教师的师德建设与幼儿健全人格的培养

赵微

摘 要：教师作为幼儿初次参与集体学习生活的重要引路人，不仅对其思维意识的发展起到至关重要的促进作用，同时也能够在一定程度上，对幼儿自身人格完善起到重要意义。因此本文从几方面入手，探究幼儿教师通过对自身执教能力与师德水平的建设，完成对幼儿思维意识以及人格的健全工作，以期能够为幼儿未来更好成长奠定基础的同时，促进我国幼儿教育事业未来的长足发展。

关键词：幼儿教育 师德建设 人格培养 有效途径

人格培养作为整个幼儿教育时期的重要教学目标，既能够培养幼儿健康积极的心态，又是帮助其树立正确思想价值理念与行为意识的重要内容。幼儿教师师德水平的高低，能够直接对其自身的执教能力与人文素养产生影响，因此只有教师意识到师德建设与完善幼儿人格之间的重要关联，才能通过各种方式的学习，结合实际积极寻找促进幼儿全面发展的具体途径，从而帮助其获得积极心态与思想价值观念，使幼儿能够健康快乐成长。

一、开展师德建设的具体途径

1.以师德为职业道德核心

健全人格的教育工作内容多样，既需要教师引导幼儿能够树立正确的价值观念，又能够在积极的情感与乐观的处事态度中获得健康成长。因此教师为了保证完善幼儿人格培育工作的顺利开展，需要意识到提升自身素养的重要性，才能建立起以师德为核心的职业道德规范，进行保证健全幼儿人格工作的有序落实。职业道德是各个行业领域从业者都需要坚守的行为准则，能够有效规范教师行为，并引导其在开展教学活动时，通过对各项规定的学习，深入意识到身为幼儿教师需要肩负起的重要职责，并将各种道德修养内化至自身的师德建设工作中，从而积极结合实际的教学情况，寻找能够有效完善幼儿人格的途径，并在不断寻找正确教育理论基础的过程中，提升自身的师德建设有效性，全面落实培育健全幼儿人格的工作。

2.以师德为心理健康教育重点

心理健康教育作为促进人格完善的重要内容，其既是健全人格的核心组成，同时也是保证教学工作能否顺利开展的重要条件。因此教师在注重引导幼儿完善自身人格前，首先需要重视自身的心理教育，通过对自我的正确认知，能够对自身的思想价值观念与行为意识进行客观的自我评价，并能够以师德作为自身心理健康教育的重点，才能在不断提升自身道德修养的同时，保证自身人格的有效完善，从而促进幼儿人格完善工作的落实。这就需要幼儿园能够定期举办心理健康教育讲座，要求园内教师定期参加培训，并鼓励其将自身的工作中遇到的困惑向心理辅导教师积极倾诉，以获得更好的解决办法。只有这样，幼儿教师才能通过自身师德的建设与心理健康教育，健全自身人格，并保证能够以自身正确的言传身教影响幼儿，使其能够在教师的带领下，潜移默化地完成人格的健全。

二、促进幼儿人格健全的具体途径

1.积极促进家园合作

幼儿正处于思维发育的初期阶段，不仅对外界事物以及各种社会规则的认知极为有限，而且价值理念也需要在教师与家长的正确引导下逐步完善。为了保证幼儿能够获得完善的人格，教师除了做好自身的师德建设工作外，还需要积极促进家园模式的有效开展，使幼儿在家长与教师的双重帮助下，能够获得更好的教育。这就需要教师能够积极与家长进行联系，一方面重点了解幼儿在家庭生活中的行为习惯与日常表现，另一方面通过与家长的沟通交流，了解家长是否在教育理念上存在一定的缺陷。如果发现家长教育出现问题时，教师则需要积极对其理念进行引导，鼓励其可以通过换位思考的方式，在处理幼儿问题时多从孩子角度出发，并采取积极鼓励的方式去引导幼儿。只有这样，在幼儿教师与家长的双重努力下，孩子才能在雙方正确的引导下完善自身人格，进而获得更好发展。

2.设计幼儿游戏

游戏作为开展幼儿教育最重要的形式之一，不仅可以快速激发幼儿参与学习活动的兴趣，也能够使其在玩耍中树立各种正确的认知。因此为了保证健全幼儿人格的培育工作能够获得顺利开展，教师需要针对幼儿的兴趣爱好、日常行为以及成长特点，设计出更能够吸引幼儿关注目光的游戏活动，鼓励其在玩耍中树立正确的价值理念。例如，教师可以结合实际情况设计更利于幼儿人格完善的游戏，如“大家一起拍拍手”能够锻炼幼儿的团队协作意识，“我有心里话对你讲”的游戏可以提升幼儿的语言表达能力与社交能力。同时，为了激发幼儿参与游戏的积极性，教师还可以通过带领幼儿接近大自然、一起动手做手工等方式，将人格培养教育与游戏教育进行有效结合，使幼儿在教师的正确引导下逐步完善人格，并获得更好发展。

3.增加师生紧密联系

教师作为幼儿初次参与集体生活的引导者，因此良好的师生互动关系更容易保证幼儿学习活动的高效开展。这就需要教师平时注重与幼儿的互动与联系，并积极加强自身的师德建设，使幼儿可以在教师规范的言行下被其自身的魅力所感染，并能够以教师为榜样对自身的价值理念与行为意识进行规范。只有这样，教师才能在不断完善自己的同时，对幼儿的价值理念与行为活动进行正确的引导，使其能够在获得情感熏陶的同时，可以以更加积极的心态克服不良心态，进而形成更加完善的人格。

结语

综上所述，为了保证完善幼儿人格工作能够顺利落实，教师需要积极加强自身的师德建设，保证幼儿能够在日常学习活动中，在教师的言传身教中潜移默化地树立正确的价值理念，并在有效规范自身行为活动的同时，完成对自身人格的健全。这就要求教师能够通过师德的建立，以更加积极健康的教学情感来影响幼儿，使其能够将学到的知识，潜移默化地影响日常行为，进而保证幼儿健全人格培育工作有效落实的同时，促进幼儿的将康成长。

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