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农村初中化学实验教学的弱化现象与应对分析

2020-10-21黄粤华

新教育时代·学生版 2020年1期
关键词:初中化学实验教学农村

黄粤华

摘要:实验教学是初中化学教学的重要内容,有效的实验教学能够帮助学生更为深入的理解与掌握所学内容,为学生后续的学以致用奠基。但从目前的农村初中化学实验教学来看,往往存在着不断弱化的现象,这对于学生的学习及发展极为不利。为此,文章先对农村初中化学实验教学的弱化现象进行了分析,然后对其应对之策进行了探讨。

关键词:农村;初中化学;实验教学;弱化现象;应对之策

随着教育改革的不断推进,目前的农村初中化学教学之中,越来越多的老师开始认识到化学实验教学的重要性,也开始关注化学实验的弱化现象,希望通过对此现象的改善来不断提升教学质量及效率。下面将基于此主题进行具体讨论。

一、农村初中化学实验教学的弱化现象分析

1.课时不足

目前农村初中化学实验教学之所以处于不断弱化状态,和实验教学课时不足有直接的关系。实验教学会涉及实验设计、操作、总结等阶段,所用到的时间是非常多的。但从实际的农村初中课时分配情况来看,并未合理分配化学课时。此种教育背景下,老师为了有效完成教学任务,只能不断压缩甚至取消实验教学时间,侧重于理论知识讲解,久而久之农村初中化学实验教学就会处于不断弱化现象。[1]

2.探究深度不足

目前的農村初中化学实验教学过程中,常存在此种教学现象,即实验教学过于表面,并未基于实际教学内容来设计有深度的实验探究活动,此种教育背景下,会导致实验教学发展成为学生“背实验”的结果,并未真正经历与完成整个实验过程,这也是化学实验教学不断弱化的重要原因之一。[2]

3.实验配备不足

通过对目前农村初中化学实验教学的调查发现,实验教学存在仪器设备配备不足的情况。如没有专门的实验室,实验器材及药品均不足,这些基本问题的存在,会导致实验教学无法得以顺利推进,久而久之实验教学也会处于不断弱化状态。

二、应对农村初中化学实验教学弱化现象的策略分析

基于上述对化学实验教学弱化现象的分析,如果想要彻底解决此问题,就需要从针对性视角着手,提出有效的应对之策。

1.提高重视,合理安排实验课时

第一,学校方面必须要加强对化学实验教学的重视度,基于实情来合理安排实验课时。具体而言,需要先由化学教研组对实验教学的需求及现状进行了解,调整各学科的课时计划,合理增加化学实验教学的课时。同时,为了确保实验课时增设的合理性,针对每节课的实验教学内容,都需要由教研组进行深入研究,从多方面对老师进行实验教学指导,节省实验教学时间。第二,老师方面也必须要加强对实验教学的重视度,先要对教学大纲进行深入研究,细化教学任务,针对每个实验,都要对其所需时间进行准确把握,尽量在课时内将实验操作安排的紧凑一些,在预设的时间内完成实验教学任务。相信通过学校及老师两方面的重视与努力之后,必能够确保化学实验课时处于充足状态,确保实验教学不再出现被弱化的现象,将实验教学促使学生更好发展的作用发挥出来。

2.深化实验教学内容,实验教学目的

农村初中化学教学过程中,之所以设置实验教学环节,其目的就是为了让学生通过实验尝试、科学探究、思考和研究化学问题等环节,不断提升学生的自主实验能力及创新精神,为学生化学学习之路更为顺利的推进奠基。为此,实际的初中化学实验教学过程中,老师需要在研究完新教材对实验的基本要求之后,为学生合理安排一些探究性较强的实验,提升实验教学的深度。比如针对《空气中氧气含量的测定》实验而言,就可以开展自主性实验,为学生木炭、硫、铁丝、石蜡等实验材料,并让学生利用这些材料设计出代替红磷的实验计划。这样的实验过程中,不仅能够提升实验的深度,还能使得实验更加有趣,激发与提升学生动手操作实验的热情,在实验中更好的理解及内化所学,达成预设的化学教学目标。

3.根据实际要求,合理配备实验材料

农村初中化学实验教学过程中,对于实验材料的合理配备方面,绝不是随意推进的,必须要基于《新课程标准》的要求来合理配备,这样既能够确保实验教学活动的顺利推进,又能确保不出现实验资源浪费的情况。为此,学校方面需要从多方面来整合资金,为学生提供专门的化学实验室,并且需要基于实情来配备实验器材及药品。为了确保实验教学的顺利推进,化学老师在备课阶段,就需要准确列出实验课所需的各种实验材料,并与实验室管理人员做好沟通,确保实验教学过程中实验材料处于充足状态。当然为了节省实验材料,如果条件允许的情况下,师生可以共同参与到自制或收集实验材料之中,既能够为实验室增设更多的实验材料,又能够使得学生的探究实验更为顺利的推进,确保实验教学更为高效的

开展。[3]

结语

农村初中化学实验教学弱化现象的存在较为普遍,想要从根源上解决此问题,给学生提供良好的化学学习环境,就需要学校及老师两方面,加强对实验教学的关注度,并对其标准、要求等进行充分的了解,在此基础上从课时、深化实验教学内容以及合理配备实验教学材料等多方面着手,循序渐进的改进化学实验教学弱化的现象,提高农村初中化学实验教学水平的同时,不断提升化学教学的整体质量及效率。

参考文献

[1]丁高鹏.新课程背景下农村初中化学实验教学的困境与应对策略[J].中学化学教学参考. 2018(04).

[2]何如涛.农村初中化学实验教学的弱化现象及应对策略[J].教育理论与实践.2010(32).

[3]曹辉敏.实验教学对初中化学教育的重要性[J].科学咨询(教育科研).2018(04).

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