关于中等职业教育计算机广告设计专业教学的几点思考

朱旭

摘要：随着中国经济的不断发展，广告设计专业人员的社会需求量越来越大，而为社会培养具备审美眼光与较强动手能力的专业技能，能完成平面广告制作、网页广告设计、装饰装潢设计制作以及工程效果设计的高素质技术技能人才就显得尤为重要。

关键词：中职教育;计算机广告设计;教学

广告设计已经充斥在城市的每个角落与空间，为社会培养急需的计算机广告设计专业人员就变得尤为重要，这也要求中职院校在专业教学中要不断改进教学方法，强化以应用为目的，内容以实际、实践、必需为原则，实现真正的“学以致用”、“学有所用”。

一、中职院校计算机广告设计专业教学中的现状

1.学生兴趣亟待提高

我们都知道，中职的学生不好教，他们普遍不喜欢学习、不会学习、顽皮好动、不服管教。所以如何提高学生学习的主观能动性对学习的效果起着决定作用，如果学生不去学习，再先进的教学理念、再昂贵的教学设备、再有水平的教师、再简单的教学内容也是白搭，因此，如何培养并提高中职院校学生的学习兴趣，如何让学生真正的掌握一技之长就成了重中之重的任务。但中职学校因为门槛较低，学生普遍对学习不感兴趣，缺乏自主学习的动力。

2.学习方法亟需改变

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，针对中职院校的学生在学习中普遍存在的这个现象，教师的引导变得尤为重要，如何让学生从学会到会学也将始终贯穿在教师的职业生涯中。而且计算机广告专业学习的设计软件更新换代频繁，每1-2年就会更新新的版本，导致学生上学时学习的内容毕业后到工作岗位用不上，这也使得提高学习方法的高效性更为关键。

3.学生的教育认知度亟待加强

和实操课相比，专业理论基础课更加的乏味，学习起来更困难，同学们普遍不太喜欢学。在我看来，专业基础课是一个学科的基础，没有一个扎实的基础，不可能修建起高楼大厦，专业基础课远远要比一些应用软件重要。就我从事的计算机广告专业来讲，如果没有扎实的专业基础课功底，你就很难有自己的创意，拿出自己的作品。

二、中职院校计算机广告设计专业教学中的现状产生原因

1.学生学习兴趣缺乏原因

（1）少数的学生不会学习，没有掌握正确的学习方法，老师讲什么，他学什么，老师没有讲的，他就不学。功夫没少下，效果却不好;

（2）缺乏学习动力，中职的孩子大都是15、16岁，他们对未来很迷茫，没有自己的理想和目标。他们大多数对自己学习的专业一无所知，只是聽从父母的安排来学习，所以他们不关心真正学到了什么东西，对学习毫无动力;

（3）中职学校的学生基本都是从小到大都处在学校学习成绩的底端，被大家称之所谓的“差生”。这些学生自信心丧失，长久的学习差生的帽子，让他们面对学习只是恐惧，于是自报自弃，最终导致排斥学习。

2.学习方法不适合产生原因

（1）主观上中职学校的学生普遍学习成绩不太好。学生基本都是初中毕业生，基础较差，没有养成良好的学习方法和习惯。

（2）客观上中职学校的计算机广告专业教学中多数以实操为主，但在操作过程中一般都是教师先讲解、然后演示实例、最后学生照葫芦画瓢，模仿教师的操作流程最终完成作品。最后教学的结果就是老师领着做过的作品同学们会做，但类似的以前没做过的内容却仍然不会做或做不好。

3.教育认知度不足产生原因

学生经历了九年的义务教育，对基础教育及填鸭式教学产生了反感，有了厌学情绪，一听理论课就烦，只喜欢动手操作。年龄又正处于青春期，容易产生逆反情绪，听不进去劝。同时知识的匮乏使得他们意识不到专业基础课的重要性。

三、中职院校计算机广告设计专业教学的改进措施

1.新生入学就开设技能展示课和就业指导课

我觉得在开学之初就应该采取一些相应的办法提高学生的学习兴趣：

（1）通过技能展示让新同学了解我将要学习的内容是多么的强大，学会了这些技能我可以创造自己心中向往的美丽作品，提高学生对所学专业的兴趣;

（2）通过去相关企业参观来了解我所学的专业都能够做什么，有什么发展前景，让新生对自己的专业有个深刻的认识，对自己未来将从事的工作能有个初步的想法和目标;

（3）通过邀请优秀毕业生回来现身说法，鼓励新同学树立信心，天生我才必有用，在学历教育上我们没有做好，不代表我们不能成为行业精英，靠技术我们仍然可以创造辉煌的人生;

（4）建立社团，吸引广大学生积极参与，组织社团活动，使学生的特长得到发挥，才华得到展示，和网络游戏、视频电影抢人，帮助学生建立正确的兴趣导向，引导学生进行更有益的业余生活;

（5）通过就业指导课程对学生进行就业及创业教育，争取能够让每名新同学在入学之初就能够认真的做一份自己的短期职业规划。

2.改变教学方法，引导学生自主学习为主、实现学生从能学会到会学习的转变

在中职院校学习的孩子智商都没有问题，相反他们很多都很聪明、动手能力非常强。他们只是不会学习、缺乏自主学习的能力。为了授之以渔，我们应该更改现有的教学理念，以提高学生的自主学习能力为主要授课目标。我认为教学可以分为“道、法、技”三个层次，我们现有的教学模式还只是处在“技”的最低层次。计算机广告专业是一个很主观的专业，能够制作有自己特点的作品才是最关键的。这些都要求我们的教学更上一个层次，一定要教会学生学习方法，而不能单纯是教学生技能。

3.加强专业基础课的学习

专业基础课很重要，但学生却不喜欢学怎么办呢？我觉得我们能不能转换一下课程开设的方式，走曲线救国的道路。比如色彩和构图，我们可以开设一定的摄影课程，现在学生对照相和视频都比较感兴趣，大多数学生都玩抖音和快手等一些视频软件，但是摄影其实也会涉及到色彩和构图的内容。这样学生既感兴趣学，我们又可以讲授一定的专业基础课。

总之，面对当前中职院校计算机广告设计专业教学现状中存在的问题要及时采取相应的改进措施，使学生同时具备理论素养与实践能力，真正成为社会需要的人才，为社会发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]魏晋香.如何引导学生从学会到会学转变.《科学中国人》，2017（02）：344.

[2]吴冬梅.如何使学生由“学会”转化为“会学”《小学科学·教师版》，2014（03）：168.

[3]滕明堂.浅谈艺术设计专业理论课程开设的必要性及其课程设置.《教育教学论坛》，2010（12）：148-149.

[4]王之栋.论高职艺术设计类专业基础课教学的重要性.《小作家选刊：教学交流》，2012（10）：6.