大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略

胡莉蓉 罗玲

摘 要：思政教育是大学教育的重要内容，大数据时代的信息洪流对高校的思政教育造成了巨大的冲击，在新时代思政教育的教学改革方向中，英语课堂成为了高校思政改革方向之一。英语课堂在高校课程体系中具有课时较长、较多，教学内容可适性强等特点，能够有效的渗透思政教育的相关内容。因此，本文基于大数据时代背景，对思政教育在英语课堂的渗透策略进行探讨，以期为高校的思政教育提供可参考的思路。

关键词：大数据时代;大学英语;思政教育;渗透策略

大数据时代是信息的时代，智能手机、计算机等互联网终端的普及为高校学生增加了众多直面世界信息洪流的途径，全球多元化的文化价值观对高校学生的思想意识发展产生了重要的影响，也为高校思政教育提出了严峻的挑战。但是，大数据时代也为国内教育提供了发展的机遇，以多媒体教学设备为代表的现代化教学手段逐步应用在教育活动中，思政教育也能够尝试渗透在其他学科的教学过程中。

一、高校英语教学对思政教育的影响

一直以来，思政教育都是高校教育中受教师重视，而学生轻视的内容。思政教师受思政教学内容影响较大，为了体现思政教学内容的严肃性、重要性，许多教师都采用说教、照本宣科式的方法进行教学。这样的方式与当前阶段学生的学习认知习惯严重相悖，难以取得良好的教学效果[1]。英语也是高校受重视的课程，相较于思政课程，英语课程拥有较多的课时数，整体授课时间也较长，并且英语教学内容对西方文化介绍较多，对学生的思想意识影响也较大。二者之间的联系与新媒体和思政教育的联系相似，但在当前阶段的思政改革中，新媒体已成为了思政改革的新阵地，并取得了良好的思政教育效果。同理，将思政教育渗透在高校英语教学中，也是一种具有较大成功率的尝试。

二、针对英语新闻文章等内容渗透思政教育

大数据时代为学生提供了多种课外学习英语、提升英语实践能力的途径，例如通过互联网观看英语影视剧、阅读英语小说、阅读英语新闻文章等，这些内容虽然能够在潜移默化中提升学生的英语综合能力，但也会在潜移默化中对学生进行西方意识形态的渗透，如西方的宗教信仰、价值观等等。尤其需要注意的是英语新闻文章等内容，众多周知，西方媒体向来都对“自由和民主”采取双重标准，符合西方世界利益便是“自由和民主”，反之便是“独裁与专政”，大部分英语新闻文章都充斥着西方世界对中国的扭曲、污蔑，对学生的思想意识形态有巨大的影响[2]。因此，在英语教学过程中，教师应当注意到这一点，并针对这些内容进行思政教育渗透。例如，教师可以针对某个热点问题，在互联网上搜索不同渠道的两篇文章对学生进行阅读训练，一篇文章的来源渠道为西方媒体，另一篇则是公正客观的文章。两篇文章的对比教学本身便是西方无耻言论的有利反驳，教师也能够在教学过程引导学生对西方媒体受资本政府控制的本质有清晰的了解。或者教师还可以引导学生在网络上搜索西方社会的一些新闻报道，让学生通过这些新闻报道对西方社会受资本控制的现状进行了解，如教师可以将2019年的美国入学舞弊案的新闻后续报道用于阅读教学。

三、在英语实践活动中渗透思政教育

在教學改革之后，英语实践活动成为了英语教学的重要内容，教师可以与新媒体思政教育平台合作，开展渗透着思政教育的英语实践活动，对学生的三观、理想信念、道德品质、民族精神、心理健康等内容进行正面的引导，并将优秀的实践活动上传到网络上，通过视频对更多的学生进行思政和英语教育。英语实践活动种类丰富，包含情景剧、辩论活动、话题演讲等，教师可以选择家庭道德教育为实践活动主题，开展相应的实践活动[3]。例如，教师可以选择2019年的热播剧《都挺好》为主题，开展话题辩论、情景剧等实践活动。在话题辩论活动中，教师可以为学生设置“Concept of family virtues”的主题，让学生以小组为单位准备演讲稿。教师也可以为学生展示一些蕴含正确价值观的英语文章，让学生以小组为单位阅读分析这些文章后，将文章改编为情景短剧，对学生进行思政教育。例如“The Widow”、“A good heart to learn on”，前一篇文章能够让学生了解真正的爱情的含义、组成家庭的意义，后一篇文章讲述的是残疾父亲对孩子人格进行正面引导的故事，这种类型的文章对学生的爱情观、人生观有积极的引导作用。并且，通过这些活动，学生的英语实践能力也能得到发展，不会出现重视思政教育而忽视了英语综合能力教育的情况。

四、在中西方节日活动中渗透思政教育

节日活动是一个国家历史文化发展积淀的体现，包含国家或者民族的思想意识、多种价值观、宗教信仰等内容。当前阶段的高校学生受西方节日影响较深，并会以西方的部分习俗进行节日庆典，而众多商家也会在这些节日中给一些商品强制加入某种价值观，对高校学生或者是社会进行消费引导。例如在西方圣诞节时，许多商家都会开展“庆祝活动”，对苹果进行包装。或者在“情人节”时，将玫瑰卖成天价。而对于中国的传统节日，商家和学生都不重视。因此，在英语教学时，英语教师可以将中国传统节日的产生背景、传统习俗翻译成英文，并上传到新媒体思政教育平台中，让学生对本国的文化有更深的了解，培养学生的民族精神、爱国情感。除此之外，教师还可以建立英语文化知识的微信公众号，在发布文章时，引入语文教学中的群文阅读教学理念，通过组合性的文章，引导学生在课后对美国等西方国家的殖民史进行研究，进而让学生对西方价值观有真实性、辩证性的认知。如，教师以“感恩节”为中心，构建群组文章，为学生讲述美国感恩节的产生、发展及感恩节背后的血腥。如群文内容包括美国、加拿大等国家的感恩节都起源于英国人登上美洲大陆，美国人受到当地印第安人的帮助才能够在航海之后在新大陆生存，美国与加拿大现存印第安人的数量。通过各种节假日文章的探寻，让学生能够对西方世界有深入的了解。

结束语

综上所述，大数据时代对高校的思政教育造成了巨大的影响，也为教育提供了更多的便利。在这种背景下，英语教师需要注意英语教学对学生思想的影响作用，深入开发互联网教学资源，并在新闻报道、节日、实践活动等方面渗透思政教育。

参考文献

[1]陈歆.大学英语课堂教学中思政教育的融合实践[J].智库时代，2019（49）：62-63.

[2]李静，于素平，郭晋晖.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透[J].课程教育研究，2019（10）：72.

[3]李国馨.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略探析[J].校园英语，2019（04）：12.

作者简介：

胡莉蓉，1979.7，女，湖南常德人   硕士，副教授，工作单位：湖南幼儿师范高等专科学校

罗玲，女，1983年11月，湖南常德人，硕士，讲师，工作单位：湖南幼儿师范高等专科学校。

（作者单位：湖南幼儿师范高等专科学校）