小学体育教学方法的创新策略研究

张涛

摘  要：大部分的教师在进行小学体育教学时，由于教学模式比较枯燥，在进行教学设计时缺乏一定的灵活，不能够进行有效的教学，导致了学生在进行学习时不能够激发兴趣，使学生的体育综合素质得不到一定的培养。因此，教师在进行体育教学时，应该创新自己的教学方式，使学生对体育学习产生兴趣，能够积极地参与到提学活动中，提高教学的质量。本文从教学内容生活化、教学对象分类化、教学方式创新化这三个方面入手，阐述了小学体育教学方法的创新策略研究。

关键词：小学体育;教学方法;创新策略

小学体育教学能够使学生的身心健康得到一定的提升。教师在进行小学体育的教学时，应该以锻炼学生的身体健康为基础，让学生养成良好的生活习惯。当然，教师还可以让学生去参加一些课堂游戏或者比赛，让学生能够积极主动地参与到课堂学习中，使学生的能够养成良好的心理素质，做到身心全面发展。

一、将体育教学生活化，培养学生运动的兴趣。

小学体育的教学不仅仅是对学生进行体育技能和健康知识，最重要的是让学生能够养成良好的体育运动的习惯。教师在进行体育教学时，应该注重将生活事例与课堂的内容进行有效地结合，使学生在进行学习的同时能够改进本身的体育运动的行为和生活上的方式，提升教学的质量。

比如说，教师在教学“前滚翻”这一课程时，教学目标是：在学习这一体育项目时应该引导学生将运动与实际生活进行结合，将前滚翻的动作要领进行掌握，使学生能够有效地提高本身的平衡感和反应的速度。因此，教师在进行课堂教学时，应该将前滚翻项目的练习和实际生活进行结合，例如：“如果有一位学生在骑自行车时突然摔倒，或者是在走路的时候被别人撞倒，这时应该怎么做？”教师通过这个例子，引导学生将前滚翻的动作运用到生活中。当学生在对问题进行探索时，教师应该将課堂的内容导入：“让学生在自己的垫子上，将摔倒的场景进行模拟”对学生的解决方法进行观察。在这个过程中，教师主要是将学生想象力丰富和活泼好动的特点进行有效地利用，使学生的思维点与生活实际进行结合。学生在进行实验的过程中，得出的解决方法为前滚翻和后滚翻，这时教师可以为学生展示前滚翻的动作，让学生进行练习。通过这样的教学方式，有效地优化课堂教学，使学生加深对这项活动的理解，提高教学的质量。

二、将教学对象分类化，使教学效果整体提升。

教师在进行教学设计时，应该将学生的特长、兴趣和身体的条件等情况进行充分地了解，关注学生之间存在的个体差异。在教学的过程中，应该尊重学生之间的不同需求，使得学生在进行体育学习时能够获得颇多的收获【1】。

比如说，教师在教学“各种球类运动”这一课程时，首先应该将课程的设计根据学生的情况进行调整。教师在进行教学前，为学生展示几种球类的器材，比如篮球、乒乓球和足球等。之后，教师应该了解学生对于这三种球类的喜爱程度，根据询问的结果对学生进行分类，分成篮球组、乒乓球组、足球组和待定的组。在进行前三个组的分配时，可以按照学生的个人喜好进行选择，而待定的组可以让学生进行观察、体验后，找到自己感兴趣的或者是比较易上手的运动进行选择。教师在进行教学时，需要一次教学多种课程，因此，教师应该将每个课程所占用的课时进行整合，以至于能够很好的提高教学的质量，最后，教师在进行期末考试测试时，应该重点对于学生选择的课程进行考核。通过分类教学的方式，将学生之间存在的个体差异进行尊重，有效地优化课堂设计，达到良好的教学质量。

三、将教学方法创新化，使学生能够积极参与。

教师在进行体育教学时，应该根据学生天性活泼、好动和热爱运动的特点，对自己的教学方式进行创新，使学生能够积极地参与到运动中去【2】。因此，教师在进行教学时，可以为学生创设情境、设计游戏、编排儿歌等，让学生能够充分地参与到课堂学习中，有效地提高教学的质量。

比如说，教师在教学“投掷”这一课程的时，教师可以为学生创设旅游的情境，让学生对游客进行扮演，教师来扮演导游，让教师带领学生去参加广西省南宁市举办的一场民歌节的活动。教师在进行课堂导入的环节时，应该让导游将旅游的游乐项目对学生进行介绍，带领游客去到“大龙潭公园”，又为学生创设一个自然风光的情境，教师可以带领学生进行草地上跑步、穿梭在树林之间等活动，在情境中完成热身运动。通过这样的方式，能够帮助学生激发兴趣，之后，教师可以将本节课的课程引入，在少数民族中会出现这样一个节目，就是“抛绣球”，教师可以让学生进行探索并尝试，使用不同的方式进行抛掷。之后教师应该为学生进行标准动作的展示，在进行示范的同时进行讲解，让学生将教师的动作进行模仿，掌握投掷的动作要领。通过这样的教学方式，能够让学生激发学习的乐趣，并充分的融入课堂学习中。

教师在进行体育教学时，应该改变自己的教学方式并进行创新，增加学生课堂学习的参与度。还应该将体育教学与生活实际进行结合，帮助学生养成良好的生活习惯，促进学生进行全面的身心发展。

参考文献

[1]  王守顺. 小学体育教学方法的创新策略分析[J]. 教学管理与教育研究，2018，003（003）：95-96.

[2]  李开露. 小学体育教学创新策略研究[J]. 读写算：教育导刊，2015，000（024）：43-43.