小学生体育教学兴趣培养方法

彭定国

摘要：随着时代的发展与进步，教育事业已不再只注重文化素养的培育，对体育素养的重视度也越来越高。国家对于体育的发展关注度也在逐渐增加，对学生全面发展的要求越来越高，而小学体育则是学生体育教育的开端，其发展好坏对学生将来的体育生涯有着极大的影响，因此，小学体育教学中对学生兴趣的培育就显得格外重要。基于此，本文首先提出了影响小学体育教学的不利因素，并同时提出具体措施改进学生体育兴趣培养方法。

关键词：小学体育;学生兴趣;培养与方法

信息技术时代的到来，让小学生对电子产品、网络的沉迷日渐加深，身体素质愈渐低下。同时，国家对体育事业的支持使体育教学方式的变革迫在眉睫，怎样摆脱传统体育教学的无聊与乏味，培养学生的体育兴趣成为本文的研究重点。只有对小学体育教学进行改革，培养学生的体育兴趣，才能培养满足社会、国家要求的全面型人才，促进教育事业的发展。

影响小学体育教学的不利因素

体育设施设备不完善 当前，大多数小学对体育教学重视度不够，因此，在体育设施建设方面投入的人力、物力、财力都较为欠缺，体育教学中使用的器械都较为老旧，甚至很多设备已经处于废弃的状态。教学器材的匮乏不仅制约了教学的拓展范围，也对学生学习的积极性产生了消极影响。

教学内容乏味 在小学体育教学环节中，由于受到传统教育模式的影响，教师只注重培养学生的运动技巧，而忽视了对学生兴趣的培养与疏导。体育教学开设的根本目的就是让学生不再一味地埋头在书本中，而是在运动中提高自己的身体素质，然而由于教学模式的单一性，在教授方面不能带入乐趣，而是简单地让学生不断重复一个项目的练习，反复枯燥的练习会让学生对体育课程产生厌倦、抵触的心理。

师生沟通少，不能因材施教 在现在的小学课程中，教师与学生一般只在上课的时候才能见上一面，原本见面时间就较为稀少，而在这种情况下，教师的不主动交流也会让学生对教师有畏惧心理，使得教学过程中师生之间缺乏交流，使教学目标的实现更加困难。另外，教师在体育测试时死板的评价方式也会让学生丧失学习的积极性，大部分教师仅仅片面的对学生做出评价，而不是以发展的眼光去对待，当学生犯错时也不能以宽容的态度去理解学生，而是过于严厉。这些都会导致学生对体育学科产生抵触。

培养体育兴趣的具体措施

加快体育设备的完善 学校应该在体育设施建设方面增加资金投入，增加教学所必需的各类体育器材，完善体育场地的设施，将以往老旧、废弃的器材、设备全部替换，为体育教学的进行做好充分的准备，也是摆脱陈旧、不全的体育器材影响学生学习体育的有效做法，从而为学生打造良好的教学氛围和环境。比如，在学习人教版体育三年级上册第十四课《向前掷实心球》中，准备足够的实心球让每位学生都能最大化地利用课堂时间进行练习，而不是将时间浪费在等待中，掷实心球还需要广阔的场地，让学生能在保证安全的情况下进行学习。

增加课堂教学乐趣 对于小学生来说，他们具有好玩的天性，对新事物总是怀有好奇心，因此，教师要在体育教学中培养和引导学生的兴趣，就需要利用游戏教学和小组竞赛两种方式。首先，游戏教学是将游戏与教学内容相融合，运用做游戏的方式来进行教学内容，是一项十分可行的方法，因为它能够很好地满足小学生的心理需求和兴趣，让学生真正对体育运动产生兴趣。比如，在学习人教版二年级下册第四课《跳长绳》时，可以将班上的学生进行分组比赛，考验哪个小组的默契度更高，跳得个数最多，让学生能够通过做游戏的方式来更好地学习本节课的内容，促使学生增加对体育学习的兴趣，让学生真正喜欢上体育这一门课程。

增加师生之间的沟通 轻松、愉快的学习环境的营造是教学中不可或缺的重要因素，在体育教学过程中，体育教师更应该通过探索新的方法并进行总结，让学生自己积极主动地去进行学习，而不是让学生带着消极的情绪、厌烦的态度去进行体育课程的学习。比如，在教学人教版五年级体育上册《50米快速跑》中，了解不同学生对学习该课的要求，询问教授技巧方法的作用对于学生来说是否有效果，还是需要给予其足够时间自己练习。老师在教学课堂上，加强与学生之间的交流与沟通，了解不同学生的需求，从而更好地掌握课堂教学节奏，加大学生对体育的学习兴趣，打造轻松活泼的课堂氛围。

结束语

小学生体育素养及兴趣的培养与教师的引导有着极大的关系，兴趣是学生最好的老師，只有培养小学生对于学习体育的兴趣，才能让他们不断在运动中增强体质，也能让他们在被引导中发掘自身的潜力，将自己培育成德智体美劳兼具的全能型人才。少年强则国强，只有从小学体育教育开始抓起，才能培育祖国未来需要的人才。

参考文献

[1]朱孔峰.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018（8）.

[2]王玉堂.如何疏导职教体育教学中学生的逆反心理[J].新校园（中旬），2017（3）.

（作者单位：福建省厦门市北京师范大学厦门海沧附属学校）