浅谈高中英语阅读理解的解题方法与技巧

唐华国

摘  要：在整张高中英语试卷当中，阅读理解部分占有极大的比重，因此，这一部分分数的高低对整科成绩的高低有着一定的影响意义。但这一部分往往是同学们感到最难的一个部分，那是因为在高中英语阅读理解当中通常都会出现许多的生僻词汇，一旦同学们的词汇掌握量不足，那么他们就很可能对这一部分产生抵触感，最终导致他们的成绩不高。对此，教师需要不断对英语阅读理解进行分析，通过自身的努力总结出一些解题方法与技巧来传授给学生，帮助他们更好地来解决阅读理解题。基于此，本文就将对高中英语阅读理解部分的解题方法与技巧进行简要的介绍，希望通过本文的介绍能够为广大英语教师带来一些教学灵感。

关键词：高中英语;阅读理解;解题方法;解题技巧

纵观社会发展的现状，不难发现许多的学生对高中英语试卷当中阅读理解这一部分的内容产生了抵触的心理，于是便会有各种言论涌现出，例如要想做好阅读理解的题就必须多做题、反复练习。但是，事实上在解决阅读理解中的题时需要学生运用各种技巧，如果他们能够对一些解题方法进行清楚的掌握，那么就能够取得一个令人满意的效果。

一、阅读应当具有针对性

在解决英语阅读理解这一部分的题时，最忌讳的就是学生对文章进行逐字逐句的阅读，这样的阅读方式会使文章的阅读没有目的性，很难在规定的时间内整理出最正确的答案。因此，学生应当避免对文章逐字逐句的细读，其首先应该对题干的内容进行充分的解读，在了解过本篇文章的主要问题之后，带着这些问题来读文章。这时他们就可以找出最关键的词语来进行针对性的阅读，这就有效避免了学生逐字逐句的阅读，节省了大量的时间，提高了学生在进行选择时的正确率。而在高中时期所遇到的阅读理解问题大致分为细节考察题、概括主旨题、逻辑推理题以及表明观点题。这几个题的指向性都不相同，学生们在对题的特点进行确定以后就可以进行针对性的阅读，从而降低解题的难度，确保自己在解题的过程中不会产生抵触心理。

二、教导学生经常阅读，养成良好的阅读习惯

学生是否有着一个良好的阅读习惯对学生的阅读效果有着一定的决定性作用，如果学生阅读的效果良好，那么他在解决阅读理解题的时候就会更加的轻松，同时准确率也会相应的提高。对此，教师可以带领学生在课堂上对本节课所讲的长篇文章进行阅读，在阅读之前教师应当向学生讲解一些必要的阅读技巧。例如同学们不要逐字逐句地去读，读的时候也不要总是在看那几句话，要对整个文章进行通读。另外，在课堂上进行阅读时遇到不会的词首先可以把它跳过，因为阅读最主要的是要明白整体的意思而不是那一字一句的意思。而当同学在读过后面的文章时，可以根据整体的意思来猜测那几个单词的意思。如果实在猜不出的情况下，可以把这个单词用荧光笔标出来，进而在今后的闲暇时间里可以用词典来对这些单词进行搜索。搜索之后同学应当养成把他们随手记在生词本上的习惯，以便于今后在闲暇时间拿出来进行温习。例如，在讲解外研版高中英语必修一当中的第一单元《My first day at senior high school》的时候，教师可以带领学生对本单元中的长篇短文进行阅读，让学生按照教师所介绍的方法去通读。与此同时，还要让他们将生词积累在自己的单词本上，在课余时间内背诵下来。这样不仅能够让学生对阅读技巧进行相应的掌握，同时教师也完成了自身的教学任务，丰富了学生对英语知识的掌握。

三、经常总结做题经验

对于一名高中的学生来说，拥有学习的自主性是一件十分重要的事情。因为高中生不同于初中学生，他们需要的不应该是教师的看管与调教，他们自身应当具备自主学习的意识。而教师需要做的就是引导学生进行自主的学习，对此这就需要学生们经常对自己做过的试卷进行总结，多多了解自己是为什么将这一题的答案选错。如果通過自己的分析，了解得不够明确，学生也可以向老师咨询。在听过老师的咨询之后应当将重要的内容手写下来，以便于今后在复习的过程中快速地回忆起自己从前在做这类题型时所犯的错误，进而立刻改正错误，在长久的练习当中提升自身的解题能力。另外，学生还应当善于对文章的主旨进行总结与概括，这一方法对于学生做完形填空有很大的帮助，因为当学生清楚地了解了文章的主题以后，他就能够对作者的情感进行深入的掌握，进而站在作者的立场上去阅读整篇文章，这时他们得出的选项就会更加的准确。

结语：

综上所述，在做英语题时，阅读理解并不是一个简单易做的部分。但是，如果学生对相应的办法进行了掌握，那么他们就会拥有一个清晰的思路。这样在今后解题的过程当中就会降低自己的错误率，在英语考试当中取得一个优异的成绩。本文对解决阅读理解题的方法做出了介绍，希望教师在读后能够拥有教学的灵感。

参考文献

[1]  李娟. 高中生英语阅读能力调查分析[D].山东师范大学，2019.

[2]  闫慧. 基于文本解读的高中英语阅读教学现状的调查分析[D].山东师范大学，2017.

[3]  廖秀慧. 基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究[D].闽南师范大学，2018.