小学语文课内阅读与课外阅读的有效整合

彭羹霏

摘 要：无论是课内阅读还是课外阅读都是小学语文教学中重要的内容，所以，在语文教学的过程当中，教师在授课的时候一定要明白课内外阅读的必要性。教师让学生们在课内阅读上已经下足了功夫，将课外阅读与课内阅读相融合，有效的提升学生们的阅读质量和效率，也在很大限度上开拓了学生们的眼界视野，而本文就是对课内外阅读的有效整合提出几点探究。

关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读

小学生在学习语文的过程当中，是一个价值观念和人生观念都在养成的重要阶段，许多学生的习惯、素养往往在这个时期就已经定型了。所以，小学语文教学作为最基本、最有价值的学科，让学生们通过课内外阅读的方式来树立明辨是非、积极向上等等的观念是必要的，这些观念的养成也会满足学生们以后面临问题时能够解决的的要求。

一、小学语文课内外阅读的重要性

课内外阅读对学生而言是十分重要的，提升学生们的学习质量和综合素养是刻不容缓的，阅读水平最能体现一个人的知识水平，所以提升学生们的阅读水平就一定到增加学生们的阅读量。阅读内容的增加，那么阅读的质量也会随之增加，由此可知学生们的思维空间和维度都会有一定的提高。课内阅读与课外阅读的融合，有效的阅读经验的积累，让学生们将各种不同的阅读方法结合在一起，养成一个好的习惯，让学生们的综合素养也能得到提高，这也会成为学生们的主要发展方向。学习将课内外阅读融合在一起，无论是对老师而言，还是对学生而言都是有益处的。

二、小学语文课内外阅读遇到的问题

小学语文课堂上进行语文教学时，肯定会遇到一些问题，尤其是在课内外阅读融合的发展上会遇到一些阻碍。例如，课内外阅读阅读量不足、课内外阅读的方式不正确等等问题，这些都需要我们不断的发掘并进行改正。

对于小学生来讲，学好课内外阅读就相当于学好了语文这一学科。阅读肯定是要以课内阅读为主的，教师在教学的过程当中总会出现仅把课内阅读作为重点，丝毫没有课外阅读的位置的现象，而这在很大限度上限制了学生的发挥空间，也会影响学生学习语文的积极性。而教师在教学的同时要学会不断的丰富自己，不能在给同学讲解的时候出现解答不了的情况，这不但会影响学生学习的效率，也会影响自己本身的教学质量。

三、解决小学课内外阅读遇到问题的策略

1、由课内阅读走向课外阅读

小学的语文教学在课堂上应当以课内阅读为主，课外阅读为辅，学生要认真听取讲解，教师也要不断的加强课堂教学质量。激发学生的阅读兴趣，不要让学生们在学习的过程当中产生反感，就要更加有条理的安排课内阅读和课外阅读。学生们首先要掌握的便是课内阅读，将运用的形式掌握熟练之后，再用課外阅读进行拓展，构建出一个完整的阅读体系。教师在教学时，绝不可以直接将学生们带到阅读中去，一定要一步步的引导，让学生们先了解一下自己没有接触过的文章，有一个循序渐进的过程，这样也会让学生对阅读有一个更清楚的认识。这样的教学之下，再由学生进行补充，让学生们学习的知识可以更加完善，质量也会随之增加。

例如，在教学《曹冲称象》这一篇课文时，教师自身就要熟悉这篇文章的寓意，再要求学生对这篇文章的内容能够熟练地掌握。当学生能够明白其中的含义之后，再对学生进行课外阅读理解的培养，比如《孟母三迁》、《悬梁刺股》等阅读来增长学生们的品质素养的培养程度。

2、合理充分进行课内外阅读的练习

课内外阅读的时间都是在学生课上课下的时间里找出来进行练习的，在这个过程当中，教师所安排的任务就至关重要了，教师在学期开始之前就应当制定出一个严格周密的计划，让学生们可以更加明确的知道自己要努力的方向。小学生处于一个相对于不太能约束自己的年纪，自制力也不是很强，在自己了解事物的基础上，总会充斥着自己的感情色彩，但这绝对不是一件坏事情，相反这种有自己独到见解的思想更加难得。教师还可以利用活动来吸引学生们的阅读兴趣，教师可以根据阅读活动开展的程度，让学生们理解学习语文的乐趣，让学生们收获有利用价值的经验。

例如，教师在教学时将这个学期的有关阅读的文章都进行合理的规划，让学生们按照自己的要求去执行。在学生们学习阅读的技巧有些吃力的时候，就可以根据课本上的内容组织活动的开展，让课本上的知识以更加生动的形式展现出来，让课内外阅读也可以更好的融合在一起。

【结语】

结合上面对课内外阅读的描述，我们可以得出对于学生而言，这种方式的融合是十分重要的。教师在教学的过程当中，通过阅读的开展，可以让学生们充分理解语文的浓厚氛围，提升学生们的学习能力，让学生的综合素养有着明确的引导方向使我们作为老师必须做的事情，因此，通过本文提出的建议在落实的过程中一定要促进小学语文教学能够顺利完成。

参考文献

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[3] 杨晶.学海无涯“读”做舟——浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接与整合[J].当代教研论丛，2017（02）：55-56.