榜样激励在思想政治工作中的运用策略研究

摘 要：在多元文化背景下，不同学生呈现出不同的思想价值观念和意识形态，而且在学习和生活中表现出时尚叛逆、自信独立的性格特点，缺乏正确人生观和价值观的树立，这给学校思政工作带来很大影响。所以将榜样激励与思想政治工作相结合是至关重要的，可以通过榜样激励的方式，不断对学生的良好思想和素养进行激励、启迪和号召，最大化的提升教学工作有效性，让学生转变以往个人主义和享乐主义的心理状态，进而实现对良好人生观和榜样精神的养成。

关键词：榜样激励 思想政治工作 运用策略

引言

在学校思想政治工作中，为更好实现对学生良好榜样地树立，让学生在学习和生活中，通过榜样的指导，及时纠正自身的思想意识形态和行为，则需要在思想政治工作中加强榜样激励的运用，通过这种方式，有利于为学生良好价值观的形成进行指导，发挥出榜样和先进人物对于思政教育工作的价值。

一、榜样激励在思想政治工作中的运用价值

榜样的激励和启发有助于学校营造良好思政教育环境，强化学生认真向榜样学习的意识，最大限度地提高思政工作效率。同时，不同学生在学习和发展期间，呈现出个人主义、享乐主义的错误价值观念，缺乏对良好政治教育内容的认同，甚至还会在学习过程中出现矛盾和消极心理，影响学生的全面发展。所以加强榜样激励的运用，可以实现通过榜样的力量，对学生进行良好价值观的引导，全面培养学生的道德素质和能力，从而全面提升思想政治工作的时效性，解决学生所存在的学习心理和问题，进一步推动学生的全面发展。另外，榜样激励与思政教育工作相结合，可以发挥出榜样激励的谐和作用和团结作用，促使学生能够通过对榜样精神和素养的学习，形成和养成集体荣誉和感和团队意识，并且能够在日常学习和生活中，以正确的态度去对待思政教育内容，提升自身高尚的人格和道德品格，进一步将思政教育的育人功能发挥出来，形成良好的校园教学氛围和发展环境。

二、榜样激励在思想政治工作中的运用对策

1.加强榜样精神的宣传

为增强学生榜样学习的意识，则需要在思想政治工作中，加强榜样精神的宣传，通过广泛宣传的方式，让学生了解榜样精神和榜样相关的人物精神，进而在思政教育工作中通过榜样激励，促进学生向良好的方向努力和发展。一方面，在榜样精神的宣传过程中，学校可以通过展板、校园广播站、校园网络平台等渠道，对榜样集体的先进事迹或者个人榜样的相关精神进行有效宣传，从而调动学生学习榜样，精神的积极性和主动性，也可以在思政教育期间，融入与奉献精神、集体主義精神和爱国主义精神有关的榜样人物先进事迹。从而更好地实现对学生的榜样熏陶和精神教育，充分将榜样精神的宣传工作贯穿到思想教育工作的全过程，发挥出良好的榜样激励育人作用。另一方面，在思想政治工作中，为更好地实现对榜样精神的宣传，还需要教育工作者，加强自身能力和道德素质的完善，积极将自身的榜样激励精神发扬出去，进而促使学生学习自身良好榜样精神，而且通过弘扬思政教育工作者自身的榜样激励精神，也会让思政教育工作更有说服力，提升教育教学工作有效性，实现对学生的全面培养。

2.营造良好的校园氛围

在榜样激励背景下，思政教育工作需要营造和谐愉快的校园氛围，让榜样激励在良好的校园文化氛围中，更好发挥出其育人价值和教育意义。在校园氛围营造方面，学校可以通过加强校园文化建设的方式，将学校教育基地、班级走廊或实践基地张贴榜样激励的相关标语，或者将有关个人精神和集体精神的榜样事迹从校园的各个角落中呈现出来，也可以在思政教育期间，通过榜样力量事迹报告、座谈会等方式，对学生进行良好的榜样激励，让学生将榜样精神与思政教育内容有机结合，进而能够在学习的过程中深刻发挥自身潜能，树立良好的价值观和爱国主义精神。

3.开展优秀榜样评选活动

在思政教育工作中，为有效加深学生对榜样精神的了解，达到榜样激励的教学目标，需要教师在教学期间，开展优秀榜样评选活动，对学生学习的主观能动性和主体性进行发挥，进而使学生积极主动地参与到思政学习和榜样评选活动中。例如，在思政课期间，可以结合不同学生的学习情况和特征，设立诚信榜样、劳动榜样、尊师榜样等评选奖项，让学生在日常生活中有效规范自身行为，提升学生争当先进的积极性和主动性，进而更好地实现对其他学生的榜样树立和激励。同时，思政教育工作者在开展思政教育期间，也可以通过评选奉献之心、纪律之星和文明之星等方式，促使学生在思政学习的过程中，能够形成良好的思想政治观念和文化意识，并且坚持树立良好的理想信念，推动学生全面发展，而且通过开展优秀榜样评选活动，也有利于对学生进行很好的激励和鞭策，提升思政教育教学工作效率。

结语

总之，为促进学生的健康发展，帮助学生自觉遵守道德规范，以良好的精神素养和核心价值观去学习和生活。需要思政教育工作者，在思政教育期间，积极运用榜样激励的教育方式，让学生对良好榜样进行学习。在运用榜样激励期间，可以通过加强榜样精神的宣传、营造良好校园环境建设、开展优秀榜样评选活动等方式，向学生分享更多优秀人物和事迹，加强学生对榜样精神的理解。

参考文献

[1]申晓妮.思想政治教育激励法及其运用研究[D].延安大学，2019.

[2]沈小卫.试论激励在思想政治工作中的运用[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（08）：1572+1580.

[3]李康.激励理论在思想政治教育中的应用研究[D].河南农业大学，2016.

作者简介

邓鹏飞（1988.01—），男，汉族，山西太原人，学历：硕士，从事思政工作方面研究。