教育扶贫现状及存在的问题研究

顾丽婷

摘 要：近年来，国家越发重视教育扶貧。教育扶贫是实现共同富裕，彻底摆脱贫困的重要途径。尤其对于贫困地区，国家要深入家庭、深入教育，将教育作为阻断贫困代际传递的主要策略，真正落实教育扶贫工作，改变农村地区的贫困现状。文章从教育扶贫的重要意义出发，分析了教育扶贫现状及存在的问题，并提出了几点推动教育扶贫的建议。

关键词：教育扶贫;现状;对策研究

中图分类号：G521.9 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-16 文章编号：1674-120X（2020）19-0028-02

一、引言

教育扶贫是改善贫困的有效手段，抓好扶贫教育对贫困地区脱贫有重要的意义。近年来，我国在教育扶贫上不断采取新措施，努力实现教育均衡，尽管教育扶贫取得了一定的成绩，但贫困地区的教育资源仍不足，和其他地区相比仍存在一定的差距。当前我国教育扶贫仍面临很大的压力，很多贫困地区的教学设施都有待改善，教育资金扶持不够。再加上贫困地区的家庭对教育的认知程度不高，不支持孩子接受教育，而且自身的经济水平也难以支撑孩子的教育费用，从而导致教育扶贫难以开展。

二、教育扶贫的重要意义

知识改变命运，在知识经济时代，只有掌握大量的知识才能不被时代所淘汰。同时，对贫困地区来说，只有重视教育，以教育来推动发展，才能逐步摆脱贫困。教育扶贫是实现共同富裕的主要途径，党的十九大报告指出，各族人们都要共同奋斗，进一步实现共同富裕。一直以来，共同富裕都是我国长期坚持的目标，实现共同富裕最主要的是消除贫困。贫困地区之所以长期处于贫困状态，很大一部分原因在于人们的思想观念比较落后，采用传统的扶贫方式尽管可以在一定程度上改善人们的生活质量，但人们的思想观念如果没有改变，则很容易再次陷入贫困当中，为此，解决贫困问题就必须使人们的思想观念始终与时俱进。而教育扶贫则是以提高人们的思想认识、知识水平为基础，让贫困人口具备脱贫的能力，从而真正解决贫困问题，这样不仅能够促进个人的长远发展，对贫困地区来说也是极为有利的。

三、教育扶贫现状及存在的问题

（一）家庭贫困影响教育扶贫

影响教育扶贫开展的主要原因是家庭贫困。笔者对甘肃省贫困地区进行了调查研究，发现受地理位置、经济状况等影响，很多学生的家庭长期处于贫困状态，贫困地区的居民收入与我国最低收入标准还存在一定的差距。由于家庭经济水平不高，没有稳定的收入来源，大多难以维持基本的家庭开销，更难让家里的子女都入学接受教育。由于家庭贫困，贫困地区的学生辍学率是非常高的，小学毕业后，很多学生就不再接受教育，以致他们无法掌握更多知识去支撑、维持未来的生活，贫困地区也因此长期处于贫困状态，难以摆脱贫困。尽管国家有九年义务教育，但对贫困家庭来说，维持正常的生活都比较困难，又何谈孩子的教育问题呢？为此，开展教育扶贫要加大资金支持，免除贫困家庭的后顾之忧。

（二）教育支出相对较高

尽管国家实施九年义务教育，实行“两免一补”的政策，贫困生在九年义务教育阶段能够享受一定的补贴，但是教育支出并不局限于书本费和学杂费。一些学校还会额外收取其他的费用，如校服费、辅导资料费、饭费等。据调查统计，贫困地区一半左右的家庭认为供子女读书将加剧家庭的贫困，如果供孩子上大学，将无力支付孩子上学的费用。据不完全统计，在“两免一补”政策之下，小学阶段学生仍需要花费1～2万的费用，而中学、大学所花费的更多。这对贫困家庭来说，无疑是雪上加霜。正因为如此，教育扶贫工作的开展会存在很大的困难，尽管教育扶贫在教育支出上能够减轻家庭负担，但没有彻底解决家庭困难问题，使得学生的辍学率仍较高。

（三）“撤点并校”影响较大

随着《国务院关于基础教育改革与发展的决定》这一文件的公布，很多地区都开始逐渐实行“撤点并校”，导致农村地区的学校大量锐减，学生都集中到乡镇小学上学。“撤点并校”的实施是为了充分优化教学资源，提升教学质量，但对贫困地区，尤其是山区的学生来说，交通极为不便，上学路途远、花费时间长等问题突出，这不仅增加了教育成本，还增加了家庭经济负担。调查显示，在“撤点并校”后的乡镇小学就读的学生可享受一定的补贴，但是由于学校距离村子较远，且学生年龄较小无法独立上学，很多家长仍选择就近上学，但费用较高，这又增加了家庭相应的负担。而如果选择在乡镇小学寄宿，则需要花费一笔不小的寄宿费用开支。“撤点并校”并没有从根本上解决贫困地区的教育问题，反而给贫困家庭带来了一定的负担，对教育扶贫造成了不利的影响。

