提升中职计算机教学有效性的策略探究与思考

徐成

【摘要】随着社会进步、科技发展，计算机教学成为整个教育系统重要的一部分，作为中职教育的必设学科，计算机教育承载着培养信息化人才的职能。实践证明，在中职院校开展计算机教育，有助于培养学生的综合技能，提高学生的计算机基础理论知识及实践能力，为其今后的学习与工作奠定良好的技术基础。但在传统教学环境下，中职计算机教学以教师为主体，未能重视学生自主能力的培养，教学效率较低，难以实现教学任务，在多元教育视域下，教师应当转变教学理念与方法，深入研究提升教学效率、构建高效课堂的策略，发挥中职计算机教育积极作用，以期为国家与企业输送更多高素质中职人才。

【关键词】中职教育   计算机教学   优化策略

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-184-01

0.前言

中职院校以培养专业技术型人才为教育目标，随着社会发展，其教育要求也水涨船高，提高中职计算机教学有效性，有助于提升学生能力，帮助其在今后激烈的社会竞争中占据一席之地，也有助于促进教学转型，进一步提高中职教学效率，让学生综合发展、全面发展，成为素养过硬的人才。

1.提高中职计算机教学有效性的重要意义

中职院校的教学核心在于学生就业，计算机技能作为现代社会与企业职业必备技能，对于学生今后的职业发展及生活等都具有重要作用，提高中职计算机教学有效性，是培养合格中职学生的重要基础，在有限的课堂时间内帮助学生熟练掌握计算机技能，是提高教学实效的重要途径，也是衡量中职学校教学实力的重要标准，故提高中职计算机教学效率能够促进中职学校实现人才培养的目标。此外，计算机教学是当代重要科学课程，其课程内容具有较高的系统性与科学性，学生在学校过程中不仅能够提高自身知识技能，更重要的是养成科学的思维方式，在解决实际问题时更具实践力，进而提高自身核心素养。

2.当前传统教育理念下中职计算机教学的问题及成因

2.1 教师教学理念陈旧，缺乏深入认识

传统中职计算机教学以教师为课堂主体，教师未能认识到培养学生计算机思维与技能的重要性，开展课程教学往往是为了完成学校规定的教学任务，保证计算机教学课时时长即可，而学生则被动跟随教师的步伐，认为学习计算机技术是为了完成学业要求，也未能从心而生对计算机技术产生深入的认识，更遑论将之与自己的职业发展结合起来，师生都缺乏动力。

2.2 教学内容单一，授课流于表面

开展中职计算机教学是为了为学生构建系统化的、科学化的知识框架，帮助学生养成成熟的计算机运用习惯，但当前中职计算机教学内容过于单一，根据教学大纲，学生日常所学只是文档录入、内容收集与整理等基本操作，这只是学生职业道路上的基础能力，对于深化学生计算机知识技能来说，所学内容过于单薄，尚需进一步优化与深入。

3.提升中职计算机教学课堂教学效率的策略探究

3.1 结合学生发展规律，拟定科学教育计划

科学的教学方法是提高中职计算机教学效率的重要途径，中职学生身心发展尚未成熟，对于理论知识的关注度不高，教师只有研究多元化的教学手段，才能保障学生课堂关注度，使学生产生自主学习与探究的热情，但在当前教师一言堂式的讲解中，课堂教学模式僵化，学生难以产生学习兴趣，对课堂本身的关注度低，长此以往会逐步降低学生对于计算机知识学习到积极性，影响课堂教学实效。为此，教师应当结合学生的身心发展规律，保障课程计划的合理性、教学内容的实际性，结合学生的学习特征以及未来职业发展需求来组织、拟定科学的教育计划，如针对文职类的专业多培养学生办公软件使用能力，而对于技术性的、计算机编程等的专业，则采用难度更大的程序教学，对学生因材施教，拟定更符合学生实际的教学方案。

3.2 设计合理的教学目标，提升学生主观能动性

传统中职计算机教学以学生的理论知识为教育重点，忽视了学生解决实际问题的能力，教师应当与时俱进，结合学生的兴趣所在设计合理的教学目标，不断推陈出新，挖掘多种教学资源与素材，并为学生创设多种实践性的教学内容，以提升学生的主管能动性，让学生在学习中循序渐进形成自己的学习框架。如在课堂导入微课教学，打破教学的时空限制，在学生的课余时间也形成学习节奏，还可以采用任务驱动式教学法，让学生结合自己的专业特性与今后的职业追求，拟定个性化的学习计划，然后为学生提供课程支持。又如在学习Excel时，教师可以让学生分组对班级学生的成绩进行筛选，引导学生利用Excel表格完成目标，学生在现实运用中就能对此产生浓厚兴趣，并加深对于理论的印象。

3.3 积极开展师生互动，引导学生自主学习

良好的师生关系是提高课堂教学有效性的重要因素，为了帮助学生提高学习效率，引导学生对计算机知识产生自主探究兴趣，教师应当重视学生自主意识的培养，关注学生的表现，并根据学生的实际情况给予积极的评价，及时指出学生学习过程中的优点及不足，努力营造和谐、融洽的学习氛围。如在教学Power Point制作时，教师应当实时跟进学生实践过程，及时对学生进行肯定与支持，让学生在教师的正向反馈中感受学习的乐趣。总而言之，中职计算机教学能培养学生的职业素养，帮助学生建立完整的计算机知识体系，在今后的工作中将自身所学理论知识更好的运用到实践中去。

4.结语

综上可知，当前中职计算机教学尚存在一定问题，为扭转传统中职计算机教学态势，教师应当结合中职生的身心发展规律，从教学大纲及企業需求等方面入手，挖掘更多高效的课堂教学手段，尊重学生个体差异，引导学生自主参与课堂教学活动，促使学生技能发展、思维发展，进而培养学生成为高素质的应用型专业人才，实现中职教育的最终目的。

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