探究中职护理教学改革的有效举措

摘 要：在中职教育教学中，目的是培养实践能力更强和专业化程度更高的人才。因此，在护理专业的教学中，要培养的是一批优秀的护理专业人才，同时也正是因为这个原因，中职护理教学的地位及其在社会实践中的作用也越来越重要。本文在立足中职护理教学实际的基础上，提出了促进中职护理教学改革的有效措施，以期提升护理教学的水平和质量，同时希望能为其他教师的教学提供一点思路。

关键词：中职;护理教育;教学质量

一、 加强校企合作，构建系统化的现代学徒制

现代学徒制在当前的护理教学中发挥着重要的作用，它密切了学校和相关医疗机构或者企业之间的联系，使学生的理论学习得到了充分的实践锻炼;同时也为企业和医疗机构的人才输送做出了贡献，让学生更好地满足他们的要求。所以，学校要在现代学徒制的理念下开展护理专业的教学，通过建立合作指导委员会，切实提升现代学徒制下的教学效果。以教师和医疗机构人员组成的合作指导委员会，共同协商护理教学的专业内容和教学方式。教师应当遵循医疗机构岗位对人才的实际专业需求以及自身的教学水平，制定符合学情的教学方案，提升学生的护理技能以及专业素养，为学生后续的学习和就业奠定良好的基础。

除此之外，为深化现代学徒制的作用，学校还要建设一个专业化程度较高的实训场地，更好地让学生在其中得到更专业和临床能力更强的护理技能指导。在此过程中，医疗机构要为学校提供专业化的护理教学设备，更好地让学生在护理实训的教学中，通过模拟真实的护理场景，深化学生对护理知识的运用能力，锻炼学生的护理技能。而学生在实训学习中，可以自由发挥自己的专业潜能，培养对专业学习的兴趣，更好地在动手实践的过程中理解和消化理论知识，增强实训的教学效果。教师也要根据学生的实训情況，及时调整教学策略，使教学开展的针对性更强，有利于满足学生护理专业学习的实际学习需求。

二、 创设案例教学情境，培养学生的护理专业思维

情境教学法在当前教育教学中的应用越来越广泛，教师也要充分发挥其优势，开展护理教学活动。不仅有利于创新教师的教学方式，还有利于提升学生的专业学习体验。而且在情境教学的运用中，教师不仅要注意教学情境的创设，吸引学生的学习兴趣，还要在总结阶段丰富教学，有效归纳教学重点。教师通过筛选护理教学中的经典案例，从实际的教学内容出发，引导学生对知识的学习和探讨，逐步在此过程中，培养学生的实践技能和对护理知识的运用能力。

教师可以在教学中设置几个病例，引导学生通过对病例的分析和研究，探讨不同的解决方案，这不仅能深化他们对专业知识的理解，也有利于提升学生的专业思维和实践能力。例如，在“神经系统内囊”的教学中，学生不能很好地理解理论知识，这时教师可以引入“中风病例”让学生通过对中风症状的分析，学习内囊的知识，然后教师再对学生的分析加以总结，顺势导入课程教学内容，如“一侧内囊受损，病人会出现什么症状？”这种方式不仅能提升学生对专业知识学习的自主性，还能切实培养他们的专业思维。

三、 线上线下相结合，提升学生的护理技能

随着科学技术的发展，信息化的教学手段在教育教学中的应用越来越广泛，不仅辅助了教师的课堂教学，而且有利于转变教师的教学理念，助力教师创新教学方式。加之护理专业的教学内容中最重要的是对学生护理技能的培养，基于此种现状，教师可以借助信息技术，建立护理实训教学的信息化平台，借助微课重难点突出和反复观看的特点，提前将教学内容录制成视频，上传到平台上，同时也可以上传一些实际的护理技能操作视频或者教师的经验分享视频等。学生通过信息平台创建自己的ID，可以随时进行观看。还可以提前预习相关知识，对重点内容进行巩固。教师还可以将相关的练习题上传到平台上，让学生通过签到进行在线答题，获得评分。教师在此过程中还可以根据学生的答题情况，了解他们的实际学习能力，并以此为依据，调整自己的教学内容和授课方式。除此之外，学生还可以将自己的实际操作过程记录下来，上传到平台上，不仅可以让教师为自己的打分，还可以进行自评，或者学生之间进行互评等。而在线下的课堂教学中，教师可以集中解决学生在自主学习和答题中遇到的困难，在教师的指导下，完成相关的技能训练。通过线上线下相结合的学习方式，创新教学方式，切实提升学生的护理技能。

四、 结语

综上所述，在中职护理教学中，教师更看重培养学生的护理技能，以期为企业和医疗机构培养专业技能水平更高的人才。在新形势下，教师要积极转变教学理念，创新教学方式，通过加强校企合作，构建系统化的现代学徒制;创设案例教学情境，培养学生的护理专业思维;线上线下相结合，提升学生的护理技能，以更符合学情的教学方式，使中职护理教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]黄惠清，谭立波，潘燕，闵鹏，林家露，李晓敏，陈建军.信息技术支持下中职护理技能综合实训课程改革的研究与实践[J].卫生职业教育，2020，38（4）：62-65.

[2]阿依加马力·萨力，任小兰.现代学徒制在中职护理教学中的探索[J].管理观察，2020（4）：123-124.

作者简介：

殷焦焦，浙江省湖州市，湖州中等卫生专业学校。