（四）教育扶贫的后期收益不大

根据走访调查，很多人都能够认识到教育的重要性，也认同知识改变命运的观念，认为贫困地区想要彻底摆脱贫苦的局面，教育是一种很好的方式。对贫困家庭来说，让孩子接受教育是希望孩子通过上学求知，以后能有好的工作、好的发展，从而改变贫穷的现状，这也是教育扶贫开展的意义。但从社会发展现状来看，当前的就业竞争压力是非常大的，很多毕业生都很难找到自己满意的工作，这给贫困家庭的子女也造成了很大的压力。贫困生在接受教育后没有改变贫困的现状，反而因求学加重了家庭的负担，这就使得贫困地区对教育扶贫的认可度不高，导致教育扶贫工作的开展存在一定的困难。

四、促进教育扶贫的有效建议

（一）提升贫困家庭增加收入的能力

开展教育扶贫最重要的是改善贫困家庭的收入状况，当贫困家庭的收入能够满足基本的日常需求时，才有更多的资金和精力考虑子女的教育。为此，教育扶贫首先要提升贫困家庭增加收入的能力，只有切实解决贫困家庭父母的就业问题，使其具备就业能力，有稳定的收入来源，才能保证教育扶贫工作的顺利开展。改善贫困家庭的经济状况可以从以下几个方面入手：一是为贫困人口提供技能培训，使其具备工作能力。贫困人口只有掌握更多的技能，才能更好地应用到工作中。同时，对于在家务农的人员，也需要对其进行农业知识和技能培训，从而提升农产品产值，提高他们的经济收益。二是建立贫困人员就业信息网，定期发布就业信息，让贫困人员可以根据自己的个人特长来选择更加适合自己的工作。同时，还可以向用人单位提供贫困人员信息，从而满足双方的供需。

（二）控制教育支出，完善教育体系

尽管在教育方面，我国有一定的财政补贴，但部分学校收取的其他费用过高，从而给贫困家庭带来较大的经济负担。为此，国家要严格控制学校收费问题，加强对学校的监督与管理。学校的各项收费都需要进行明示，让社会大众一同监督学校的收费情况。此外，对贫困地区，政府还需要建立完善的教育资助体系，确保贫困地区的学生都能够上得起学。同时，还可以为贫困生建立各种帮扶制度，如助学贷款、勤工助学等，免除贫困生的后顾之忧。我国目前的贫困帮扶制度在实施过程中还存在着一定的问题，还需要进一步完善。在教育帮扶方面，国家还需要加大财政支持，并鼓励社会爱心人士一同参与到教育帮扶中，向贫困地区的学生伸出援助之手。另外，还可以对一些成绩优异但家庭较为困难的学生开展定向捐助活动。

（三）引导贫困人口合理进行教育投入

很多人都能够认识到教育的重要性，但不知道如果教育投资不当，不仅难以取得成效，反而会加重自身的负担。这就需要家长不断转变教育观念，根据家庭的实际状况和子女的实际情况来选择教育的方式和类型，从而提升教育投资的有效性。贫困地区的教育资源和教学设施都相对落后，为此，可鼓励贫困地区的学生参加职业教育，根据自己的兴趣爱好选择相应的专业，从而更好地提升自身综合素质和技能。在小学阶段，家长也可根据学生的学科成绩和兴趣爱好进行针对性的教育投入。每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，兴趣是最好的老师，学生只有对某一事物感兴趣才能充分投入其中，学习也是如此，学生只有兴趣浓厚，才会投入更多的精力。为此，家长只有进行合理的教育投入，才能取得良好的教育效果。

（四）完善就业体系，提升贫困生就业率

教育扶贫的最终目的是让学生具备良好的就业能力和综合素质，为此，在教育扶贫开展过程中要建立完善的就业体系，保证学生在接受教育之后能有更好的发展。国家可给贫困生提供一些就业援助，根据农村毕业生的特点为其提供一些就业渠道和岗位。同时，学校可加强与用人单位的联系，根据用人单位的需求合理制订人才培养方案，并鼓励毕业生自主创业，将自己所学的知识应用到贫困地区。另外，还需要完善就业保护机制，支持并鼓励大学生到贫困地区服务，并给予一定的资金补贴。必要的情况下，要对毕业生进行心理疏导，打消毕业生内心的岗位歧视，从而积极深入貧困地区的开发和建设中，为贫困地区的发展贡献自己的力量。只有不断完善就业体系，并鼓励毕业生深入贫困地区的脱贫建设中，用自己所学的知识来改善贫困地区的面貌，才能真正发挥教育扶贫的作用。

五、结语

总而言之，在当前时代，必须依靠知识改变命运，尤其是对落后的贫困地区的学生来说，只有不断学习，增加知识储备量，提升个人综合能力，并将自身所学应用到扶贫建设中，才能够以自身脱贫带动整个地区脱贫。教育扶贫是彻底摆脱贫穷的主要途径，在教育扶贫上，国家要加大财政投入，充分解决贫困家庭子女入学难的问题，让每一个贫困家庭的孩子都能接受良好的教育，从而阻断代际贫困，最终实现共同富裕。

参考文献：

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