高职院校SYB创业培训项目研究

摘要：SYB创业培训因其实用性、参与性、可操作性的特点，在高职院校中备受关注，实施成效显著，但仍处于初级摸索阶段。因此，高职院校必须认真总结经验，规范培训学员的选拔程序，针对性选择所需学员;加强与社会、企业的联系，形成配套的SYB创业实践平台;构建SYB后续支持服务体系;建立科学的SYB评价体系，以期达到培训的预期效果。

关键词：SYB;创业培训;高职院校

一、SYB创业培训项目简介

SYB是SIYB系列培训项目的核心组成部分，是微小企业的创办阶段。20世纪90年代，我国人力资源和社会保障部为了促进就业，与国际劳工组织（ILO）合作，引进国际上比较先进的SIYB培训技术。SIYB创业培训起源于20世纪70年代的瑞典。SIYB（Start and Improve Your Business）意为“创办和改善你的企业”，由循序渐进四大培训模块组成，分别对应微小企业发展的四个阶段：GYB（Generate Your Business产生你的企业的想法）——企业准备阶段;SYB（Start Your Busi?ness创办你的企业）——企业创办阶段;IYB（Improve Your Business改善你的企业）——企业巩固阶段;EYB（Expand Your Business扩大你的企业）——企业扩大阶段。如今，SIYB创业培训项目已被翻译成四十多种语言，并被国际上八十多个国家所引入。

SYB培训项目是国际劳工组织（ILO）为有创业意向的群体开发的短期培训项目，帮助受训者规划创业行动，实现创业梦想。SYB作为SIYB项目中的一个模块，2000年引进我国，随后在江西、江苏、成都等地进行试验性培训，得到大家的一致好评。并在2003年后培训人群由下岗失业人员扩大到高校大学生，2004年7月在全国范围内推广开来。

从2009年起，SYB作为一种新的创业培训模式在高校中受到热捧，并大幅度引入。SYB已经成为高校创业培训的主要模式，成为“开展培训最多，应用最广泛，实践经验最为丰富，最有借鉴价值的创业培训项目。”

二、河南农业职业学院SYB创业培训项目实施情况和成效

（一）培训范围广泛，培训人数逐年递增

河南农业职业学院于2015年开始举办第一期SYB创业培训班，培训对象为本年度自愿参加的大三毕业生，此培训完全免费。目前，河南农业职业学院SYB创业培训班已经成功举办10期，培训总学员达5000～6000多人，呈直线型递增，由最开始的每年200人到现在的每年1000人。

培训范围涉及到牧业工程学院、园艺园林学院、食品工程学院等十个二级学院，培训时间根据河南省人社厅的通知，基本安排在周末进行，每节授课2小时。所有的课程结束后，学员要完成一份完整的创业计划书，通过考试的学员将获得由国际劳工组织和河南省人社厅统一颁发的《创业培训合格证书》。

（二）教学内容系统化，教材构成实用性

1、SYB教学内容系统化。SYB培训把创业分成两阶段十步骤，十步环环相扣，步步深入到创业的每个环节。第一阶段：创业意识培训（共两步）前两步告诉学员什么是企业，评估自己是否适合创办企业，并帮助创业者寻找、分析、筛选出最合适的企业。第二阶段：创业计划培训（共八步）即，评估你的市场—企业的人员组织—选择你的企业法律形态—企业的法律环境和责任—预测你的启动资金—制定你的利润计划—判断你的企业能否生存—开办企业。通过这八步的学习，学员可以明白如何将自己的企业构思“落地”变成一个真实的企业，如何利用创业知识和技能，完成创业计划书。

2、SYB教材构成实用性。SYB培训教材由两本书构成：《创业培训手册》和《创业计划书》。《创业培训手册》由正文、创业故事、练习构成。

《创业计划书》用于培训结束时汇总前面所学知识和练习，完成自己创业计划书。

（三）小班制教学，师资准入严格

河南农业职业学院SYB创业培训实行小班制教学，即按照国际标准U型教室，每班25～30人。为了满足学生创业培训的需求，河南农业职业学院每年集中举办1～3期不等的SYB创业培训，每期有1～4个班，每班有1名人社厅备案的教师负责教学授课，1名河南农业职业学院的辅导员负责管理班级纪律。其中SYB授课教师都是由河南省人社厅统一从省SYB创业培训师资库选拔出来的，这些老师都具备国际劳工组织，中国人力资源和社会保障部统一培训和认证的SYB创业培训讲师资格，具有丰富的授课经验，专业性强，为教学提供了保证。

（四）充分采用互动式培训方法

SYB创业培训教师结合大学生学习特点，采用案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等互动式教学方法，充分调动学员参与，学员通过在教室中建立和运行各自的企业来模拟企业的真实世界，打破以教师为中心灌输知识的传统培训模式，实现师生互动。

