高校校园文化活动的德育功能路径研究

吴少强

摘  要：随着信息技术的不断发展，高校思政教育需要意识到文化直接影响青少年成长的长期性和多维性。必须要加强校园文化建设，从文化的角度来分析，在思政教育中将文化的优势全面发挥出来。

关键词：高校;校园文化活动;德育功能

校园文化与德育工作有着不可分割的联系，其从多个角度、多个方面都直接影响学生的发展，对培养学生正确的“三观”是非常有利的。因此，当前我国有关人员需要着重探究的问题是如何加强校园文化德育功能，这样才可以更好的提升学生道德素质，成为全面发展的人才。

一、建立先进的校园精神文化，体现理念育人

对于校园文化而言，企业关键在于精神文化，对大学发挥着引领和导向的重要作用，直接约束和指导校园活动文化以及物质文化等等，精神文化具体表现在很多方面，比如：管理理念、大学精神等等，其通常是继承发扬历史上优秀的教学理念，而且兼容现代教学思想校园。精神文化必须要经过教育培养，才可以成为教师和学生的行为以及思想，并不是自然出现，也不是自动传播。就某个角度来看，校园精神文化是一种精神和理念层面的东西，必须要利用制度以及环境等等充分体现，而且得到进一步升华。也要利用这些理念使大学教师和学生形成符合大学精神的价值取向以及思维方法等等。因此，我国某大学学院从刚刚建立学院时，就关注学院文化建设，尤其注重精神文化的培养。现如今，全球成功的管理范式包括家庭、学校和军队，家庭应该坚持以人为本，建立良好的氛围，加强学院的凝聚力，培养团队精神，学校必须要正确引导学生懂得为人处事的道理，学校最主要的任务并非传授知识，而是应该在传授知识的过程中，使学生懂得怎样做人，成为思想道德高尚和有责任感的人。而军队中是严谨的，将学生培养成为具有较强团队意识以及纪律意识的优秀人才。学院精神文化的重点在于两个方面，一是院训，二是管理模式[1]。对学院的所有工作都发挥着指导的重要作用，将其在教育管理的所有环节中真正落实到位，融入管理模式以及管理理念，形成与其相应的学院活动文化以及物质文化，进而确保党的各项教育方针可以全面执行。良好的学院文化需要教师和学生的普遍认可和积极参与，所以学院必须要积极宣传院训，例如：所有新进的师生都应该接受学院的院训教育，让他们根据自己的实际情况来编写学习计划，尽可能让学院的所有人都及时了解精神文化，形成共识。通过长时间的探索和努力，以院训和管理模式为中心的学院精神文化，已经慢慢变成学院和教师和学生自觉的行为以及思想，对培养学生和教师正确的“三观”有着重要的作用，为确保思政教育正常进行奠定坚实的文化基础。

二、保证校园文化建设占有重要的位置

在校园文化建设过程中，应该注意以下几个方面：其一，坚持科学的思想导向，体现出主旋律，紧紧抓住格调高和品味高的文化建设。其二，利用加强教育管理，积极促进学风和校风建设，建立形成教学文化环境的基础条件。其三，培养优秀的学生骨干团队，确保校园文化建设稳定开展。其四，重视每个科教研室以及德育教研室，为学生进行实践以及理论上的科学指导，学校必须要科学管理学生社团活动，确保全面发挥在校园文化活动中教师的主导性地位，开展多样化的学术活动科技活动和艺术活动，加快社团建设，建立文明校园。其五，使校园环境得到净化，尽可能抵制各种负面思想的影响以及渗透，尤其是抑制庸俗文化的倾向，使校园文化可以朝着健康的方向不断发展。

三、重视良好校风校纪的建设，健全校园文化管理制度

在校园文化建设过程中，必须要培养健康的、良好的校风校纪，加强学生校园使命感。在集体活动和教学中应该鼓励所有的学生主动参与，使学生体会到自己在校园文化建设队伍中是非常重要的，积极为校园文化活动开展提出自己的意見，让学生可以朝着共同的目标不断努力，让学生对校园文化活动建设充满责任感，以加强学生的集体意识[2]。同时，必须要重视校风校纪建设，将校园文化的重要作用充分发挥出来，学校也必须要合理制定有关的管理条例，不仅要大力弘扬先进思想文化，而且对于一些违纪行为，必须要给予有效的处理。只有真正实现奖罚分明，才可以让学生意识到端正个人行为的重要意义，让学生有良好的身体和心理状态，鼓励学生热爱生活和学习，树立学生科学的学习目标，加强学习动力，主动向榜样学习，而且纠正原来的错误习惯，让所有学生都获得成长。

四、强化活动文化建设，促进学生全面发展

长期以来，学院都注重增强文化对于学生活动的科学指导，而且将活动当做宣传学院文化的主要载体，让校园文化所提倡的行为模式以及价值取向在活动中无形的影响学生，以获得显著的教学效果。首先，活动必须要具备较强的针对性以及目标性，服务于学生的成长，不能让活动只是流于形式主义。第一，应该积极开展校园文化渗透的活动，重视活动文化建设。也就是说，活动必须要将学院文化作为重要指导，而且利用活动对学院文化进行宣传，使教师和学生都可以对学院文化有强烈的认同感，而且主动参与到校园文化建设中[3]。第二，注重学生在课堂上的主体地位，培养学生自主学习意识和创新意识。其次，活动必须要实现形式与内容的相统一，采用最适合的方式将活动主题全面反映出来。目标活动形式除了要与内容的需求相符，还要给人带来美的感受，通过长期的探索。结合学生综合能力的加强，学院建立很多特色的活动，比如：周末文化广场以及演讲角等等，所有的活动都有清楚明确的要求以及主题，在活动结束后必须要积极总结，而且在特定范围内沟通。通过开展这些有意义的活动，可以促进学院文化建设，建立良好的文化环境，而且使活动具有更强的感染力，在活动过程中不只是培养学生学习能力，而且影响学生价值观，甚至可以获得明显的思政教育效果。

结语：

总而言之，加强校园文化的德育功能，对所有教师和学生的学习、生活以及校园健康发展都有着至关重要的作用，为了可以加强校园文化德育功能，必须要建立先进的校园精神文化，体现理念育人;保证校园文化建设占有重要的位置;重视良好校风校纪的建设，健全校园文化管理制度;强化活动文化建设，促进学生全面发展。

参考文献

[1]  孙冬青.高校校园文化活动的隐性德育功能探析[J].河南工业大学学报（社会科学版），2016，12（02）：171-174+178.

[2]  刘婷婷. 强化高校校园文化隐性德育功能的路径研究[D].西华师范大学，2016.

[3]  张二军.高校新校区校园文化建设中强化德育功能的必要性及其路径研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（04）：221-222.