赏识

朱文勤

摘 要赏识，是一种胸怀，一种雅量，能阅人，能容人，是放大他人优点、缩小他人缺点的智慧。教师学习赏识教育理论，坚持有效的赏识教育方法，在学生的成长中将起到重要的作用。将给予学生的人生怎样不可估量的引领！教师学会赏识学生，就会少了对学生表现不理想的报怨而心情愉悦;教师理解赏识学生，心中就会对自己平凡的工作多一分热爱而充满幸福感;教师懂得赏识学生，就能拥有开启学生心灵与智慧的“钥匙”而满怀成就感。教师怎样通过施行有效的赏识，使学生的心灵得到舒展，开启人生的梦想，发展智慧的潜能，应该是作为教育者所追求的至高境界吧！

关键词赏识;教学;因材施教

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0171-01

作为教师，要善于拿起“赏识”这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励学生不断成长。这是教师的天职。

一、有效的赏识，促进教学相长

（一）赏识教育的发展实施促进了教师教育观念的转变

当前，“以人為本”的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。教师的教育观念也不断更新，并在实践中敢于创新、不断发展。通过完善与总结，赏识教育的理念也进一步根植于教师的观念中，不断地发展、提升、推广。教师们越来越关注学生的成长，更能发现学生的长处，在赏识教育理念的实践中，教师的素质和能力进一步提高。

（二）赏识教育理论的发展提高了教育教学的效能

赏识教育中“激励”的力量，是挖掘学生潜能、开启学生心智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。而且赏识教育强调的“正向激励”，不但鼓舞了学生的学习兴致，也巩固了教师在学生心目中的可信任地位。学习从被动转为主动，学习效果自然明显提高。

二、有效的赏识，完善因材施教

赏识教育在教育教学中的应用，主要是在：信任、尊重、激励、宽容、提醒等多个方面的实践。让学生感受到被信任，学生才能信任教师;爱默生也说过“教育的秘诀是尊重学生”，学生是发展中的人，教师要用发展的眼光看待他们，用欣赏的心关注他们，要不断发现他们的闪光之处，寻找他们的成长足迹;同时教师要用宽容的心态对待每个学生的问题，针对学生的具体情况，甚至缺点和错误，用适合学生特点，学生乐于接受的“提醒式”，引导学生不断成长。所以，赏识教育强调的是善于发现学生的优点，对学生更多的鼓励，让学生得到肯定的心理暗示，从而更积极地投入到学习中，使学生的感觉、知觉、记忆、思维等等都处于良好的活动状态，学生不但对学习感到快乐，而且更主动强化学习效果，最终取得心智的成长。因此，作为教师，对学生的“赏识”是最好、最高境界的教育教学方法。作为教育教学岗位一线的教师，应如何理解、深化、落实这一教育理念，更有利于全体学生的全面发展？几年来，笔者在工作中不断思考与实践，略有所得，总结如下。

（一）赏识教育实践中做到正确、有针对性

赏识教育并不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励。对不同情况的学生要用不同的方式方法才能取得最有效的成果。教育的秘诀是真爱。对于一个教师来说，赏识学生并为学生的未来发展考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最好体现。苏联教育家赞科夫说过：漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。因此作为数学教师，笔者很清楚：更多的学生数学方面是属于“中等”甚至“差生”了。如何去发现这些学生的优点，并培养打造他们，一直是笔者正努力探索的问题;而且，虽然赏识优等生是容易做到的事，但是如何让优等的学生在别人赏识的目光中不“迷失”同样刻不容缓。

（二）对真正学不会的学生怎么赏识

上帝不能把每个人造成一个样，有些孩子确实学不会一些东西，教师也要尽量挖掘他的优势，给予肯定。比如智商不够的学生确实存在，教师的首要问题是通过充满爱心和耐心的赏识，增强他的自信心，让他认识到：我能行。同时降低对他们的要求，多帮助，给予稍微夸张的鼓励，关键是让他建立自信后，乐于学习，再循序渐进地督促他不断进步。记得曾经读过一首叫做《牵着蜗牛去散步》的诗，也听过如“教育是个静待花开的过程”等有爱的篇章，感触甚深！是啊！当笔者稍微“忽略”学生的“慢成长”，会发现他们很美好！有句话说得好“停下来，享受美丽”，笔者也可以做到快乐地教，边教边欣赏景致！

总之，在赏识教育实施过程中，笔者边学边做，边做边学。牢记一位心理学家说的：“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。”在生活中，无论是朋友之间，同事之间彼此都渴望得到对方的赏识。一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使人产生奋发向上的动力。学生的进步、成长需要的不也是这种动力吗？

参考文献：

[1]孟繁华.赏识你的学生[D].教育科学出版社，2010.

[2]李慧军.名师最有效的赏识教育细节[D].西南师范大学出版社，2009.

[3]周弘.赏识教育[Z].赏识教育网，2013（09）.

[4]张永亮（台湾）.牵着蜗牛去散步.