三、完善高职院校SYB创业培训的建议

（一）规范培训学员的选拔程序，针对性选择所需学员

SYB创业培训学员的选拔是开展此项培训的基础，也是SYB创业培训的重点。SYB创业培训之前，高校负责人要进行调研，了解学生培训需求与目的，规范选拔程序，公平公正选出合适的学员。

首先，SYB培训的学员必须是已经有了创业想法，同时具备创业基本素质。如果有些学员对创业完全没有认识，可以先推荐其参加GYB的培训，GYB是创业的准备阶段。高职院校组织者可以通过问卷调查的形式筛选出有创业意向的学员，然后对这些學员进行面试，进一步了解学员的创业构思、创业能力、管理能力、个人素质等，了解学员的基本情况。然后，结合学员自身的特点、要求和层次，因材施教，开办不同类型的创业培训班。把SYB创业培训理念融入到学校的孵化基地。

（二）加强与社会、企业的联系，形成配套的创业实践平台

1、以赛促创，以赛促教。创新创业大赛是高职院校深化SYB培训的重要载体和实践平台。高职院校可以组织校内大赛：大学生职业生涯规划大赛和大学生创新创业大赛。然后选拔出一批创业优秀精英代表学校参加国家大赛——中国“互联网+”大学生创新创业大赛。赛后孵化了一大批高质量的创业项目。这些创业项目又将SYB培训知识进行了实际操作。

2、校企合作的教学模式，加强与社会、企业的联系。校企合作模式，即高职院校要与微型企业建立合作机制，为SYB培训注入新活力。企业内部要为学生创立创业实训基地，高职院校也要为学生提供创业孵化基地。同时高职院校要采取“请进来”和“走出去”的方式。“请进来”就是高职院校要邀请优秀企业家走进校园，开设创业讲座，面对面与学生进行交流，培养大学生的创业精神，鼓励大学生勇于创业。“走出去”就是让参加SYB培训的学生到企业进行考察或实习，让学生真正走进创业环境中去感受和体验。

3、创建灵活多样的“创客空间”。让有意愿创业的学生到“众创空间”进行企业项目碰撞、创业思想交流、企业技能和信息共享、创业经验总结等。

（三）构建后续支持服务体系1、坚持定期回访，完善学员信息库。高职院校要建立SYB学员档案库，记录学员创业动态，通过电话或者上门走访，定期回访学员。建立SYB学员微信群、公众号，或者开发手机APP软件等信息交互平台，及时发布创业补贴、创业优惠政策，提供专家在线解答。2、成立专家咨询团，指导学员解决创业过程中遇到的困难和问题。创业专家团包括：人力资源和社会保障部直接派来的专家和取得SYB培训资格证书的教师;来自企业内部的各类技术人才;聘请税务、工商、法律等各界专家技术顾问，为大学生提供咨询服务，使大学生在创业各阶段都能得到专家的指导，提高创业的成功率。

3、提供小额贷款等政策服务。高职院校要为创业培训合格的学员提供政策上的服务，如小额担保贷款、创业税费减免政策等。小额担保贷款机构要主动服务，为创业者做好资质审核、项目评估等，帮助SYB培训学员办理贷款手续。

（四）建立科学的评价体系

目前，高职院校对于SYB培训考核标准过于简单随意。据笔者了解，SYB创业培训的考核评价应是过程性评价和总结性评价相结合，按照创业步骤来划分比例。例如，过程性评价考核占比60%，用于学员在创业培训过程中的表现，包括学员对于企业的认识、市场评估、團队的组建以及资金的预算等。由SYB培训师根据创业各步骤的重要性占比来进行过程性评分。

总结性评价由创业计划书和创业的考评组成，分别占比20%。创业计划书是用来衡量创办企业的可行性，并采取行动来调整创业的想法。企业的考评是SYB创业学员到相应企业实践后，SYB培训师通过跟踪调查学员的创业情况，给出的最终考核结果。

最终，SYB培训师把各项结果按照比例统计出学员的总成绩。只有成绩达到优秀的学员，才可以颁发SYB创业培训证书，享受创业的优惠。通过科学的评价考核，调动了SYB学员的积极性，推动了SYB培训的发展。

参考文献：

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[2]郭昕頔.SYB创业培训存在的问题及对策研究——以锡林郭勒盟为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2018.

[3]王倩，丁继勇.地方本科院校SYB创业培训的实施与优化——基于C学院的实践[J].巢湖学院学报，2017（5）.

[4]刘湘辉，周发明，孙艳华.构建独立学院创业教育新体系探讨——基于SYB培训的视阈[J].高等农业教育，2009（5）.

基金项目：河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“‘双创视阈下高职院校就业创业教育研究”，项目编号：〔2019〕-JKGHYB-0416。

作者简介：方媛（1985-），女，湖北随州人，讲师，研究方向：高校思想政治教育。

（责任编辑 马志娟）