分析科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用

董艳

摘要：当代社会的迅速发展促使教育工作的开展得到了较大的契机，特别是在人们的物质生活水平不断提高的当下，越来越多家长开始注重幼儿园学前教育。教育研究人员也认为幼儿园学前教育对于幼儿的发展尤为重要，因此提出了较多的教学方式融入学前教育当中。科学游戏的有效应用已经成为学前教育教师需要关注的重点，教师在教学当中要保证科学游戏的适用性，促使教学质量得以提升。

关键词：科学游戏;幼儿园教育;学前教育

幼儿是祖国发展的未来所在，虽然其在学习思维及行为当中处于比较迷糊的状态，但是还是可以通过培养让其具备清晰的思想形式。科学游戏教师形式符合幼儿的思维形式，能够让幼儿教育与小学教育接轨，还可以使其养成良好的学习及生活习惯。因此需要对科学游戏的有效应用进行分析，让幼儿在学习当中体现自身的意愿。

一、学前教育结合科学游戏的必要性

幼儿处于学前教育阶段时经常会对学习形式及内容产生莫名的兴趣，但是在实践能力上存在缺陷。科学游戏具备一定的娱乐性及趣味性，在幼儿园学前教育当中的应用可以激发幼儿的学习兴趣，给予其较好的引导。甚至可以说，科学游戏可以让幼对学科内容產生初始的理解，提高幼儿在学习兴趣，让其形成正确的认知。教学游戏的实施能够让幼儿在自由、娱乐及创造的氛围当中体现自身的特征，让教师根据游戏形式产生的效果合理制定教学目标，加强教学引导的合理性。在幼儿园学前教育当中实施科学游戏是符合幼儿成长状况的一种形式，让幼儿的好奇心理得到寄托，还能够提高幼儿的理解水平，培养其探究精神。科学游戏与一般的玩耍类游戏存在一定的差异，其能够根据幼儿的学习形式及特点产生变换，带动幼儿的思想，让其得到拓展，提高启蒙教育质量。[1]

二、科学游戏在幼儿园学前教育中的应用

1.提高游戏适用性

科学游戏的应用需要避免随意性，教师要明确幼儿在学习及成长当中呈现的状态。幼儿的思维处于待开发阶段，其对于外界的认知比较迷茫，甚至可以说存在一种简单的童真。在应用科学游戏时就需要对游戏进行合理的创设，让幼儿可以展现出自身的真情实感，并且在游戏当中进行探索。世界对于幼儿来说是未知的，让其通过科学游戏养成良好的学习习惯不能一蹴而就，而是需要循序渐进明确幼儿的实际需求。因此，教师需要提高游戏适用性，选择适当的游戏形式作为引导幼儿学习及探究的主要形式，从幼儿的特点出发，避免游戏内容过于复杂。益智类游戏属于科学游戏的一种，教师可以为幼儿创设这种类型的游戏，有助于幼儿的大脑开发，还可以满足其好动的心理需求。

2.激发幼儿游戏兴趣

幼儿在参与到活动中时需要以兴趣作为推动力，否则其在游戏当中的参与度难以得到提高。教师在实施科学游戏教学时，需要激发幼儿的游戏兴趣，明确幼儿的兴趣需求。虽然很多幼儿可以对单一的科学游戏展现出较大的兴趣，但是难以长期维持幼儿的学习及活动兴趣，长此以往甚至会引起幼儿的方案，失去了游戏教学的乐趣。教师就需要在科学游戏教学手段上推陈出新，融入趣味性游戏形式，让幼儿在游戏的过程中带着自己的好奇心及求知欲开展实践活动。比如：教师在引导幼儿认识钟表时，可以利用游戏展现教学内容的趣味性。主要的游戏形式有“老狼老狼几点了”，在一名幼儿说出几点之后，其他的幼儿可以在钟表上指出该时间对应的时针及分针的位置。

3.开展情境游戏

情境游戏在学前教育教学当中比较常见，很多教师都会为幼儿创造游戏情境，让其可以产生真实的感受。幼儿通常会对于自己需要探索的对象产生较大的兴趣，在组织科学游戏时，教师就可以通过情境的方式引导学生进行探究。幼儿的好奇心会随着时间的延长逐渐加重，科学游戏的利用就能够通过多元化的形式展现出来，促使其中综合效果得以提升。教师在开展情境游戏时，需要明确科学游戏的特点，分析不同幼儿的个性特征，使其可以在科学游戏当中不断体现自身的优势。需要注意的是，教师在开展情境游戏时需要合理选材，保证游戏素材与情境内容相符，找到教学关键，产生实质性作用。[2]

4.维护幼儿心理健康

幼儿在参与到游戏活动中时经常会产生一定的心理变化，虽然科学游戏的开展注重的是幼儿的实际表现，但是教师还是需要注重维护幼儿的心理健康，给予其激励，提高幼儿参与游戏的积极性。科学游戏具有较强的娱乐性，在幼儿投入到游戏中时，教师需要关注幼儿的一言一行，激发幼儿在活动当中的热情，使其能够在游戏当中提高参与度，同时体现科学游戏的探究性。教师要对不同幼儿的心理情况进行分析，通过科学游戏反映出幼儿的心理状况，防止幼儿在游戏当中产生抵触。

结语

科学游戏可以适当体现幼儿的身心发展特征，教师在开展幼儿园学前教育时，需要对科学游戏的适用性进行分析。在应用不同的游戏教学方法时，教师要以幼儿作为主体，提高其参与积极性，体现科学游戏的多方面效用。

参考文献

[1]朱丽丽.谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J].学周刊，2019（06）：176.

[2]刘亮.分析科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用[J].课程教育研究，2019（11）：8-9.