试论公共图书馆少儿阅读推广活动的创新策略

摘 要：公共图书馆在弘扬文化、提高文化素质、基层文明建设方面发挥重要作用，依托阅读推广活动，不仅有助于激发和培养社会大众更广泛的阅读兴趣，还可以推动“全民阅读”活动，让读书点亮生活，而且阅读活动对少儿健康成长具有深远的意义，作为知识传播载体的图书馆应积极组织开展少年儿童的阅读推广活动，合理利用图书馆资源，吸引儿童积极主动入馆，进行多层次、全方面阅读。基于此，我在中文章简要介绍了我市公共图书馆少儿阅读推广活动的现状，分析了推广活动中存在的问题，并试论了少儿阅读推广活动的创新策略。

关键词：公共图书馆;少儿阅读推广活动;创新策略

儿童和青少年时期是学习和记忆的黄金阶段，对少儿来说，在这最佳时期积极参与阅读活动，培养良好的阅读习惯，对他们的学习生活具有重要意义。因为，通过阅读活动，少儿不仅可以多角度开发智力，还能依托多样化的渠道而获取知识、拓宽视野、丰富阅历，更不用说，正确的阅读习惯可以不断推动他们塑造正确的价值观、人生观，进而提高他们的综合素质。可见，阅读活动是文化传承的载体，更为少儿健康、快乐成长提供了重要保证。

一、我市图书馆少儿阅读推广活动的现状及问题

（一）宣传推广方式单一化

纵观当前我市图书馆开展少儿阅读推广活动的现状来看，我们进行宣传推广的方式主要依托馆内的电子屏幕、公告宣传栏或者图书馆微信公众号等，对距离场馆较远的部分少年儿童来说，这种局限性的推广方法不利于他们及时了解阅读活动，也就不能积极参与其中。在宣传工作中，通过平面媒体进行单一视觉、单一维度的信息传递，不能有效激发少儿与家长的兴趣。

（二）推广活动缺乏吸引力

虽然，我馆通过一些推广活动，让家长越来越重视少儿阅读，但是主要以传统节日的形式进而组织开展少儿阅读推广活动，由于一年中传统节日的次数有限、时间固定，活动形式具有局限性，导致这种方式在时间方面过于集中化，活动呈现的整体效果较差[1]，同时，我图书馆一般利用短期的节假日开展推广活动，没有充足的时间布置符合活动主题的场馆内景，在活动策划方面也存在不足。

（三）缺乏专业化推广人才

我图书馆原本有8个编制，2017年有一位同事抽调到乡镇当扶贫驻村作部了，去年和今年共有3位老员工退休了，至今尚未招聘回人员，目前在馆领导与职工一共只有4人。专业人才缺乏的不足之处，这也是我馆开展少儿阅读推广活动的制约因素之一。

二、图书馆少儿阅读推广活动的创新策略

（一）营造阅读空间，吸引少儿入馆

一方面，开放阅读空间，并根据实际情况增添不同类型的书籍，可以为少儿开辟专门的阅读活动中心，也可以为低龄儿童开放特色的阅览室，如果有条件的话，还可以为少儿开通电子阅览室和数字图书馆的绿色通道，保障少儿阅读途径的畅通性。另一方面，优化阅读环境。定期调整、优化图书馆阅览室的环境，进而营造舒适的阅读空间，首先，根据不同年龄层次、节日类型和活动主题更换阅览室的内部装饰;其次，规划设计儿童阅读专区、国内外经典阅读专柜等，根据书籍的不同类别，设立科普、畅销书、手工绘本等图书专架，为少儿开设针对性较强的阅读空间，并完善阅读区域的书目推荐表和相关内容介绍，更新场馆内的指导标识，方便儿童借阅[2];最后，引进并完善先进的数字图书资源，比如AR绘本、电子仿真书、点读图书等。

（二）加大宣传力度，创新推广方法

第一，与出版社合作，根据图书馆收集整理的少儿阅读相关数据信息，出版商可以適宜调整出版结构，提供个性化的优质读物。第二，与学校、街道社区、社会组织合作，丰富教育形式，开展第二课堂，在固定区域设置图书馆少儿阅读推广活动的服务点，配置相关的纸质宣传手册或者悬挂宣传横幅，为家长和少年儿童提供顺畅的了解渠道。第三，借助互联网技术，依托多种数字化资源，建立儿童阅读论坛、图书馆少儿阅读官方微博、少儿阅读推广活动微信公众号等，利用媒体组织的宣传作用，在各种网络资源上宣传儿童阅读推广活动相关信息。

（三）整合各种资源，开展特色活动

一方面，为少儿阅读推广活动赋予文化内涵，以时间为活动节点，结合传统节日、民族文化开展少儿阅读推广活动[3]。例如，为了培养孩子的动手能力、创新力与想象力，在图书馆里面开展“少儿网页大赛”活动，邀请少年儿童积极参与编程培训，制作个性化的网页。另一方面，策划组织一些阅读相关活动，如阅读会、绘本大赛、讲故事大赛等活动，让少儿不仅会看、会听还会讲，充分感受分享阅读的乐趣，并丰富他们的内心世界。

（四）加强技能培训，提升专业能力

专业的推广工作者是组织开展少儿阅读推广活动的关键因素，也能促进活动发展和进步，因此，图书馆应加强对工作人员的专业化培训。首先，鼓励员工不断学习理论知识，为图书馆的业务工作提供扎实的基础，并掌握图书馆各项业务的内容及流程，不断提升自己的专业技能与知识水平，做好少儿书籍与期刊的采编、收藏与管理工作。其次，在大数据时代，激励员工学习相应的信息技术，顺应时代潮流的发展，掌握基本的数字化操作，为少儿的数字化阅读奠定坚实的基础。最后，推广活动的组织者要制定计划与方案，树立正确的少儿阅读推广理念，科学管理并培训志愿者，提高其业务能力，让他们充分了解少年儿童的阅读心理和阅读特点，在合理的方案指导下开展有针对性的阅读推广活动，在实践中反思、总结并积累经验，提高服务水平，正确引导少儿开展阅读活动。

三、结语

综上所述，我们公共图书馆组织开展少儿阅读推广活动是一项意义重大的工作，需要结合实际情况，深入分析当前工作的问题及不足，采取有效的解决措施，为少儿开放阅读空间，完善图书资源，加大推广活动的宣传力度，让少儿与家长主动参与阅读推广活动，培养专业化的工作人员，进而提供良好的管理与服务，以便更好地开展少儿阅读推广活动。

参考文献

[1]黄江娓，许润原.关于我国公共图书馆儿童阅读推广模式的探讨[J].才智，2017（19）：277-277

[2]苑红梅.公共图书馆少儿阅读推广服务模式研究[D].吉林大学，2017

[3]陆懋群.公共图书馆的少儿阅读推广创新策略分析[J].办公室业务，2017（5）：173-173

作者简介：

黄美珍 出生年月 19750811性别 女，籍贯广西省桂平市 职称副高 学历本科

（作者单位：广西省桂平市图书馆）