高职辅导员对学生进行创新创业教育与能力培养思路探究

张煦琛

摘要：随着我国全面建成小康社会步伐的加紧加快，我国综合的国力也在不断攀升。这些巨大的进步，不仅让我们摆脱了过去那种一穷二白的窘况，也让我们在世界强国中占有一席之地。这一成绩的取得，离不开社会各行各业人才的贡献。所以，为祖国的建设培养高素质的人才，就成为了当前教育机构最重要的教学任务。下面就高职院校中高职辅导员对学生进行创新创业教育与能力培养的重要性进行分析，并针对当前社会的现实情况开展相关策略的探究。

关键词：高职;辅导员;创新创业教育;创新创业能力培养

引言：随着我国社会对人才的需求越来越大，教育机构也为了能够更好的适应当前社会的需求而不断改革务实。特别是高职院校，在学生的创新创业思想教育和能力培养上，进行了很多的尝试和努力。高职院校的辅导员对于学生的领导地位是不言而喻的，其在学生的创新创业思想教育和能力培养上也有着不可替代的作用。下文中将对高职辅导员对学生进行创新创业教育与能力培养的重要作用进行分析，并结合高职院校的教育现状开展相关策略的探究。

（三）高职辅导员对学生进行创新创业教育与能力培养工作中的必要性

在高职院校中，辅导员的存在是出于人性化的考虑，因此，在日常的教学工作中也有着特殊的地位和作用。辅导员是指对学生的心理进行疏导，学习和生活进行安排和管理，帮助学生尽快对校园生活适应的校园公职人员。学生进入高职院校后，从讲述学校各项功能设施的使用要求，到带领学生熟悉学校的校园环境。在学习和生活中相伴数年的点点滴滴，使辅导员成为学生亦师亦友的存在。另外由于学生叛逆和自我意识的形成，对学校的管理难免会出现抵触情绪，通过辅导员的沟通和交流，可以帮助学生更好的理解和配合学校的教育工作。再者，在学生即将毕业参加工作这一关键时期，学生因为创新创业能力不足导致就业困难就业压力大。进而会产生一些焦躁情绪，可以通过辅导员的心理辅导疏解这些情绪。因此，对于学生来说，在陌生的环境中辅导员的热情帮助就像一盏指路明灯，让人信任和依赖。所以，在学生的创新创业思想教育与能力培养上，离不开辅导员的指导和帮助[1]。

（四）高职辅导员对学生进行创新创业教育与能力培养的策略探究

（四）加强高职辅导员的创新创业教育的业务水平

通过加强高职辅导员的创新创业教育的业务水平，来帮助学生了解和认同创新创业教育的理念。辅导员作为高职院校学生的直接教育教学参与者，在对学生进行创新创业思想教育和能力培养上，首先要具备较高的专业知识水平和深刻的思想理论概念。进而在对学进行创新创业思想教育和能力培养上，才能应对学生的各种突发状况，让学生的创新创业思想教育和能力培养工作得以顺利开展和进行。所以，通过加强高职辅导员的创新创业教育的业务水平，来帮助学生了解和认同创新创业教育的理念，对学进行创新创业思想教育和能力培养有推动作用。

（五）高职辅导员针对学生心理建立创新创业意识

通过高职辅导员对学生的心理进行针对性的辅导，来帮助学生形成创新创业的自主思维意识。针对学生校园学习生活中遇到的心理问题和困扰，高职院校的辅导员都有疏导的责任。学校在对学生进行创新创业思想教育和能力培养的过程中，学生也会遇到心理上的问题和困扰。辅导员可以对学生的心理进行疏导和干预，让学生能够认识到创新创业思想教育和能力培养的重要性，进而形成自主学习意识和自主学习意愿。

（六）高职辅导员配合学校创新创业管理办法实施

通过高职辅导员配合学校创新创业管理措施的实施，为学生建立良好积极的教学氛围。学校领导对学生的创新创业思想教育和能力培養工作十分重视，因此，也为了能够取得更好的教学成果，而实施了一系列的管理措施。高职辅导员在这其中起到了监督和完善的作用，进而为这一系列措施的顺利实施提供了保障。同时也能够针对具体实施中的问题给予反馈，帮助管理制度进行完善。所以，通过高职辅导员配合学校创新创业管理措施的实施，为学生树立和完善的良好积极的教学氛围，对学进行创新创业思想教育和能力培养有着基础作用。

（七）高职辅导员鼓励学生参加创新创业社会实践

通过高职辅导员鼓励学生积极参加创新创业类型的社会实践，为学生积累创新创业实践经验，增加日后工作的自信心。学生学到的创新创业理论知识只有经过社会实践磨合，才能让自己的理论知识有的放矢，达到学以致用的目的。高职辅导员通过组织创新创业社会实践，并积极鼓励学生参与其中，让学生走出能够走出校园，独立检验自己的创新创业能力。这不仅为学生提供广阔的学习空间，也为学生日后的工作发展提供参考。

结论：现代高职院校的辅导员，摆脱了过去传统教学中严肃严厉的夫子形象，正在以一种更加亲切和热情的朋友身份，在学生的日常学习和生活中扮演着重要的角色。结合在高职院校中，施行的对学生进行创新创业教育和能力培养教学改革中的表现，高职辅导员不仅可以帮助学生更好树立创新创业意识和培养创新创业能力，还能在具体的策略实施中发挥积极作用。这不但提高的高职学校的教学成果，也为创新创业型人才的培养贡献了自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘魁.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探究[J].智库时代，2019（36）：31-32.

[2]姚奇志，明兰.基于校企联合的艺术设计专业创新创业教育长效机制研究[J].大众文艺，2019（10）：195-197.