小学信息技术教学中翻转课堂模式的应用

王素珍

摘 要 小学教育处在不断发展变革的大背景之下，全面提升学生的综合素质，培养学生的综合能力，是当下教学的重点工作。信息技术作为最热门的科学技术，在小学教育中要更加之注重。在小学信息技术教学中，运用翻转课堂教学模式可以提升学生思维能力，提升老师教学的效果。

关键词 小学信息技术;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0011-01

当前小学信息技术教学中，老师为了能够提升学生的学习兴趣，促进教学效果提升，让学生能够在课堂学习当中更多地了解信息技术。所以越来越多的现代化教学方式逐渐应用到信息技术教学工作当中，在这众多的教学方法当中，翻转课堂模式就属于其中之一，在现代信息技术课堂教学当中发挥着十分重要的作用。因而在当前小学信息技术教学中，信息技术老师合理运用翻转课堂教学，能够很好地促进信息技术教学发展，提升学生学习信息技术的兴趣，从而推动信息技术教学的进步。

一、转变老师传统地位，发挥老师课堂引导作用

在小学信息技术教学当中，利用翻转课堂教学模式，主要是将学习的重心从老师转移到学生当中。老师在教学过程当中发挥的作用是录制相关的视频，并且在学生进行交流的时候做出正确的指导。另外要对学生学习的进度进行合理的安排，通过良好的方式来组织学生的学习活动和老师的教学活动，将翻转课堂教学模式应用到小学信息技术教学当中。老师要强化管理和引导学生的能力，小学阶段的学生由于其年纪尚小并且没有成熟的心智，所以他们的自控能力比较差。老师在进行教学的时候，要着重培养学生的情感态度和价值观，让学生养成良好的自律能力和学习能力，在信息技术教学过程当中逐渐养成学生良好的信息素养。老师在组织课堂教学的时候要注重环境的营造，让信息技术学习可以增强交互性。通过使用多种不同的方式及时检查学生的实际学习情况。小组学习属于互动课堂模式，让翻转课堂教学能够真正地走入到小学信息技术学习当中和教学当中，进而保证老师的教学目标得以实现，提升教学效果。

二、改变传统的教学设计方法，增强教学灵活性

素质教育是当前教育行业当中最炙手可热的话题，但是由于受到传统观念的影响，无论是学校老师还是学生家长，以及在校学生，在学习阶段仍旧比较注重分数的高低，学习的主要方向也是考試所考核的内容。在学校教育中，虽然已经将信息技术纳入考试范围，但是并没有形成足够的重视，老师和学生仍旧不以为意。这就导致在小学阶段教学过程当中，比较偏重于语文，数学和英语这种主要科目的学习，往往忽略掉信息技术等辅助课程的学习。这也为信息技术老师教学提供了优势，因为整体上的课程课时设置较少，老师便有了充足的时间进行教学设计，进而最大程度地提升课堂教学效率。在小学阶段的信息技术学习当中，老师为了能够充分保证教学效果得以实现，完成教学设计的既定目标，应该灵活性地将翻转课堂教学模式应用到信息技术教学工作当中，转变传统的教学思路，更新教学设计。老师在设计信息技术教学计划的时候，要充分地分析当前学生的实际情况，提出具体的设计思路和设计内容。进而保证信息技术能够和现代信息网络技术发展相结合，强化两者之间的联系，让学生在学校学习的内容可以真正地应用到生活实践当中，提升知识的趣味性和应用性，增强学生的实践能力。除此之外，老师还可以根据教学的内容制作出相关的视频，以小学阶段的学生学习兴趣作为基础，对教学设计进行改善。通过对教学的内容进行合理设计做出改变，激发学生学习信息技术的热情，让学生更加主动地了解信息技术的相关知识，保证学生可以对信息技术有所了解和掌握，进而保障课堂教学效果得以实现。

三、强化学生综合能力培养，提升学生综合素质

相比较于传统的教学模式，翻转课堂教学有了很大的创新，老师在进行教学的时候利用翻转课堂模式，能够让学生的身份和地位发生明显转变，从而保证学生可以拥有更加充足的时间进行学习，也可以帮助学生在学习信息技术的时候能够更好吸收和掌握课堂内容，进而对所学习到的知识进行科学化的完善。在信息技术教学过程当中，老师利用翻转课堂教学模式提升学生的创新能力，培养学生的自主能力。老师可以通过录制的视频让学生课堂学习之后进行自主观看，深化对课堂所学知识的了解，引导学生充分地利用互联网技术查找相关的资料进行学习，从而提升学生的自主学习能力，将生活当中的信息技术和课堂教学内容相连接。合理地利用翻转教学模式培养学生的综合能力，让学生养成良好的综合素质。在信息技术教学过程当中，可以采取多种方式让学生能够与翻转课堂模式相适应，进而保证学生整体能力提升和素质养成。

四、结语

在小学信息技术课堂教学过程当中，灵活地运用翻转课堂教学模式已经成为提升教学质量，保证教学效果的重要途径和有效方式，这对于提升学生的信息技术素养有着十分重要的作用。所以，老师在组织进行信息技术教学的时候，要重视对教学模式的使用，强化应用翻转课堂教学模式保证实现更加理想的教学效果。

参考文献：

[1]马俊梅.基于社交软件的高中信息技术翻转课堂教学模式应用研究[J].电脑知识与技术，2017（18）：168-169.