幼儿园绘画教学中人物画现状调查与分析运用

张文

摘  要：在此文中的调查报告使根据《幼儿园绘画教学中人物动态造型儿童化处理研究》这一标题的前情进行调查，结合现阶段幼儿绘画教学中人物画中存在的“简笔画”问题提出了人物动态造型儿童化。在幼儿园教师绘画课中，一般会教幼儿学习简笔画，并非儿童画，相对而言幼儿教师还是比较擅长于简笔画。此文中主要对六所幼儿园共计八十六名幼儿教师在关于绘画教学的十六问题进行详细的调查，与此同时，还额外的选取了其中三所幼儿园中班和大班的五堂课程进行听讲，然后进行交流。

关键词：幼儿园绘画;教学;人物画;现状调查;分析运用

【中图分类号】G615      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0049-01

在现阶段的幼儿园绘画过程中，根据多次进行调查显示，幼儿园教师在绘画观念中一般主张幼儿自主性绘画，所学习的教学知识还是在简笔画的范围内，并根据在听课调查过程中，有小一部分幼儿能自由创作，但大多数幼儿的绘画思维还是受到课堂和其他因素的限制，只能按部就班的临摹教师的示范作品。所以在进行选拔和培训幼儿教师过程中，强调主张发挥幼儿在课堂中能自主性绘画、可以创造儿童人物动态的绘画基础知识是教学中非常重要的环节。结合调查的结果，再次对幼儿园教师儿童化处理的措施开展并研究，创造出一个符合现阶段幼儿绘画教学模式，由此进行深入化的实施体验。

1.幼儿绘画调查背景及其重要性

在针对《幼儿园绘画教学中人物动态造型儿童化处理研究》这一标题进行调查报告，在经过对现阶段幼儿园绘画教学中人物化造型措施以及绘画教学的实际情况进行调查了解，在幼儿教学绘画过程中是否存在掌握人物动态造型中成人化、教学模式中的模仿画问题，从根本上解决问题，从而找出相應的人物动态造型“儿童化”的解决措施。

2.绘画调研过程

时间：2012年9月至2012年11月

参考人员：本次参与课题组的全部人员

地点：某市内各公办幼儿园

调研方法：幼儿教学课堂听课、问卷调查。

（1）在幼儿绘画教学课堂上听课

亲自在幼儿绘画教学课堂上听课，主要针对于某市内某幼儿园内，选择以人物为主的美术课程，一般选取的幼儿年龄范围在中班和大班。对此听课的主要记录听课的笔记、对上课过程中出现的照片进行拍摄，其中包括学生和老师的作品。如：

第一，某市某幼儿园。

《妈妈的样子》;幼儿中班;绘画人物头像，用简单明了的线条进行绘画人物，从而激发出对妈妈的情感表现。

绘画教学上课过程

①标题《妈妈的样子》

②指引：宝宝印象中妈妈的样子是什么样的？可以从妈妈喜欢穿的衣服颜色、头发、嘴巴、眼睛等多方面描绘。

③示范：选取一张白纸;折取中心线;大约绘画出脸型;画出头发五官的轮廓;大概的身体形状;最后进行深造。

④要求：小朋友自己独立完成

第二，某市某区附属幼儿园。

幼儿绘画上课过程

①标题：《好朋友》

②绘画单位：幼儿中班

③措施：通过小朋友做游戏来重新认识自己的好朋友，互相观察，找出好朋友的突出点

④示范：选取一名小朋友当模特

⑤要求：老师做示范，小朋友自主独立完成

第三，某市私立幼儿园。

幼儿绘画上课过程：

①标题：《海洋世界》

②绘画单位：幼儿大班

③老师给予一幅示范画

④参与动物：海龟、小金鱼、水草、珊瑚等

⑤小朋友发挥自己的想象力自由绘画

（2）问卷调查

第一，问卷内容可以根据幼儿实际情况设计，其中包括以下几点：一是教学过程中教师给予的示范画和示范方法。二是在绘画过程中对幼儿作品的基本要求。三是教学过程中提供的参考资料。四是设立幼儿绘画作品考核评分。五是根据幼儿绘画实际情况设立并完善教学方法。六是教师的作品展示。

第二，问卷调查样本抽取方法。针对某市某区的幼儿园中班和大班美术绘画教师随机调查。

（3）座谈会

调查组成员可以与听课幼儿园领导和上课的老师进行座谈交流，主要针对在此次听课中的效果，集中内容中存在的问题，有效的提出问题并加以修正，指出各种意见。

3.调研结果

（1）对幼儿绘画的听课总结

第一，教学模式的区别：示范措施以及示范程度的区别。就现在幼儿园而言，幼儿园美术教师的教学模式的示范画有没有效果，该怎么示范，根据此次听课的所有的班级教师在上课过程中都有示范的环节，主要区分在示范的多少和逐步带领学生一起画，还是教师只给点示范提示，空间留给孩子，让孩子自由发挥。

第二，常用的示范画的两大特征：临摹和观察自由作画。根据这次调研的成果来看，大多数美术绘画老师在示范作品前，一般会领导学生仔细观察，按照不同年级的孩子观察的细节也大不相同，中班的孩子底子弱教师建议先从人物的五官抓起，而相对大班的孩子，教师会让他们观察人物的动态进行绘画。然而还存在大部分的教师还是根据自己的示范作品，要求孩子进行临摹，没有实物的参考范本，孩子只能按部就班的临摹，没有发挥个人的思想。

根据我国教育事业的发展迅速，幼儿教育已经得到了广大人们的重视，在幼儿园中教师一般会选取新的教学模式去管理，主要从：积极发挥孩子的自助创作能力;教会孩子独立观察实物;自由阐述自己的思想观念等出发点。逐渐落实到教师的思想意识，不断地改革创新教学模式，加强孩子的绘画能力和专注力，提高孩子的自主性。