2019年高考英语全国卷Ⅲ试题研究分析

杨洁

摘 要：本文参照《普通高中课程标准》以及《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》（以下简称《考试大纲》），结合教学实际，就完整的一套2019年高考英语全国Ⅲ卷试题，按照试题模块，听力、阅读、七选五、完型、语法填空、短文改错以及书面表达进行试题分析，阐述题目考查类型、考点，并给出对应题型的解题方法，以及备考复习建议。

关键词：高考 试题研究 高中英语 英语教学

2019英语高考试题就是考查口语、书面表达、词汇、语法和语用知识运用能力以及写作能力。整套试卷取材广泛，内容丰富、体裁多样、时代性强，符合考高考查目的。对2019年高考英语全国卷Ⅲ试题的研究，有利于2020年进行高效备考指明方向，提供实际的指导意义。

一、英语全国卷Ⅲ试题整体结构

高考英语学科全国卷Ⅲ听力材料的取材体现英语的应用性，听力考察仍是熟悉的对话场景，难度适中，重点在日常生活和学习工作的话题。[1]

阅读理解部分既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章及结构的能力;文章没有生词，长难句也易分析。题材多样，体现文化审美。今年题目中考察点均为动名行副词性，上下文提示和线索明显。重在对语篇的理解，重点考查了实词在语篇中的运用，词汇的要求更高，要求学生掌握一词多义。[2]

语法填空和短文改错涉及的还是常见考点，有规律可循，考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力。只要平时基础知识扎实，这两个单项都可以拿到高分甚至满分。

最后书面表达书信文体，给出了要点，让学生进行适当拓展，属于半开放式的作文。

二、英语全国卷Ⅲ试题特点分析

1.听力部分

2.19年听力难度整体与2018年的难度较往年难度有所降低，因为今年英语听力所需要考生听的内容比较少。在发音方面也更加的清楚易懂，根据考生的反映情况来看，大部分都能做对将近2/3的题目，也就是能拿到20分左右的分值。

2.阅读理解

阅读理解部分与2018年的高考英语总体的阅读水平难度有所增大。在阅读理解中，ABCD篇的体裁，题材以及难度都正常。开头A篇是应用说明文，全是细节理解题，都可以在文中找到相关信息解答，难度偏简单。B篇往年是记叙文，今年是议论性说明文，讲述了中国美学对于国际时尚的影响，文章开头便点明“For Western designers， China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative”。高考英语融合英语试题和中华优秀文化，既考查了“美育”知识，又注重了审美情趣的培养。C篇是社会类说明文，主要是讲的历史内容，从美国报业penny paper的现象进行因果和发展路线分析，逻辑性强，有一定难度。D篇是科技类说明文，难度中等。主要根据研究来了解猴子是如何结合或者添加他们的符号来取得奖励的，是属于抛出问题给出研究呈现研究结果的科技类文章。今年ABCD四篇文章都是来源于外网的外文改编。没有故事类记叙文，文章内容和题材偏向于社科类说明文，这类文章难度偏大。学生可以多关注说明文的阅读，以及平时尝试阅读一些外刊的文章，阅读原汁原味的外文拓宽阅读素材，提升阅读能力。

3.七选五

七选五讲的是人与社会中在线课堂沟通方法的说明文，结构上属于“总-分”的给建议文章。其中36、37题较简单，后三题中等偏难。本篇有非常典型的标准开头，给在线学习者建议，总领全文。分段按照两大点“应该做的事”和“不应该做的事”来进行阐述。其中每一大点又详细列举了两小点进行具体说明。因此建议高一高二的考生在复习时对于此类结构的七选五文章要多加注意。

4.完形填空

文章描述挪威的尤坎镇由于常年地处阴影处，缺乏太阳光线，故在周围的山上兴建了一组大型的反光鏡，利用巨镜反射获得阳光的故事。今年完形的体裁也是一改往常故事类记叙文，而是与科技发展相关新热点的议论性说明文，所以在理解文内容时有一定难度。但是题目设置稍易，文章考点主要集中在句子层面和段落层面，少量涉及语篇层面的考点在文中也有明显提示。虽然选项词汇并不难，很多是基础词，但是有些考点必须在准确把握文章主旨以及行文逻辑的基础上才能做出正确判断。

5.语法填空

文章是记叙文，作者回忆了自己去夏威夷的珍珠市的旅游。在考查学生基础知识和语言运用能力的同时，向学生展示了陌生人之间短暂而美好的人际关系，传达了旅行的积极意义。从近年来语法填空有章可循，各类词性的语法点都有涉及，难度不大。平时把常考语法点记好即可。我们在复习中要重视基础。

6.短文改错

短文改错分享了作者开咖啡馆的梦想。主要侧重对动词的考查。其考点覆盖面广，十处错误涵盖常考的多个考点。

7.书面表达

书面表达题目设置了邀请外国朋友参加校内音乐节的情境，要求考生写邮件，告知英国朋友音乐节的情况。今年作文内容延续了17和18年的命题特点，自主发挥的空间较大，学生需注意在发挥时不要跑题，且合理谋篇布局。对于高一高二的学生来讲，因为题目没有过多细节提示，所以更应注重语料的积累，这样才能在考试时做到有话可说，且减少失误。

三、英语教学、高考备考复习建议

试卷中大部分题目是基础题，因此，应重视基础知识，把常规题型掌握清楚。接下来的新高三一轮复习中一定要注重基础知识，以高考模块进行系统复习，熟悉高考出题方式和考查角度。注意审题和答题的规范。高考题型会有所创新，因此，考生在备考当中应尽可能地去适应不同的题型，在掌握基本知识的基础上能够有效应对创新题型。

结语

我们在平时的英语教学中，首先要注重最新的报纸、杂志、网络上的相关材料语言材料的选择，让学生熟悉各种题材、体裁，进而扩大知识面。其次，要提高阅读效率，每天限时训练要有保证。最后，根据高考阅读题体裁多样的特点，教授学生阅读策略和技巧。在讲评课中，结合高考题的语篇语境，分析阅读材料的主旨大意、上下文逻辑关系、词义、句意的转换等来理解和把握阅读材料。在整体上把握语篇所表达的思想和情感，对学生进行正确的价值导向的引导，把语言知识的学习和情感的培养相结合。

参考文献

[1]普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2018

[2]普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明[M].北京：高等教育出版社，2018