学以致用，足球课堂教学的实践与思考

夏玉宇 娄金刚

摘 要：随着校园足球的普及，一些学校足球已走进课堂，足球已课程化。但“实践教学课时无法保证”“教学效果不佳”的情况普遍存在，作者结合本校实际教学，以学以致用的理念，通过课时整合、教材内容梳理、单元教学模块构建，在安全的保障下以技术为主线，通过球性和多种形式的学练手段发展学生体能，使学生能用、会用、乐用足球技术，体验和享受到了足球运动的乐趣。

关键词：学以致用 足球课堂教学 技术动作 技能

2014年底，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，提出将足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，校园足球已经作为一门课程进行开发和深入的研究。

2015年起，我校中高年级每周开设一节足球课，但通过两年的课堂实践发现，无法达到预期效果，一是实践教学课时无法保证，二是教学效果不佳。教学内容过多、练习时间不足，导致学生无法学以致用。

针对这一情况，我们坚持“学以致用”的原则，对课时進行了调整（缩减理论课时，加大室内实践课时），对教学内容进行了重新梳理，同时构建了足球技术模块单元教学计划。在此基础上，我们着力探究足球课堂教学的策略与方法，取得了一定的成效。

一、安全是保障

足球教学中安全是不可回避的问题，我们应思考如何落实好各项安全举措，杜绝安全事故的发生，使我们的足球课堂更安全。

首先要备场地。室外上课时，检查场地是否平整;雨天后，场地是否打滑;室内上素质课时，场地是否干燥;有效使用的面积有多少，根据场地活动的情况对教学内容有所调整。

其次是备学生。了解学生的健康状态，禁止患病、带伤学生参加剧烈运动或比赛;熟悉班级学生学情，基本了解学生运动能力情况，便于教学中的分组和对抗，做到因材施教。

再次是备教法。认识教案中安全预警提示的重要性，有可能出现风险的练习进行重点讲解及解决的方法，如1v1对抗中可能因同伴的拉扯过大导致失去平衡倒地，既要分析动作的合理性，又要重点讲解如何进行保护和自我保护。

最后要抓常规。建立各种课堂常规，强化纪律教育，相互监督，严格执行。如上课着装要求;绕球场慢跑时保持适当的距离，球的放置等;在原地踩球中，学生尽可能拉开空间，防止无意中踩到其他球出现摔跤受伤的情况;射门后，从场地外运球回到起点;在示范中学生站位的要求;严格遵守游戏和比赛的方法、规则等等。

二、技术是关键

掌握足球技术是课堂教学的主线，对于技术的教学，必须扎实、循序、灵活的开展。以脚内侧传接球为例，看似简单的一组动作，但对初学者来说并不简单，传球技术就包含了助跑、支撑、后摆、击球、随前摆动等五个动作，任何一个动作的不当都有可能引起传球的失误，因此必须放慢教学的节奏，通过讲解、示范、纠错、采用各种教学辅助手段、师生间的互动评价、反复的练习建立正确的动作结构。技术练习量的积累才能促进质的提高，反复练习是掌握和灵活运用技术的保证。

三、球性是基础

球性练习是学生熟悉球性、体验足球运动的开始，通过踩球、脚内侧拨球、拉球、脚背正面颠球、扣球、拉球转身及各种动作的组合，有助于学生建立球感、控制球的能力。球性练习是学习动作技术的基础，也是足球技术形成的关键。球性练习有助于学生协调性、灵敏性等身体素质的发展，低段教学多以游戏和比赛的方式开展教学。在教学中根据学生实际的情况采取相应的策略。

四、形式是手段

动作技术学以致用，对同一模块教学内容须采用多种形式的学练手段，建立丰富的动作技术库。在球性练习的基础上，各种动作技术组合使用，以脚内侧传球为例：在掌握脚内侧传接球的基础上，开展一些较为简单的传接球练习方法，如迎面传接球：脚掌停球+运球+脚内侧传球;脚内侧接反弹球+运球+脚内侧传球。又如变相传接球：接球时，脚内侧外展变向+脚内侧传球;脚掌停球+脚掌侧向拉球+脚内侧传球。

五、体能是保障

体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的基本运动能力，是运动员竞技能力的重要构成因素。足球专项体能的发展取决课堂练习的密度和强度。在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》中明确规定，每节课基本部分练习密度大于20%，全课练习密度大于50%。因此在教学中需精讲多练，合理设计活动场地和内容的安排。以1（攻）v1（防）射门练习为例，可以通过各种形式的练习手段提高练习密度，如完成射门练习后，场地外面进行往返跑或带球绕障碍等练习;半个场地两组同时进行练习，场地外面进行单脚跳或运球转身等练习;边线上放置标志盘做球门，四组学生同时开始射门。

六、运用是核心

“能用、会用、乐用”是开展足球教学活动的旨意所在。“学以致用”，在教学中要重点解决会技术不会运用，懂战术不懂配合运用的问题。以脚内侧传接球为例：在没有防守的情况下，同伴间传接球练习流畅;当有人在中间防守或拦截传接球时，传接无法正常完成，技术出现变形。在复杂的环境和任务中，引导学生大量运用已掌握或学会的动作，在真实的对抗中自由发挥，为完成预定目标创新各种技术动作组合并运用。通过综合运用使学生体验、享受足球运动的魅力和乐趣。鼓励学生积极参与同伴间的挑战、配合，激发学生的想象力、探究力、创造力。在足球课堂教学中，学生不仅要掌握足球技术、常识，还要学以致用，在对抗中、比赛中体验足球运动的乐趣和魅力。

坚持“学以致用”，注重足球课堂教学的策略与方法，我校的足球教学已成为学校的办学特色，学校也成功创建为全国青少年校园足球特色学校。