初中英语教学中学生自主阅读能力的培养

杨礼超

【摘要】由于英语是国际通用语言，在我国教育中是一门重要课程。随着我国素质教育的普及，英语学习注重阅读环节，培养学生阅读理解能力，养成表达写作习惯。为此，英语教师在教学期间不但需要提高教学效率，而且还应采取有效措施培养学生自主阅读能力，激发学生阅读兴趣，为初中英语教学质量的提高奠定良好的基础。

【关键词】初中   英语教学   自主阅读能力

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-169-01

前言：英语教学离不开阅读环节，并且我国素质教育的普及对初中英语阅读教学要求逐渐提高，向培养学生理解能力、英语习惯以及阅读写作能力方向发展，以此达到英语阅读教学的目的。在教学中应摆脱传统教学模式，根据学生学习能力以及个性，针对性培养学生阅读习惯，发挥学生教学主体性，提高学习兴趣，这对提升教学质量发挥着较为重要的作用。

1.培养学生兴趣

由于英语阅读教学与其他学科相比有一定特殊性，需要通过大量训练达到教学目标，所以教师在教学的过程中，应激发学生学习兴趣，这就需要采取以学生为主体的个性化教学模式，将阅读内容以趣味性的方式呈现。应培养学生阅读情感，扩大知识面，开阔学生视野，提升阅读兴趣。比如，在圣诞节当天，教师可以收集整理与圣诞节有关的英语阅读资料，并且找到国外童话以及经典故事，通过经典故事了解国外圣诞节文化，从而提高学生对英语内容的阅读学习。如《The Wonderful Wizard of oz》、《Robin Hood》、《Aladdin Lamp》、《Alice is Adventures in Wonderland》、《The Wind And The Sun》等童话故事，不但能够激发学生阅读兴趣，而且还可培养学习过程中的自主性，养成良好阅读习惯，提升学生阅读能力。

2.构建阅读环境

在英语阅读的过程中，较多学生无法正确理解英语内容，导致阅读效果很难提升。为此，教师在教学期间需要通过让学生联系句子情境与语境，对文章内容进行理解。由于英语中有较多一词多义的单词，在理解的过程中需要根据上下文内容正确判断，理解内容大意。比如“I can play the piano”，其中“can”不但能够翻译成“能”，也可翻译成“会”。但是在“Please give me a can”句型，“can”智能翻译为“罐头”。由此可见学生在学习中掌握联系情境与语境对提高学生阅读能力以及理解能力尤为重要。学生阅读能力的提高，不但能够开阔视野，还会改变对英语学习的认知。

3.创新教学方法

在初中英语自主阅读教学的过程中，教师需要采用有效的教学方法调动学生阅读兴趣，丰富阅读情感，并且做好指导与监督工作。为此，初中英语教师通过多元化阅读教学方法，有针对性的传授学生英语阅读技巧，并且对阅读内容展开思考，与个人生活经验相结合，融入个人情感，有助于学生丰富阅读情感体验，树立积极的学习态度。在教学中可以通过阅读活动改变传统教学模式，提升学生阅读兴趣，使英语阅读教学向主动阅读方向发展。由于初中阶段英语词汇量较多，并且初中学生自身专注力很难长时间保持，因此教师在选择阅读活动素材的过程中，需要采用图文并茂，情节动人，浅显易懂的阅读素材，使学生通过英语阅读能够完全掌握文章思想，只有这样才能提高学生阅读主动性。此外，教师可以组织一些阅读活动，比如师生共享优秀读物以及读寓言故事等活动，在活动中营造趣味性的教学氛围，让学生在阅读中促进英语阅读素质的养成。比如，教师在教学中为了丰富教学方法，提高学生阅读兴趣，可以为学生准备一个笑话：

Flower In Rain（雨天浇花）

Tom： Why do you have that watering can？

Dan： I'm going to water the flowers.

Tom： But it'd raining.

Dan： That's OK. I'm wear-ing my raincoat.

再比如：《These Are My Jeans》

After going on a diet，a woman felt really good about herself——especially when she was able to fit into a pair of jeans she had outgrown long ago.

“Look，look.” she shouted while running downstairs to show her husband.“I can wear my old jeans again.”

Her husband looked at her for a long time，when said，“Honey，I love you，but these are my jeans.”

学生在阅读该笑话期间，教师注重引导学生掌握新的词汇与句型，并且鼓励学生阅读其他英语笑话，既可提高阅读能力，又能活跃课堂气氛。

结语

在初中英语教学中阅读能力的提升对达到教学目的发挥着较为重要的作用。为此，教师需要培养学生阅读习惯以及阅读兴趣，使学生通过大量阅读增长知识，开阔视野，这对学生提高学生阅读能力具有较大促进作用，并且在此基础上还可实现英语阅读课堂预期的教学目标，从而提升英语教学质量。

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