浅谈新时代劳动教育的重要性

叶志强

【摘要】  近年，由于种种原因，劳动教育显然已经被淡化。新时代，国家需要德智体美劳全面发展的社会主义建设者，劳动教育被提升到“五育并举”的重要地位。如何理解劳动教育的重要性？文章以廣州市中学生劳动技术学校开展的劳动教育为例，针对新时代劳动教育的重要性进行探讨。

【关键词】  劳动教育 创新发展 综合实践

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-041-01

近些年来，我们不难看到一些学生“不愿干家务，不会干家务，总想不付出劳动就可以得到回报”的现象，在现实生活中这些现象已经越来越多，并非个例。当然出现这些现象和我国的劳动教育有很大关系，我国家庭劳动教育的缺失，家长过分强调考试分数，基本包办了家务;学校劳动教育的淡化，教育形式单一，时间少，频率低;社会上劳动教育的缺位，尤其在宣传热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动这方面的程度不够;再加上繁重的学业负担、家庭的溺爱，从某种程度上讲，学生“远离劳动”的现象是一种必然。为了改变这种现状，劳动教育的重要性愈发显得突出。

劳动教育在历史上很早就存在了，马克思最早就提出了关于对青少年进行劳动技术教育的教育思想。他在《资本论》中阐述：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种办法，而且是造就全面发展的人的唯一办法。”。劳动教育在新中国成立以来一直是国家教育指导方针的重要内涵之一，1957年，劳动教育成为我国教育方针重要的教育内容，劳动教育与德育、智育、体育的关系是即相互的辩证又有机的结合，其目的是培养有社会主义觉悟和有文化的劳动者;1993年《中国教育改革和发展纲要》指出，目前我国教育的主要任务是要继续提高劳动者的素质，大力推动劳动教育的现代化转型。到了21世纪，劳动教育进入了整合发展时期，融合劳动教育的综合实践活动的课程，让劳动教育更加多元化。可以说，劳动教育在每个时期都有其存在的教育形式，但对于培养全面发展的人的教育上，劳动教育从来都不会“缺席”。

一、新时代国家对劳动教育的重视程度

自从党的十八大召开之后，我国进入了中国特色社会主义新时代，我国教育的改革发展也进入了新时代。习近平总书记在2018年全国教育大会上提出了“德、智、美、体、劳”全面发展的教育体系，把劳动教育提高到五育并重的地位。从总书记的讲话可以看出，新时代国家对劳动教育非常重视。2020年中共中央、国务院印发《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出全面构建体现时代特征的劳动教育体系，再次强调劳动教育的重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定青少年的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

为了培养德智体美劳全面发展的人，国家已经从整个教育体系上做出了全面的指导方针，新时代教育要“补短板”，不断总结历史经验，越来越重视劳动育人的重要性，加强劳动教育势在必行。

二、劳动教育在培养学生创新发展能力的重要性

广州市中学生劳动技术学校（以下简称我校）是全国青少年校外活动示范基地、中小学综合实践活动示范基地，我校开展劳动教育主要以劳动实践课程的形式呈现。我校的劳动实践课程是一门强调以学生为主体，体现出实践性、自主性、探究性的综合实践课程，根据学校不同实践场所的实际情况，让学生真实参与到劳动实践，学生实践过程中，遇到各种各样的问题，如：锄草时，锄头与地面的角度要保持多少才能高效锄草？田地开沟，怎么保证开的沟排水通畅？要充分调动学生的主观能动性，可以让学生大胆地探究，并通过自己努力实践去解决这些问题，从而获得知识和实践能力，这样学生的创新发展能力就会有所提高。劳动实践课程既可以通过劳动实践场所开展教学，也可以组织学生开展社会化劳动，如：组织学生参观工厂、农场等。劳动实践课程要充分发挥学生的团队合作、想象力、发散思维等方面的能力，而这些能力恰恰是构成学生创新发展能力的最基本要素。开展劳动教育过程中，可以充分利用学生已有生活经验和兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生展开丰富的想象，是培养学生创新发展能力的必要手段。我们可以看出劳动教育在培养学生创新发展能力方面有着独特的教学途径，具有突出的重要性。

三、劳动教育在培养学生树立正确价值观方面的重要性

我校开展的劳动教育以劳动实践为主，通过让学生亲身体验、亲手实践，参与到真实的劳动中，获得丰富的体验，内化为学生内心对劳动的不同感受。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”学生都知道这句诗的意思，然而每个学生内心对这句诗的体会有多少呢？尤其现在学生的生活环境越来越好，对于劳动的艰辛更是甚少体会。我校劳动教育实践课程《果园劳动》，让学生真实地进行农业生产劳动，根据果园不同时期的需要，由学生去进行管理。如：香蕉园需要锄草，劳动目标要把香蕉园里的所有杂草锄干净，让学生自己制定一个锄草的劳动方案;学生通过自己付出汗水和努力，终于完成劳动任务，确实感受到辛苦、劳累，然而要收获香蕉不仅需要锄草，而且还需要其他很多劳动，才能有果实收获。学生会深刻领悟到“食物来之不易”的内心体验，懂得他人的劳动成果也是经过辛勤劳动能获得的，是非常不容易的，从而让学生学会尊重劳动，树立正确的价值观。这也充分体现出劳动教育在培养学生树立正确价值观方面的重要性。

[ 参  考  文  献 ]

[1]贾世钢;宋嵘;韩玉兰;把劳动技术教育摆放到应有的位置[J];山东教育科研;1996年01期.

[2]周佳君;小学劳动技术教育的问题与对策[J];教师博览（科研版）;2011年03期.

[3]习近平.在全国教育大会上的讲话[EB/OL].2018-09-10.