浅谈中等职业学校校本教材的实用价值

郑新平

【摘要】中等职业学校校本教材的实用价值，体现在校本教材是一个回望过去、展望未来的平台;易于理解、便于接受;有助于提高技能;有助于提高学业成绩; 中等职业学校可以因地制宜的开发实用的校本教材。

【关键词】中等职业学校   校本教材   实用价值

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-130-01

校本教材是学校实施教学改革对教学内容进行研究后开发的教与学的素材，是为了弥补国家规划教材满足不了教学的实际需要而补充的教材。校本教材与国家教材和地方教材共同构成学校的教材体系。校本教材最主要的特点就是“校本”，即要适合本校实际，脱离本校实际的教材也就没有实用价值。

中等职业学校校本教材的实用价值，是指中等职业学校所编写的教材符合中职学校的学情，满足学生的学习需求，能够为学生今后更好的升学与就业提供良好的保障。

国内外基于中等职业学校校本教材的研究成果有一定的指导和借鉴作用，但如何让校本教材更具有实用价值国内外专家关注的却比较少。由于职业教育的特殊性，传统的教材很难满足现实所需，因此编写符合本校学情的校本教材成为一种必然了。然而现在许多学校在开发校本教材时往往抄录得一塌糊涂，一味的追求教材的数量而忽视质量，使得教材的开发暗淡了效果。校本教材从某个层面来说变成了摆设，校本教材建设问题重重，更不敢谈他的实用价值了。

校本教材应该是一个回望过去、展望未来的平台。

校本教材提取了统编教材的精华，吸收了前人的直接经验和间接经验，针对学生已有的知识回望过去，唤起记忆，巩固前学;同时，提出问题，确定目标，探求新知，展望未来。

我们在编写《新田职中语文初高中衔接教材》的时候就充分考虑了这点。语文初中、职高衔接教材精选了初中教材出现的2000个常用字词，并与3500个常用字对接;初中必背诗词散文，初中教材经典记叙文、议论文、散文10篇;汉语语法知识，常用应用文写作，趣味逻辑。从字词句段篇语修逻等方面对初中语文知识以全景式的回顾，有助于学生对旧知的巩固。

同时，充分考虑学生对新知的构建。中等职业学校校本教材的编写指导思想：第一、坚持以人为本的改革理念，促进学生发展;第二、淡化“学科本位”，彰显职教特色;第三、务实求真，遵循学科教学规律。这一指导思想体现了中职学校校本教材的实用性、科学性。

校本教材的内容应该易于理解、便于接受。

教师针对学生、研究学生并结合自身多年的教学实践所得编写的校本教材，其内容应该易于学生理解、便于学生接受。例如，数学老师、英语老师编写的初高中衔接教材就是放低要求、降低难度，甚至要从初中一年级开始入手，同时把初中教材的基本知识、重点难点包容在一起，学生听得懂，有兴趣。夯实基础，从最低处开始。

校本教材应该有助于提高职业技能、提高学业成绩。

各人师傅各人待，人与人是有差别的，要提高技能，还须得到师傅的真传。师傅用一辈子的实践总结出来的直接经验，编写成独自体悟的书本间接经验，自成一体。机加工专业的老师们编写了一本叫《手工绘图》的校本教材，学生用后技能提高特快。医卫专业是中职学校办学的重头戏，学生在近几年的对口高考中脱颖而出，高校录取的学生学业功底越来越扎实，功归于不少学校编写的校本教材，如《护理学习题集》《解剖学习题集》实用性强，学生成绩提高迅速。湖南对口高考语数英试卷的难易度相当于中考，或者说略高于中考，语数英复习校本教材回顾中考，展望对口高考，有助于学生认识高考、复习备考，提高成绩。

校本教材应该有助于学习习惯的养成、思维习惯的培养。

中等职业学校校本教材应该充分考虑学生学习习惯的养成，例如记忆的习惯，朗读的习惯，自我表达的习惯，写作的习惯，制定计划的习惯，预习的习惯，限时完成项目的习惯，适应老师的习惯，课堂上主动参与的习惯，整理错题的习惯，及时总结复习的习惯。初中阶段的学习以感性认识为主，职高学习以理性认识为主，思维习惯、思维方法有所变化，校本教材链接这两种认识，有感性的，也有理性的。

中等职业学校可以因地制宜的开发实用的校本教材。中等职业学校专业门类多，开设课程多，学生也会越来越多，更需要具有实用价值的校本教材;和社会生活联系更紧密，在知识更新快速、统编教材也難跟上变速的情况下，更需要时新而接地气的校本教材。

因地制宜体现在充分利用学校现有的有利条件，诸如师资力量、硬件设施、专项资金等，创造性的发挥校本教材的作用。学校应该成立以主抓教学的副校长为核心、以各专业（学科）带头人为骨干的领导小组，形成校本教材开发管理机制，确保校本教材使用的顺利实施。学校应该设立专项资金，制定切实可行的奖励制度，奖掖研发教材、撰写论文、有突出贡献的人。学校应该建设图书馆、增加教师阅览室、充实图书，便于老师查阅资料;学校应该有上规模的实训楼，如模具楼、计算机大楼、汽车实训车间、电子电工操作车间等，为产学研提供足够的软硬件设施;学校应该有印刷厂，确保校本教材的印制发行。

校本教材研发全面铺开，人人参与。尽管校本教材出来几十种，教改教研蔚然成风，但是经常在撺掇的人就是那些许熟悉的面孔。专业设置有几十个，学校老师有几百上千人，学生成千上万，社会力量不计其数，假如人人参与校本教材研发，职业教育定可实现繁荣发展的美好愿景。

【参考文献】

[1]陶红，卢朝龙.科学发展观下的科技与职业教育统筹观[J].中国职业技术教育，2013（21） .