提升高中生物学习有效性的对策分析

侯雅雯

摘 要：随着时代的发展以及信息技术的不断进步，高中生提升自身的学习有效性变得格外的重要，这是我们适应新时代发展的必然选择。生物是一门讲述与我们的生活联系紧密的不同生命个体之间的关系的学科，它涉及的知识面较广、涉及的内容具有较大的难度，因此，提升高中生的生物学习有效性至关重要，也是我们解决学习困境、促进深入理解的有效方法。

关键词：高中 生物 学习有效性 对策

与初中阶段的生物学习相比，高中阶段的生物学习难度更大、内容更加的复杂，那么在这种情况下我们高中生该如何提升自身的生物学习有效性呢？本文笔者就高中生物学习有效性的提升对策展开了探究。[1]

一、科学预习、提升课堂学习效率

科学的预习是提升生物学习有效性的基本前提，因此处于高中阶段学习的我们若想实现提升学习效率的目的则必须要懂得科学的预习。合理的預习能够帮助学生清楚的了解所要学习的新的课程内容，使得学生能够在课堂学习中思路清晰、目标明确，预习使得学生能够清楚地掌握自身的学习困点，从而使其在新的课程学习中能够就难点部分进行重点学习，从而有效的提升课堂学习的有效性。此外，科学的预习有利于提升学生的生物自主学习能力，长期坚持科学的预习习惯有利于促进学生的生物思维的形成，有利于提升学生的问题发现能力、问题分析能力以及问题解决能力。 首先，我们要对学过的知识进行回顾，以建立起新旧知识之间的有效联系，从而为新的内容的深入理解打下良好的基础。其次，要就新的知识进行自主探究，将没有研究明白的知识做好标记，并对预习完的知识对应的练习题尝试进行解答，从而达到对自身的预习成果进行检测的目的，进而为课堂新知的深入、有效学习打下良好的学习。[2]

二、集中精力、充分的利用宝贵的课堂学习时间

对于学生来讲，几十分钟的课堂学习时间是最宝贵、最有效的生物学习时间，因此高中生要懂得合理的、高效的利用这有限的课堂学习时间。课堂学习时，我们要保持精神高度集中，跟随生物老师的思路追踪老师的讲解步骤，同时保持思路清晰、理解透彻，遇见困惑要及时地向教师请教，以尽最大可能在课堂时间内学懂所讲的课堂知识。当然，如果存在课堂上无法解决的问题，则要在课下时间及时地到办公室请求生物教师指点迷津，切记不可将问题拖延、累积，因为如果该堂课的困惑没有得到根本解决它会对接下来的课堂学习甚至整个学期的生物学习产生不利的影响。

三、懂得正确的利用网络等媒介

随着我国信息技术的发展，网络学习平台逐渐地被应用于我国的教育事业，作为高中生的我们要懂得充分的、正确的利用这些网络学习平台，以达到促进自身的生物学习有效性的提升的目的。在课堂学习中我们难免会遇到一些疑惑，而受到课堂时间有限、课后事务繁多耽误等多方面原因的影响，而无法及时地化解这些疑惑，那么此时我们就可以借助网络学习平台进行自主答疑，比如，利用微视频搜索与困惑相关的内容，然后反复地观看困惑的解决对策，同时还要及时地进行相关的习题练习，从而达到及时的检测自身的解疑效果的目的，一旦发展不足之处及时的查看相关的视频再进行学习与强化，直到真正的攻克难关为止。由此可见，借助网络学习平台是提升高中生的生物学习有效性的有效方法。

四、利用思维导图等方法科学的归纳与总结

良好的总结与归纳能力是提升高中生的生物学习有效性的重要影响因素，因此我们要懂得利用思维导图等方法对所学的知识进行科学的归纳与总结。总结与归纳是帮助我们条理清晰的回顾所学知识的有效方法，但总结归纳讲究方法，我们要探索出适合自己的、高效的总结方法，思维导图法就是一个有效的归纳与总结法，将所学的知识以思维导图的形式呈现在纸上，能够帮助我们快速的连接新旧知识，能够帮助我们高效的梳理知识的前后因果关系。比如，当我们在复习与染色体相关的知识时，我们可以通过做思维导图的方法梳理知识，通过思维导图我们能够清晰地看见染色体与基因的关系：基因在染色体上呈线性排列，基因和染色体行为存在着明显的平行关系以及基因分离定律和自由组合定律。通过思维导图等归纳与总结方法，我们实现了对学过的知识的系统梳理，从而能够加深我们对于这些知识的吸收与理解，进而为接下来的相关知识的学习打下了良好的铺垫，进而有利于促进我们的生物学习有效性的提升。[3]

五、掌握科学的课堂笔记方法

高中生物的学习具有较大的难度，学习内容也相对繁多、复杂，而人类的记忆又具有遗忘性的特点，那么若想在课后的时间也能快速地回忆起课堂学习中学到的知识，则做好课堂笔记至关重要，因此我们要掌握科学的课堂笔记方法，这也是提升我们的高中生物学习有效性的重要手段。记笔记并不等于记下生物教师说的每一句话，否则会大大地降低听课效率，甚至会导致我们只记不走心的现象的出现，因此我们要懂得巧做笔记，以笔记目录的形式记下重难点内容及前后关系，然后再课后时间依据笔记目录进行知识点的补充，如果发现遗漏的知识一定要及时的请教同学或教师、及时的补充。科学的做好课堂笔记有利于提升我们的手、眼、耳、脑等感官的协调能力，进而有利于促进学生的生物思维能力的形成与发展，最终有利于提升我们的生物学习有效性的提升。

结语

综上所述，科学的预习是提升生物学习有效性的基本前提，因此处于高中阶段学习的我们若想实现提升学习效率的目的则必须要懂得科学的预习;懂得合理的、高效的利用有限的课堂学习时间，在课堂学习的过程中要保持精神高度集中、跟随生物老师的思路追踪老师的讲解步骤;要懂得充分的、正确的利用这些网络学习平台，以促进自身的生物学习有效性的提升;利用思维导图的形式快速的连接新旧知识，能够帮助我们高效的梳理知识的前后因果关系，从而达到有效的归纳与总结的目的;要懂得巧做笔记，以笔记目录的形式记下重难点内容及前后关系，然后再课后时间依据笔记目录进行知识点的补充。

参考文献

[1]祝劲永.如何提高学生的课堂学习效率J].读与写：教育教学刊，2014，（2）：93.

[2]罗玲.立足“五让”，提升高中生物教学效率[J].教学月刊·中学版：教学参考，2013，（7）：44-46.

[3]朱晏苹，陈永鹏.探究新课改背景下提升高中生物学习效率的有效途径[J].童大世界月刊，2016，（7）：13-14.