新课改背景下高中数学有效教学的策略研究

唐明军

摘  要：在新课改的背景下，有效教学理念不断渗透到高中数学教学活动中，这一理念是在传统教育理念的基础上产生的，也成为教师重视的理念之一，它不仅是学生发展数学思维的重要依据，还是提高整体性教学质量的基础保障，因此，本文笔者对有效教学的策略展开研究。

关键词：高中数学;有效教学;教学情境;教学模式;多元评价

高中数学知识区别于初中，知识点多，知识难度大，由于这一阶段的学生抽象思维还未发展成熟，在学习过程中，常常产生很大的学习压力，并伴随着思维障碍的产生，都严重阻碍了学习活动的顺利进行，而教师作为学生发展的促进者，应积极转变教育理念，并根据学生的认知发展规律，运用行之有效的教学手段，使教学活动达到有效性。因此，本文笔者以高中数学为切入点，从“创设教学情境、创新教学模式、合理多元评价”三个方面对有效教学进行分析与探究。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

情境教学作为一种方式，对学生具有暗示和启发的作用，还对学生学习兴趣的开发具有一定的促进作用。因此，教师在教学过程中，应根据具体的教学内容，创设一定的教学情境，以符合学生的思维发展特点，这样不仅能够使学生积极主动参与到情境中，不由自主地产生探究兴趣，还能将课堂营造出活跃的氛围，降低学生的学习压力，从而保障教学活动达到预期的效果。

以“算法与程序框图”为例，为了使学生的注意力快速转移到学习活动中，笔者以“狙击任务的顺序”作为导入环节，使学生融入具体的任务情境中，并逐步对算法的步骤、特征进行类比和分析，从而感受到抽象算法知识的实际意义。再以“随机事件的概率”为例，为了使学生对“必然事件、不可能事件、随机事件”具有表象的认识，笔者首先创设游戏情境，以“生肖转盘”的方式展开教学活动，激发了学生的参与意识，并逐步产生知识迁移，同时，感受到随机事件与生活之间的密切联系。因此，通过教学情境的构建，不仅唤醒了学生的探究兴趣，还帮助学生增加了一定的学习兴趣，从而改变了学习行为，保障了学习活动的有效展开。

二、创新教学模式，提高学习效率

传统的教学模式为“教师教，学生学”，使学生处于被动地位，对学生思维的发展产生不利影响，同时，教师的教和学生的学也产生严重脱节现象。因此，教师作为学生发展的促进者、帮助者，应重视学生的能动性，把课堂还给学生，并不断创新教学模式，如，小组合作探究、翻转课堂、微课模式等等，这样不仅能够使学生体会新知识的形成过程，加深对知识的理解，还能够增加学生合作精神和协作能力，以提高学习效率，促进学生的可持续发展。

以“空间几何体的结构”为例，为了使学生直观化地看到立体几何的结构特征，以符合学生的思维特点，笔者首先整合信息技术，运用多媒体投影技术将教材中静态的立体图形以动态的方式展现在学生面前，如，棱台、棱柱等，为学生后续学习立体图形的结构特征与位置关系奠定了良好的基础。再以“函数与方程”为例，为了使学生理解函数零点与方程之间的关系，并对函数与方程的思想具有初步的认知，但由于学生的原有认知水平参差不齐，笔者课前整合优质的教学资源并上传至教学平台，学生自行下载，课前预习，并对导学案中的问题，自主探究，再将预习过程中存在的疑惑带到课堂中来，笔者针对性地解决学生存在的问题，强化教学的重难点，以提高整体性的教学质量。

三、合理多元评价，树立学习自信

评价贯穿于教学的整个过程，是学生树立自信的重要途径，教师常常以数学成绩作为评价学生的唯一依据，严重打击了一些学生的自信心。因此，教师应重视学生学习情感、学习态度的变化，发现学生的学习过程、发展过程，并建立合理化、科学化、多元化的评价体系，这样不仅能够使每个学生树立学习自信心，还能够使每个学生成为客观的评价者，并取其所长，不断完善自我。

以“集合”为例，为了使学生了解集合与元素的关系，笔者组织学生展开游戏活动，他们利用课前准备好的“数字、人物、字母”等不同类型的图片，进行分类，并从中说出分类原则，一段时间后，由小组代表进行總结发言，分析每类的特征，在此过程中，类比图片，引入集合与元素的概念，与此同时，对学生进行鼓励表扬。此外，笔者鼓励学生进行互评、自评，这时，课堂不仅营造出了轻松活跃的氛围，还使每个学生树立起了学习的自信心。

综上所述，有效教学活动的展开受到多种因素的影响，教师作为教学的研究者，不仅需要分析高中生的思维发展规律和数学认知水平，使教学方法与学生的认知规律相契合，还需关注学生的心理变化和自信心的建立，建立多元化的评价体系，使每个学生树立学习的自信心，此外，教师也应落实“以人为本”的教育观，始终将学生放到主体的地位上，使他们真正感受到数学知识的学习乐趣与学习价值，从而实现有效教学。

参考文献：

[1]王凤璟.浅谈高中数学课堂有效教学方法[J].祖国，2017（4）：178-178.

[2]付小勇.浅析高中数学教学有效性发展策略[J].考试周刊，2018（1）：80-80.