新时期如何做好学生的思想教育工作

廖秋玲

摘 要：我们必须从战略高度分认识做好学生的思想教育工作的紧迫感和必要性，认真做好学生的思想教育工作，建立适应形势发展需要的德育工作新格局。

关键词：新时期;思想教育;思考

习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂，立德树人首先要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。本人根据自已从事教育工作的历结合实际情况，谈一谈对学生思想教育工作的一些认识。

一、学生的思想状况及存在的一些问题

当今的学生的思想状况和思维特征和80年代、90年代的青少年有着根本性质的区别，在生理上、身体上迅速成长，新陈代谢加快。但在心理上、思想思维方面还正在进入“断乳期”，但他们的思想还不成熟，容易偏激，情不稳定，波动大。具体表现在以下几个方面：

（一）他们自认为自己已经长大，能从社会的需要和自身的特点来确定自己的意向，选择自己的前途和奋斗目标，家长和老师的作用明显下降。他们的理想、观点和看法，只找同学、同龄人、朋友，找老师、家长的极少。

（二）在学习上，大多数同学喜欢老师给自己以独立思考、独立解决问题的机会，对注入式的教学方式表示反感，讨厌过多的作业负担和题海战术，希望老师授课内容精炼理论能联系实际。

（三）高科技、高信息时代的确推动了社会的进步加快了世界向前发展的速度。电子产品已经走进每一个家庭，但复杂的社会环境和各种不利因素对于一个学生来说将会产生不小的负面影响，他们在接受信息时代，在探索高科技的同时必然有不少学生看不清负面东西的本质，过度地追求物质生活方式，个别学生存在享乐主义，拜金主义思想，有的学生特别是生长在富裕家家庭和溺爱型家庭的学生，个人需求消费超前，物质望要求过高。

二、针对学生的思想特点，应采取相应的对策

（一）坚持教育原则，培养新时代社会主义接班人。把德育工作放在首位。在道德要求上，要特别注意对学生个人思想品质的培养，使学生具有热爱中国共产党，热爱社会主义国家的正确思想，不断用“社会主义核心价值观”加强和完善对学生的世界观、人生和价值观的教育，为他们健康成长指明方向。

（二）充分发挥思想教育引导、宣传的作用。过去我们在对学生宣传正能量或英雄事迹时，往往只强调一面，认为越拔高说服力地強，但有时会适得其反。榜样的宣传只有切合实际，才能达到预期的效果，要从事情的实质和本质以理解和分析，引导学生从内心自发地塑造自已可敬可佩的偶像和楷模，才能达到良好的目的和效果。

（三）加强学生的思想教育工作，从教师自身教育开始。一个学校，对学生的思想教育工作做的如何，最关键基本的条件是教师素质。认真做好学生的思想教育工作必须加强教师自身素质的教育工作，学校要把做好思想教育工作摆在一切工作的首位，要上至校长，下至教职员工更新观念，着力提高教师队伍的整体素质，增强教师的思想教育过程中的适应性，为全面开展全校的思想政治教育工作创造条件和营造氛围。

（四）做好对个别学生的思想教育工作。教师在做思想教育工作时不能带有色眼镜，对思想后进的学生漠视，认为不值得教育的做法是不正确的，不仅要对学生进行一般的思想教育，还要做好个别学生的思想教育工作，因为他们大都在思想上、学习上或作风纪律上问题比较突出，对良好班风的形成有极大的负面影响。例如：在班级管理过程中，有的学生上课不认真听讲、课上打瞌睡、损坏公共财物、打架、旷课、偷东西、撒谎、不合群等，他们有一些不良的心理情绪，是班级管理的不稳定因素，是让班主任感到头疼的学生，需要加大进行思想教育工作，改变这些学生的消极思想，让他们能融入班集体中，并得到健康成长。

三、健全的思想教育工作应从多方面进行

（一）建立一支综合素质较高的班主任队伍，定期对班主任的工作内容进行总结评比。各班配置有较强的思想政治工作能力，有较强的事业心、责任心的班主任。定期召开主任例会，探讨对学生思想教育工作开展的体会和感想，交流经验，取长补短，共同促进对学生教育工作的开展。

（二）抓学生德育工作的开展，推动思想教育工作的稳步进行，从德、智、体、美、劳五个方面，德育工作细化，制定出合理的学生德育操行考核方案，按月进行自评、互评和综合考评，例如：我校通过提倡“三别四带五无”、开展“三礼”、评选“美德少年”等一系列教育，对落育方面表现突出的同学给予表扬和励，对德育方面表现欠佳的同学要分析其原因，找出向题源，协同家长一道做耐心细致的思想教育工作，真正做到发现问题，解决间题，使学生思想化始终保持在良性循环状态。

（三）开展丰富多采的综合活动，促进思想教育工作的顺利进行。利用校周会、主题班会和学校社会实践活动、各种体育活动，丰富同学们的课外生活引导学生认识到参与集体活动能陶治自己的情操，培养集体的凝聚力。在参与社会实践活动的同时，充分认识真与假、美与丑、是与非，加深学生们对社会认识和了解。明确小学生应履行自己的义务，自负法律责任，提高学生的判断事物能力和鉴别力，不断完善和调节学生的行为规范。

（四）情感教育对思想教育具有深远的现实意义。每个学生都有丰富的内心世界，他们情感需要沟通、需要理解，一旦他们的思想发生变化时，思想就会有矛盾，有困感，需要我们每一位教育工作者花费大量心血，挤出时间和周学们沟通、交流、通过“晓之以理，动之以情”的深入细致的说服教育工作，帮助他们打消沉的意志，走出死“胡同”，避免同学们走弯路。教育引导学生从自身做起、从点滴开始，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

总之，学生是国家的建设者和社会主义事业的接班人，加强思想道德教育就是要培养出合格的人才。思想教育工作是实施科教兴国，推动素质教育工作开展的一项长期工作、任重道远。我们只要在思想上高度重视把学生的思想教育工作放在第一位，全方位的团结协作，我们就能克服困难，把全面素质教育工作的推动迈出坚实的一步，把各项学生管理与思想教育工作傲的更好、更细。

参考文献

[1]杨小玉.新媒体境遇下思想政治教育话语的解读与重构[J].佳木斯职业学院学报，2019（11）：53-54.

[2]张身贵.思想政治课教学促进学生核心素养的养成[J].中国农村教育，2019（30）：9.

（作者单位：广东省梅州市大埔县张云栽实验小学）