。

3.加强趣味教学法在小学阅读教学中的应用

阅读是小学语文教学的一个重要内容，对小学生进行阅读教学能够促进学生的智力发育，同时还能更正学生的三观，帮助学生培养良好的学习习惯。在小学语文阅读教学过程中，教师可通过设置趣味性的问题激发学生的探索热情，利用生活中的事物引出教学内容，提高阅读教学有效性。如在《雷锋叔叔，你在哪里》这篇阅读内容教学过程中，教师要合理设置导入语：雷锋是助人为乐的楷模，人的一生有多种选择，一场愉快的旅行、一个善意的谎言、一个温婉的道歉、一个助人为乐的行为等，当你做出选择后，就要为自己的言行负责，雷锋选择了助人为乐，他的一生都在为人民服务，他认为这是实现他个人价值的一种方式，那么同学们在人生的岔路口做出了什么选择？以这种趣味性的话题展开阅读教学，让学生对“雷锋精神”有深刻的认识，寻找生活中的“雷锋”，培养助人为乐的高尚品德。

4.加强趣味教学法在小学课外活动中的应用

课外活动是小学语文教学中不可或缺的一部分，其形式多样，能够培养学生不同的能力，如实践能力、社会交往能力、合作沟通能力等。通过课外活动学生能够得到充足的锻炼，对于学生各方面能力的培养都有重要作用。如可以在课堂上开展语文知识竞赛，以小组形式组织竞赛，采取诗歌对答的形式，让学生快速说出某首诗句的前一句或者后一句。还可以组织学生针对课文内容选择合适的剧本进行表演。如《雪孩子》，学生通过扮演文中的角色更加深刻体会文章中某个角色的特征，学习这些人物身上良好的品质，不仅提高了学生的表演能力，而且还从中收获了很多知识，能够激发学生的学习兴趣，提高语文教学质量。此外，课外活动形式要丰富，根据学生的兴趣爱好设置课外活动，充分调动学生的学习积极性。

结语

在新的教育背景下，小学语文教师要创新教育理念，从学生的兴趣出发，采用趣味教学法，调动学生的学习积极性。丰富教学模式，培养学生的创造性思维，达到良好的教学效果。加强趣味教学法在语文拼音、古诗、阅读、课外活动等方面的应用，将其贯穿于整个语文教学中，打造高效的语文课堂，提高学生的语文素养。

参考文献

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