“文化传承与理解”素养培育下的高中语文教学探讨

黄萍萍

【摘要】随着教育改革的进一步深化推进背景下，教师在实际语文课程教学中要注重以学生为中心开展教学活动，为学生良好学习发展起到积极促进作用。本文主要从理论上就高中语文教学中“文化传承与理解”素养培养进行展开探究，希望能为实际语文教学质量提升起到一定启示作用。

【关键词】高中语文   “文化传承与理解”   素养培养

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-010-01

0.引言

高中阶段的语文课程教学中教师要以学生为中心开展教学活动，注重从学生的角度出发，采用多样化以及针对性的手段，为学生核心素养提升起到积极作用，教师只有在实际课堂教学中进行积极优化，才能真正为实现语文教学目标起到积极作用。

1.高中语文教学中“文化传承与理解”素养培养价值

语文教学工作的开展当中对学生“文化传承与理解”素养积极培养，这对学生学习素养的提升能起到积极促进作用，主要在以下几点有着鲜明体现：

1.1调动学生学习主动积极性

高中阶段的学生思维已经相对成熟，教师在课程教学中就要采用科学化的方法加以应用，以“文化传承与理解”素养培养作为要点，为学生可持续学习发展起到积极促进作用。语文课程教学中教师只有转变教学观念，以学生的学习兴趣培养为要点，通过“文化传承与理解”素养为核心的培养目标，采用创新的方法加以应用，这对提升学生学习主动积极性就能起到促进作用。

1.2有效提高学生综合素质

语文课程教学中教师在对学生“文化传承与理解”的素养培养过程中，需要从多方面进行优化，将学生的综合素质发展作为要点，通过具体的语文课程知识的教学，深化学生对“文化传承与理解”素养认识，让学生在实际语文知识学习中能不断提升自身的素质，从而才能真正提升学生学习质量水平。

1.3帮助学生树立正确价值观

教师在语文课程教学中通过对“文化传承与理解”素养进行积极培养，这就能为从整体上提升学生价值观念起到积极促进作用，为学生良好学习发展打下坚实基础。语文课程教学中涉及到的内容丰富多样，教師要善于利用，科学运用，帮助学生树立正确价值观，提高学生学习的质量水平。

2.高中语文教学“文化传承与理解”素养培养措施

语文教学中对学生“文化传承与理解”素养的培养当中，这就需要从教师从多方面措施方面进行优化，以下几点需要加强重视：

2.1结合教材丰富学生文化内涵

教师在语文教学当中通过从教材的角度出发，挖掘教材当中的可利用素材进行科学设计，丰富学生文化内涵。语文教材当中的文章内容都是精挑细选的，有着典型性意义，这些经典的内容需要进行长久的传承。学生在学习传统文化内容的时候，教师要提供帮助，带领学生挖掘文章背后的思想品质，以及价值和道德理念等，丰富学生文化内涵。

如：教师在语文课程教学中在为学生讲述《劝学》的知识内容中，就要注重将这一传统文化素材加以深入的挖掘，调动学生学习的积极性，促使学生从阅读学习当中感受传统文化魅力，提高学生对传统文化的理解，从这些基础工作方面得到了强化，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。学生在学习后教师也要注重对学生进行评价，帮助阩树立学习信心，以及养成良好的学习习惯，将传统文化的内涵在实践当中加以落实，从而才能真正为促进学生良好学习发展打下坚实基础。

2.2营造良好的氛围促进学生深入传统

教师在语文课程教学当中为促进学生了解传统文化知识内容，提高学生文化素养，这就需要在实际教学当中为学生营造良好文化氛围，促进学生感受传统文化，从整体上提升学生对传统文化的了解认识，在这一基础层面得到了强化，才能有助于学生对传统文化有更多的理解和认识。高中语文教学的本质决定了文化载体作用，教师在教学中通过传统文化的内容渗透，注重传统文化的传承，促进学生从学习传统文化中有更多理解认识，这对提升课程教学的质量就能起到积极作用。教师在实际教学当中通过结合学生实际学习的特点以及需要，进行构建相应的传统文化精神体验平台，促进学生感受人文精神的熏陶，这对提升学生学习的质量和效率以及丰富学生文化素养就能起到积极促进作用。

例如：语文课程教学当中教师在讲述《荷塘月色》的内容中，教师为能够对学生传统文化的素养进行培养，就可将《赠荷花》《白莲》《钱氏池上芙蓉》等和荷花相关的诗词内容与之教学内容紧密结合起来，为学生选择合适的传统古典音乐，为学生营造良好的感受传统文化的意境，这对提升学生学习传统文化知识的主动积极性以及效率，能够起到促进作用。

2.3课外活动促进传统文化传承

教师在语文教学中通过课外实践活动的开展，传承传统文化以及促进学生对传统文化的理解，也能有助于学生良好学习发展。语文教学中要注重借助课外实践活动的方式，如开展读书活动以及朗诵活动等，将传统文化内容融入其中，调动学生参与的主动积极性，从这些层面得以优化，就能真正为促进学生高效学习起到良好效果。

3.结语

综上而言，教师在实际语文课堂教学过程中，为能从整体上提升学生学习的质量水平，教师在实际教学教学当中就要能从多方面进行积极优化，通过从多方面措施的落实，这对实现传统文化传承和理解素养培养目标能够起到积极促进作用。

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