文学教育在高中语文教学中的渗透研究

摘 要：在对于中小学生的培养过程当中，学校和社会越来越注重让学生全面发展。不但是知识层面要更加开阔，在人文情怀和理想上同样要体现新时代青少年的朝气。有鉴于此，语文教学就成了承载着这一重要任务的主力学科。特别是高中阶段的语文教学，在学生即将步入成年和面临高考这两大关卡面前，语文教学中对学生灌输人文情怀，提高学生的文学素养，有助于他们在今后的道路上做出正确的选择。本文通过讨论文学教育在高中语文中的渗透方法，旨在帮助教师和学生在语文学习中培养文学意识，增添人文情怀。

关键词：文学教育;高中语文;渗透研究

一、 前言

文学，是人类伟大智慧的凝结，是一个时代人性光辉的闪耀。文学教育拓宽了一个人生命的宽度，加深生命的厚度，对于指导人类前进起到了启迪作用。因此，在当今的教学中，对于文学教育的提倡也体现了教育向人性化的方向发展。在语文课程的教育教学过程中，文学教育既是语文教学的一个主要的教学内容，又是语文教学中所必须要达到的情感教育目标，其所占据的地位值得每一个教师在教学过程中重视起来。

二、 文学教育在高中语文教学中的意义及缺失原因

在高中阶段，语文教学除了对学生在初中阶段学习的语文知识进行提升，更主要的培养学生对于文本的理解能力，以及在文本的学习中所产生的自我观点的表达能力。因此高中阶段的语文教学不止需要学生能够牢记一些常识性的知识，更重要的是有自己的观点，并能进行合乎逻辑的表达。而文学教育在指导学生进行有意义思考方面，既提供了真实的文化背景，又给予学生正确的思考方向。学生在学习其中精彩的表达的过程中，对于文学作品中高尚的精神也是一种潜移默化的学习。

虽然文学教育在高中语文教学中发挥着的作用是不可否认的，但在实际的教学过程中，还是不可避免地出现了缺失。究其原因，一方面在于高中语文教师由于肩负着高考升学的压力，希望学生在考试中取得较高成绩，因此对学生进行的多是知识性的填鸭教育。让学生理解和感悟的时间少，进行文学教育的时间少，甚至没有。另一方面，高中学生面临的课业难度增大，无论哪门学科都需要花费大量的精力去学习，在语文学科的学习中，时间都花在了对知识的背诵和记忆当中，没有时间再进行深入的理解，即使老师在课上对学生进行了文学教育，只要不涉及考试相关，很多学生还是转头就忘。

三、 文学教育在高中语文中的融合方式

鉴于在语文教学中文学教育出现的问题，教师在教学过程中首先要做到丰富自身的文学内涵，才能在课堂上对学生的文学教育进行有针对性的教导。

（一）教师要提高自身的文学修养和意识

對于语文教师来说，良好的文学素养是影响其教学质量的一个重要内容。一位博闻强识的老师，在教导学生的时候，能通过课本有限的材料，将学生引入文学无限的海洋。例如，在学习课文《窦娥冤》时，教师不但能够向学生讲述元曲的发展和课文中窦娥沉冤得雪的故事梗概，还能通过这篇文章，带领学生领略其他元曲大家在科举衰落的元代如何在戏剧中寄托自己的抱负与理想。在古人绮丽的想象中，体会当时的人情世故，指导自己今后的生活。而这些，离不开教师的引导和讲解。由此可见，在文学教育中教师素养对学生来说如灯塔一般的重要作用。

（二）在教学中利用教材内容融合文学教育

课堂教学始终还是围绕课本中所学内容进行的，但是在教材的课文中，大多数文章都是选自名著或者名家名篇。所以通过教材，教师同样可以对学生进行文学教育。比如在学习契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》时，教师就可以通过对课文内容的分析，让学生体会到在人物描写中如何凸显其性格，比如对别里科夫的外貌和神态的刻画。让学生在对文章的仔细阅读和体会中理解文字的奇妙，从而在不知不觉中学习其中的表达方式，提高自身的表达能力。这样一来，在今后的阅读中，学生就会有更高的文学审美，能够在赏析其他作品的时候做到游刃有余。

（三）引导学生将文学情怀融于生活当中

根据陶行知生活教学的理念。在课堂上学习的内容，学生应当且能够应用于生活当中。尤其是文学教育，其所培养的学生的人文情怀将伴随他们一生。因此教师在有限的文学教育中，应该更多地引导学生在生活中发扬光大。举例来说，在学习白居易《琵琶行》一文中，教师不光要让学生体会文章押韵合辙的韵律美，还要体会到作者对于琵琶女遭遇感同身受的同情。从而促进学生在平时的生活中增强自己的共情能力，对于他人的不幸常怀慈悲之心。这不但是语文学科中文学教育的目标，更是生而为人所要践行一生的根本准则。

四、 结语

综上所述，在高中语文教育的过程当中，文学教育的渗入离不开老师的重视和引导，也离不开学生对文学教育的主动接纳和吸收，并以此来指导自己的人生方向。只有学生能够充分理解到文学教育对精神润物无声的指导，才能够在今后的道路上，不被外界嘈杂的声音裹挟，忠于自己，走属于自己的道路。

参考文献：

[1]孙志军.高中语文教学中渗透文学教育的思考[J].课程教育研究，2019（41）：55.

[2]缪海莉.文学教育在高中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2019（13）：123.

[3]严冰.文学教育在高中语文教学中的渗透探讨[J].亚太教育，2019（6）：72.

作者简介：

张璐，湖北省恩施土家族苗族自治州，建始县民族高级中学。