教师要参与学生的精神成长

彭金花

摘 要：潜质生往往缺乏学习兴趣，不求上进甚至自暴自弃，常被称为“后进生”。潜质生最大的特点就是自我否定。要转化潜质生，充分挖掘其潜能，必先转变其心态，让精神家园春暖花开。

关键词：潜质生;转化;关爱

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-19 文章编号：1674-120X（2020）19-0009-01

一个名叫刘X的男同学，上初中时品学兼优。升入高中后，从偏僻的农村来到了县城，对一切都充满了好奇，挡不住诱惑。不知从哪一天起，他成了一个铁杆网迷，晚上通宵上网，成绩直线下降，由特优生变成了后进生。高二重新分班时，刘X被分到笔者班，成了笔者的语文辅导对象。第一次认识他时，笔者很自然地联想到大众所描绘的网迷“通识”形象：瘦骨嶙峋，憔悴不堪。起初，笔者的做法也是苦口婆心地劝导，结果不尽如人意。后来，一件不经意的小事震动了笔者。那是一节自习课，笔者照例去教室辅导，这时笔者的手机响了，原来是刘X的一个亲戚打来电话向笔者了解学习情况，笔者与其谈了一会儿后让刘X接电话。笔者发现，仅仅听了几句话，刘X就眼泪汪汪。笔者由此判断，他很在乎亲人对他的看法，是个有责任心的人。后来笔者又了解到，他的父母均在广东打工，为的是攒钱供他读书，希望他以后考上大学。以后，笔者每次找刘X谈心时都会有意无意联系他的家庭情况，并借此分析父母在外打工的艰难、对子女的牵挂。笔者发现，他的心态逐渐开始好转，不过，这时还处在起伏期;再后来有所过渡，即平时不上网，有时周末上网，但白天的精神状态仍未恢复。笔者再次找他细谈，他告诉笔者，可能是长期上网留下的后遗症，晚上难以入眠，睡着了又老是做噩梦。笔者于是与其父母取得联系，让他利用假期去广东与父母团聚，养好身体，养成有规律的生活习惯。为了让他更充实，笔者安排他当了语文学习兴趣小组长。当了小组长的刘X变得认真负责，组员们在他的带领下，学习兴趣空前高涨。刘X的成绩虽然有时还是有些起伏不定，但精神状态明显好了，人也变得阳光、乐观、自信了。

記得有一次月考，刘X的物理考了全年级第三名，当时很多教师都难以置信。月考结束后，他竟然出人意料地主动来找笔者分析语文试卷，虽然他的这次语文考试成绩只是勉强及格，但是他在书写和卷面上都有明显的进步，只是在答题技巧和规范作答方面还有待提高。笔者发现，这个学生真有潜力。聊天时，我们谈到了他的物理成绩，他竟主动跟我谈起了初中的过往，物理其实是他的强项，只是后来因为网瘾，成绩一落千丈。从他的言谈中，笔者看到了他的愧疚和改过自新的决心。其实，每个人都渴望别人的关心，都在寻找自己在别人心目中的位置，潜质生又何尝不是如此？又有一次，教室要布置考室，刘X同学默默地在黑板上书写了一条标语：沉着、冷静、认真、细致。也许是字体太漂亮了，考试完毕后，值日生一直舍不得擦掉。晚自习下课时，笔者从书法艺术的角度分析了这八个字的美妙之处，全班学生热烈鼓掌，刘X也非常高兴。自此，刘X像变了一个人似的，上课专心听讲，认真做笔记，按时完成作业。文言文一直是他的短板。为此，笔者建议他把高中学过的文言文全部从头温习一遍，从必修一的《烛之武退秦师》开始，一字一句落实到位，尤其是重点的文言字词句，一定要翻译精准，积累好文言实词、文言虚词和特殊的文言句式。一段时间之后，他主动找笔者汇报文言文学习的心得。看到他的点滴进步后，笔者很是欣慰。

有一次抽查周记时，笔者发现刘X同学在文中写道：“语文老师公平待人，对我这样的后进生也给予了极大的关心，多次找我谈话，我再不努力学习真的对不起她了。”每个学生都有自己的憧憬和期待，如果教师都能以一颗关爱之心去关心、爱护学生，那么学生也会敞开心扉。作为教师，我们要学会多关心学生，多关心他们的内心世界，多理解他们。当他们犯错误时，多从他们的角度考虑问题。这样便能建立和谐的师生关系，从而大大提高学生的学习效率。

如今，刘X同学精神状态已有了较大的改观，学习成绩也稳步上升。笔者仍在关注他，为他的每一次进步感到高兴，并为其制订下一步计划和目标，为的是让其巩固成果。教师只要能走进他们的内心世界，就一定可以重塑其精神宇宙。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知教育文集[M].南京：江苏教育出版社，2001.

[2]安瑛.转化潜质学生的基本途径[J].陕西教育，2012（11）：22.