高校图书馆占座行为的博弈分析和对策

臧禹衡

摘 要：图书馆是高校重要的部分，其为学生提供了自主学习的场所，是学生学术学习和交流的重要区域，但是在高校的图书馆中普遍存在着占座情况，这种占座情况对图书馆区域资源合理利用造成了很大的影响，为了实现对图书馆占座行为原因的掌握，本文就主要对高校图书馆占座行为实施博弈分析，并提出相应的处理对策，希望对高校的图书馆管理提供帮助。

关键词：高校图书馆 占座行为 博弈分析 处理对策

引言

高校的图书馆占座现象十分常见，几乎国内所有高校的图书馆都存在不同程度的占座情况，并且很多学生都存在过占座的行为，这对学生的正常学习造成了很大的困扰，为了避免或者控制这种情况的出现，就需要对图书馆的占座原因进行了解，从根本上对占座行为本质进行认识，并提出相应的处理对策做好对占座行为地避免，这也是高校的图书馆管理中需要重点研究的内容。

一、博弈模型建立和分析

在占座博弈中，是完全信息的静态博弈类型。在占座的博弈得益于（下图1a），对于同学2占座的策略，而同学1最优的策略就是占座，其相应收益是6 ;对同学2不占座的策略，而同学1最优的策略还是占座，其相应收益也是6。对于同学1占座以及不占座的策略，其同学2最优的策略则也全是占座，其相应收益都是6。因此，占座是唯一性针对对方的策略而采取最优策略的组合。在此时考试的期间，由于上自习同学很多，学生出于对自习的需求，占座所带来收益是比不占座收益要大的，所以大家都会出现占座行为。在占座博弈得益的矩阵中（下图1b），对同学2占座的策略，而同学1最优的策略则是不占座情况，其相应收益为3，对同学2不占座的策略，而同学1最优的策略也是不占座的策略，其相应收益为6;对同学1占座以及不占座的策略，而同学2最优的策略均为不占座，其相应收益分是3与6，因此不占座和不占座是唯一针对对方的策略中最优的策略组合结果。在此时是非考试的期间，来自习同学数量是比较少的，学生占座收益是比不占座的收益要小的，因此大家都会选不占座的行为。

通过划画线法对混合策略的纳什均衡实施分析得知（下图2），在占座的博弈中存在（占座，占座）与（不占座，不占座）的两个类型纯策略的纳什均衡情况。由于，给定了同学1占座的选择，而同学2最优的策略为占座;在给定了同学2占座选择，而同学1最佳的策略为占座;在给定了同学2不占座的选择，而同学1最佳的策略为不占座，所以（占座，占 座）与（不占座，不占座）就是一种混合策略的纳什均衡情况，这也体现出个人理性同集体理性存在的矛盾，进而造成稀缺资源出现非有效的配置情况。

二、高校图书馆占座行为的影响

在图书馆的占座行为中，很多学生为了保证自己任何时间都存在座位，通过占座的同时也对他人的正常使用造成了影响，图书馆的座位本来就有限，进而加剧了其座位资源的浪费。同时，学生占座行为方式比较多见，而后来学生对占座学生往往存在诸多态度，一些会另谋出路，一些会先坐着，等占座的同学来了就让开，但还有一种情况是后来学生对占座学生并不让座的情况，进而会逐渐发生口角现象，甚至持续几个小时时间而不能解决，这种情况在图书馆也是比较常见，对图书馆学习的秩序造成了影响。另外，占座行为往往还存在一定的安全隐患，一些学生安全意识比较缺乏，会用一些书包或者物品进行占座，而一些贪念较重的学生会存在将他人物品而据为己有的想法，这也就導致图书馆出现财产安全的问题。三、高校图书馆占座行为的对策

本文按照图书馆占座的行为本质，采取一种一卡通兑换码牌方式进行座位资源的管理。设定在图3 内n个的方格中，各存在两个红色与绿色的号码牌，其中红色表示短期内号码，而绿色表示长期号码。而每位学生都存在自己校园的一卡通，在他们进到图书馆内后，要先从图书馆入口位置人员进行一号码牌的兑换，如果此时存在M（M ≤n）位学生在图书馆内，而图书馆的总座位是一定的，如果全部号码牌都完成发放，则表明位置没有了，此时就不让学生进馆找位了。

这时候的馆内学生存在两种情况，一种是存在Ms位学生是长期座位，且这S位学生用自己一卡通进行绿色的长期号码兑换，各自一卡通在其对应号码的格子里，且他们坐在相应位置，等到离开时取回自己的一卡通并交还号码牌;还有一种是存在Mt位学生是短期座位的情况，且这t位学生通过自己一卡通进行红色短期的号码牌兑换，此时再分成离开后回来的和离开后不回来的情况，前者于规定的时间返回继续进行绿色长期的号码牌兑换，继续使用此座位，后者超过了规定的时间并没有归来，就对他们座位使用权自动取消，则后来的学生就可以享有此位置使用权。

结语

综上所述，在高校的图书馆中普遍存在占座的情况，而这些占座行为也对学生的学习造成了很大的影响，为了避免造成占座行为的恶劣影响，本文就提出一种一卡通兑换码牌方式，希望对图书馆管理具有参考作用。

参考文献

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