小学语文课堂教学实效性的提升策略

张春华

摘 要：在教育教学过程中，课堂教学是最为基础的环节，只有做好课堂教学工作才能为学生创设良好的学习环境和条件，让学生在有限时间内最大限度地获取知识和信息，并获得情感与能力的提升。所以，提升小学语文课堂教学实效性至关重要。本文将以现代教育教学理论为依据，结合现实教学经验，从注重师生之间沟通、合理利用信息技术和开展小组合作教学三个维度出发，分析提升小学语文课堂教学实效性的具体策略和基本方法。

关键词：小学语文;课堂教学;实效性;提升策略

受到应试教育等传统观念和思想的影响，小学语文教师多以灌输式的教学方法来开展课堂教学，却忽略了学生的学习兴趣和需要，导致整个语文课堂变得枯燥且乏味，难以收获理想的教学效果。所以，作为小学语文教师，我们应当彻底摆脱传统观念的影响，从现实学情出发来推进课堂教学方法和策略的革新，构建全新的课堂教学结构体系，最终才能真正提升小学语文课堂教学的实效性，为新课程改革和素质教育的发展助力。

一、注重师生之间沟通，培养学生主体意识

师生间的沟通是课堂教学过程不可或缺的过程，因为这样才能够了解学生的需要和遇到的问题，并为课堂教学的组织、开展提供有效的依据。所以，小学语文教师要真正地认识到这一点，并能够转变过去那种高高在上的姿態和“以师为本”的教学模式，尊重学生，尝试以真诚的态度、亲切的话语来和学生们展开沟通和互动，走进学生的内心世界，打开学生的心扉，以消除学生对语文学习的抵触情绪和消极心理，培养学生的主体意识，真正促进学生的主动学习和全面参与。

例如，在教授《纸的发明》时，本节课程的教学目标是让学生们认识纸的发明经过以及纸是如何发明的，但在很多时候，教师在教学过程中只注重对知识的传输，而忽视了与学生们沟通的环节。实际上，良好的师生关系更能激活学生们的学习热情，所以，笔者在课堂中会主动与学生们进行沟通，围绕课文内容与学生们进行讨论互动。通过这种方法，学生们不仅可以快速进入到课文中，同时还能增进师生之间的情感。这样，笔者通过注重师生之间沟通，培养了学生的主体意识。

二、合理利用信息技术，加快学生理解速度

随着教育信息化的迅猛发展，信息技术设备和手段在教学实践过程中逐渐实现了应用和普及，这给小学语文课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战。所以，小学语文教师要与时俱进，提升自身应用现代媒体技术的能力，从而可以合理地利用多媒体、电子白板等信息技术来辅助语文课堂教学，对语文知识进行数字化的加工和处理，再通过图像、动画或者影像等形式呈现出来，营造出直观形象的教学情境，从多个层面来刺激学生的感官、吸引学生的注意，有效加快学生知识理解的速度。

例如，在教授《赵州桥》时，本节课程的教学目标是让学生们认识我国古代劳动人民的智慧和才干，了解赵州桥的建造特点，为了加快学生们理解的速度，笔者利用信息技术展开教学。上课后，笔者先让学生们对课文进行阅读，熟悉课文内容：然后，笔者再利用信息技术为学生们展示几组赵州桥的图片，并对赵州桥的细节进行展示，帮助学生们理解赵州桥设计上的特点及好处。这样，笔者通过合理利用信息技术，加快了学生的理解速度。

三、开展小组合作教学，切实提升教学质量

小组合作教学对于每个教师来说都是一种比较科学、有效的方式和手段，能够不断优化课堂的组织结构，还能够改变学生间的关系状态，活跃课堂教学的氛围并提升教学的实效性。对此，小学语文教师应该合理巧妙地组织、开展小组合作教学。首先，教师要全面了解学生的整体学习、发展情况，以此为依据将全班学生合理地分成4-6人一组的学习小组;其次，教师要以问题或者任务为驱动，激发学生合作的欲望，促使学生们主动以小组为单位展开探讨、互动和交流，在思维碰撞和优势互补中深化对知识的理解，有效提升教学的质量。

例如，在教授《燕子》时，本节课程的教学目标是让学生们感受燕子的可爱和春天的美丽，考虑到学生们的发展现状，笔者决定开展小组合作探究活动。上课准备阶段，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，然后，笔者再围绕课文内容为学生们布置探究任务。这时，笔者会给予学生们充足的讨论时间，让学生们有更多机会展示自己，待学生们讨论结束后，再让各小组派代表回答问题。这样，笔者通过开展小组合作教学，切实提升了课堂的教学质量。

总而言之，课堂教学实效性的提升是教育教学的根本性任务，同时这也是新课程改革提出的全新任务和要求，需要不断探索以寻求最为科学、有效的途径。所以，作为小学语文教师的我们，应牢牢把握课程改革的理念和要求，以学生身心发展特点为出发点来展开思考和探索，实现注重师生之间沟通、合理利用信息技术和开展小组合作教学等方法和策略的运用，优化语文课堂教学的过程，丰富学生的学习体验，从而让小学语文课堂教学的实效性得到真正意义上的提升。

参考文献：

[1]黄彩华.提升小学语文教学实效性的策略[J].求知导刊，2016（10）：94.

[2]胡艳军.新课程背景下提高小学语文课堂教学实效性的策略[J].中国校外教育，2015（01）：115.