小学语文低年级教学存在的问题与解决策略

韦晓生

摘 要：小学语文是所有科目学习的基础，也是培养小学生综合能力的重要科目。小学语文教师要借助先进的教学设施和教学手段丰富课堂教学内容，为小学生提供丰富多彩的课堂活动，培养小学生的表达能力、理解能力和思维能力。针对这些问题，我们应该提出一些可行的策略完善这些不足，进而提高小学语文的趣味性教学水平，为小学生教学质量的提高提供条件。

关键词：小学语文;语文教学;问题及策略

前言：

小学是学习语文知识的关键时期，小学教师应当抓住这个重要时机，结合小学生的心理制定相对应的教学方案，从而提高教学质量。许多教师注重成绩是否提高而忽略了小学生对语文学习的热爱性和积极性，针对小学阶段的学生，尤其是低年级阶段，如何提升学生对语文学习的兴趣才是小学语文教师着重要思考的问题。语文是学生在生活中经常要运用的知识，语文教师要循序渐进的教导学生，让语文知识渗透到学生的生活中，不只是一味地追求题目的答案和成绩的提升。

一、小学语文低年级教学存在的问题

1、小学语文教师教学方式和学生自主学习水平的不足

学生语文学习水平不同的主要原因是教师教学方式和学生自主学习的态度这两个方面。第一，小学语文教师对教学方案的制定对课程起到了关键的作用，语文教师在备课的时候不能总是想着怎么把知识教给学生，而是要考虑怎么样能够吸引学生注意提升提升课堂的专注力，站在学生的角度考虑怎么学知识。语文相对其他学科而言比较乏味，语文教师要在课堂上把氛围带动起来，学生才能对课程的学习产生兴趣。第二，学生的自主学习态度影响着学生课后和家庭作业的质量，现在大部分学生放学回家写作业还需要家长的陪同，有的甚至是全家人一起陪同完成作业，这种现象直接影响着学生的自主学习性。学生在不断升学的过程中自主学习占的比例越来越高，在小学阶段养成了写作业要家长陪同才能完成的不良习惯，这会阻碍学生未来的学习之路的发展。所以教师要在跟家长的交流中提出在完成家庭作业的时候减少看管，让学生自主完成作业，如果学生能在规定时间内完成作业就会给予奖励，反之没有完成也可以进行适当的惩罚。从小培养学生自主学习能力不仅能提高他们学习知识的能力，对生活的独立性也有着很大的帮助。

2、课堂上存在的问题较多，学生不能完全吸收课堂上的知识

小学阶段的学生专注力远远是不够的，如果课堂上缺少吸引学生学习兴趣和专注力的内容，会使得课堂上出现学生常常走神的情况，教师与学生的互动也会相对减少，所以课堂上教师要以学生为中心，开发他们的想象力与创造力，在课文的讲解上可以利用现在优厚的教学资源，如：音频、动画、幻灯片等形式，在课堂一开始就让学生对本次课文的学习产生兴趣，达到事半功倍的效果。

3、教育内容没有很好的与实际生活相结合

语文学科是一门在实际生活中需要经常运用的学科，可以说在生活中无处不在。低年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄，有些教师没有充分将教学内容与生活很好的结合，只是单纯的讲授课本上的知识，因此学生的学习兴趣并不是很高。所以，教师在语文教学时可以把语文知识和实际生活相结合，比如在讲到《端午粽》这篇课文的时候，我会提前让学生讲讲自己家是怎样过端午节的，在端午节会有哪些习俗，从而激发学生的学习兴趣，带领学生走进感受中国传统节日的魅力，在课下也可以让学生了解其他传统节日的习俗，拓宽学生的知识面。

二、小学语文低年级教学问题的解决策略

1、提升语文教师的整体水平

教师的水平决定着学生的学习质量，教师是整个教学过程中的引导者，所以教师要提高自身素质，掌握更多知识和教学技巧，身为人民教师更应该不断地热爱学习，给学生树立榜样，以身作则。语文是一种语言的学习，是一种交流的手段，所以教师和学生在平时的交流中要注意自己的语言表达方式，能让学生在和老师的交流中提升口语交际能力。

2、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系不只是语文教学的策略，它适用于每一门学科的教学方法。教师不单单要注重知识的教学，还要关注师生之间的互动和交流，这不止限在课堂上，下课后和教师也要和学生多多交流，和学生成为朋友就要从学生的角度看问题，不能只判断学生做的错与对，还要倾听学生对于事情的看法，以朋友的角度给予学生意见，不能一味地批评和惩罚。

3、不再单一的进行教育评价，看到学生各方面的闪光点

成绩只是学生在学校表现的一部分，素质教育就是要打破把成绩作为教学评价的唯一标准的局面，提升学生的总体素质，做到德、智、體、美、劳全面发展的教育目标。小学语文教学要多种教学方法同退并进，给学生提供轻松活跃的学习氛围，让学生主动配合教师的教学活动。同时，教师要具备发现每个学生身上闪光点的能力，表扬大于批评，鼓励大于压制，学生的自信心提高了，学习才能更加轻松高效。

结束语：

新课改后教师要摒除老旧的思维，在保留传统教学模式优点的同时，以学生为出发点，增添新的合理的教学方法。一切以学生为主，建立良好的师生关系，创造和谐的校园生活，让学生在自信中学习，在快乐中成长。

参考文献

[1] 范慧霞，探究小学语文教学中存在的问题及应对策略{J}.新课程小学，2015，（10）：226-226

[2] 张明言，浅谈小学语文教学的创新改革{J}现代阅读（教育版），2013.（23）