课外阅读在小学语文写作教学中的重要性分析

郑平艳

摘  要：素质教育和新课改的不断推行和发展，小学阅读教学越来越重要，其对小学语文其他方面教学的影响也越来越显著，特别是课外阅读对小学写作教学的影响。现阶段我国小学生的写作学习兴趣较低、写作范围狭窄、写作水平较低等，小学语文写作教学亟需改革创新。鉴于此，本文以小学语文阅读中的课外阅读为出发点，先是分析了课外阅读在小学语文写作教学中的作用，又探讨了现阶段我国小学语文写作教学面临的问题，最后研究了课外閱读在小学语文写作教学中的具体运用，希望能对我国小学语文写作教学的开展提供借鉴和参考，有效提升小学生语文阅读和写作能力。

关键词：课外阅读;小学语文写作教学;重要性

1课外阅读在小学语文写作教学中的重要性

1.1有利于激发学生的写作学习兴趣

阅读是语文教学过程中的一个重要内容，而在实施阅读教学的过程中课外阅读占据着相对较大的比重，小学生对阅读有着积极的兴趣，因为每一个阅读内容都像是一个故事，小学生可以在阅读中找到学习的乐趣。而小学语文教师在实施写作教学的过程中对于课外阅读的运用可以让学生更好的对写作中心进行掌握，了解写作的要求和重点，并在进行课外阅读的过程中激发学生学习的积极性，达到激发学生学习兴趣的目的。

1.2有助于学生作文写作素材的积累

一直以来，阅读都是我们汲取知识的重要路径，也是我们丰富人生的重要方法。对小学语文作文教学而言，知识储备显得尤为重要，词语素材、故事素材、情景素材都需要充分的积累。一方面，从小学生的角度来看，提笔忘字、难以下笔的情况普遍存在，而课外阅读则是解决小学生知识储备不足问题的首要路径;另一方面，从教师的角度而言，当前小学语文写作教学依然是以课堂讲解为主，内容多以课本为主，形式和内容都比较单一。课外阅读可以进一步延伸小学语文作文教学的知识面，有助于教师灵活运用教学手段，进一步优化教学模式，拓展教学视野，促进教学理念更新，更有利于促进素质教育的发展，全面落实新课程标准的各项具体要求。

1.3有利于帮助学生明确写作的方向

小学生在进行语文作文学习的过程中素材的积累以及学生词汇量的掌握是非常重要的，但是小学生写作也离不开明确的方向和中心，写作方向是作文的灵魂，只有明确写作方向才能写作一篇好的作文。而课外阅读可以让学生更好地了解社会，学生在课外阅读的过程中可以拓宽自己的视野，提升学生的社会责任感，让学生更多的去接触外界的事物，在这样课外阅读的引导下，学生可以更好地明确自己写作的方向，掌握写作的中心。

1.4有助于提高学生的作文写作水平

近年来我国小学教育事业在新课改的影响下已经得到了发展与进步，使人们越来越重视小学教育，而小学语文作为小学教学体系中的重要组成部分，对整个小学教育都产生重大作用和影响。课外阅读也逐渐成为小学语文的重要学习方法，并在小学语文作文教学中得到了应用，有效提高了小学生的语文写作水平。具体体现在：第一，课文阅读所涉及的领域非常广，所以除了能够激发学生的作文学习兴趣以外，还能够帮助学生积累大量写作素材，使学生做到有东西可写;第二，课外阅读还能提高学生的语感，使写作语言更加通顺、更有内涵，进而提高写作水平;第三，课外阅读的多样性能够有效培养学生的发散思维和想象力，使学生的语文作文更具有创新性，促使更多的优秀作文产生。

1.5有利于促进学生全面发展

如今素质教育已经被渗透到各大教育领域，使提高学生综合能力、促进学生全面发展成为各大教学领域的发展趋势，小学语文作为小学教学领域重要部分，也同样适应这一趋势，在小学语文教学中加强对小学生全面发展的促进力度，而在小学语文作文教学中应用课外阅读，则是促进小学生全面发展的重要途径，因此小学语文作文教学中的课外阅读能够有效促进学生全面发展。例如，学生阅读《三毛流浪记》可以受三毛的行为所影响，在日常生活中做好自己的事情;感受到三毛生活的不易，更加珍惜自己现在的生活。

2小学语文写作教学的现状

2.1学生的写作学习兴趣低

小学生的年龄较小，其思维能力和水平较低，对事物缺少完善的理解和认识，面对作文这一相对较为复杂的教学内容，大多数小学生都没有学习的兴趣，不愿意去主动地获取知识、掌握作文写作的技巧，这样增加了小学写作教学的难度，不利于教学有效性的提高。

2.2学生的写作范围相对狭窄

小学是学生正式学习和掌握知识的初始阶段，这一阶段学生知识的掌握量相对较小，其对外界的事物并没有充分的掌握和理解，因此学生在写作的过程中可以用的素材也相对较少，用来写作的内容仅仅局限于日常生活或者是课内阅读所掌握的知识，这样的写作范围并不能满足教学的需要，对教学有着一定的影响。

2.3学生写作能力以及水平较低

小学阶段的学生思维正处于发展阶段，其各项能力均有待提高，尤其是在传统应试教育观念的影响下，一些与学生成绩无关的教学内容逐渐被素质教育所替代，学生的学习内容枯燥且单一，学生并不能主动的去理解和获取知识，这样的小学语文教学现状不利于学生写作能力和水平的提高，限制了学生的发展。

3课外阅读在小学语文写作教学中的运用

3.1积累写作素材

学生的写作素材不仅可以从日常生活中获取，还能从阅读中获取，两者相辅相成，密不可分，缺一不可。因此，教师要引导学生每天都进行一段时间的课外阅读，鼓励学生在阅读过程中多写读书笔记，勤做阅读卡片，同时对读书笔记做评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的积累。另外，教师要把最后的评定结构和学生的语文成绩联系在一起，把其看成是期末阅读成绩的一部分内容。学生认真进行课外阅读，将自己喜欢的文字、内容摘抄并且收集起来，久而久之，就能够深化对阅读材料的印象与理解，不但拓宽了学生的学习面，而且也培养了阅读能力的提升。材料积累的一项良好方式就是阅读，可以使学生有丰富的写作材料。其实，作文写作过程也就是丰富的素材进行组成的过程。学生课外积累的知识多了，写作过程中的底气也就更足了。

3.2阅读分享

第一，老师除了引导学生进行课外阅读以外，还可以鼓励学生积极分享自己的阅读内容，使学生在分享过程中学习多的课外知识，以提高他们的阅读水平，从而提高写作水平;第二，要积极鼓励学生在分享过程中进行讨论，以锻炼学生的语言表达能力;第三，老师要给每个学生都提供发言权，使学生的自信心得到提高，从而培养学生独立思考的能力，最终激发学生作文学习兴趣及积极主动性，促进学生全面发展。

3.3选择合适的课外阅读素材

教师要为学生提供优秀的阅读篇目，根据不同学生的不同特点和爱好进行推荐，对一些优秀的书目进行导读，激发学生的阅读兴趣。低年级学生的阅读可以选择绘本，也可以与学生家长联合进行亲子阅读;高年级学生则可以选择优秀的儿童作品，如：杨红樱的《马小跳》、中国文学名著等图书，使学生在阅读获取更多的正能量，形成和树立正确的三观。

4结语

总而言之，课外阅读对小学语文写作教学具有重要的作用。因此，教师要充分认识到课外阅读对小学语文写作教学的影响，采取各种措施鼓励和引导学生开展课外阅读，并让学生养成做读书笔记、整理读书卡片、整理写作素材等优秀的课外阅读习惯，在培养和提升学生阅读、写作能力的同时，培养和提升学生的语文素养和语文思维能力，为学生今后的语文学习奠定坚实的基础，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]  杨文艳. 浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2018（31）：111+119.

[3]  张长月. 论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J]. 名师在线，2019（23）：67-68.