美术作业给师生带来的烦恼及提高作业质量有效方法

张斌

摘 要：小学美术作业质量不高，为师生和学校管理带来烦恼，通过剖析原因、改进课时设置、加强专业指导、提高课堂教学质量、巧妙设计美术作业和增强学生美术知识储备等方面，阐述了小学美术作业质量提升的有效方法。

关键词：小学美术作业 提高质量 探究

从事小学美术教学已经二十余年，备课、上课、研讨、公开课不能说是多么优秀，但可以做到轻车熟路，信手拈来，只有学生的作业一直让我和我的同事们很是烦恼。为此，我进行了长时间的探究。

一、小学美术作业给学生和老师带来的烦恼

1.学生的烦恼

每天上美术课，学生在课前都会积极准备学习美术的工具，如书本、笔、颜料、纸张等等，满怀信心能在美术课上大显身手，可是一节美术课只有40分钟，老师要上新课，要按照要求完成教学任务，要讲知识、教技法，要师生互动、学生研讨……等这些程序都完成，离下课的时间也就不远了，做得快的同学最多画了一张初稿，慢一点的学生可能还没来得及动笔，就要下课了。收上来的作业，优秀的也只能是一张初稿，差的可能连一张初稿也交不上了。久而久之，学生没有了兴趣，严重影响了学生学习美术的兴趣和美术技能的发展。

2.老师的烦恼

老师的烦恼主要来自学校教学管理的压力，学校教导处要考查老师教学质量，其中一个重要标志就是学生完成作业的质量。对于这项工作的考查，作为老师和学校都是毫无非议的，但往往让我们这些美术老师感到很冤枉，学生的作业收不上来，就是交上来的作业质量也不高，甚至很差，对于低年级的学生来讲收上来的作业更差，甚至还是一团一团的废纸，考查结果不理想，领导不满意，美术老师感到委屈。

二、小学美术作业给师生烦恼的原因剖析

经过研究发现，造成美术教学作业质量差这样尴尬的局面，主要有以下几个原因：一是学校课时的设置不合理，造成教學任务无法在40分钟内完成。二是教师课堂教学效率不高，造成教学任务的无法完成。三是生搬硬套的教学课堂结构，造成教师教学任务无法完成。四是学生学习美术的积极性和美术知识的储备不高，也是不能正常完成教学任务的重要因素。

三、关于提高小学生美术作业质量的有效方法的探究

如何解决小学生美术作业给师生带来的烦恼，进一步提高美术教学质量呢？

我们要探讨一下小学美术课时设置的问题。设置科学合理的课时是提高小学美术作业质量的重要保障。小学美术每个年级一周一般设置为两课时，但这两课时大多都是分散的，可能是因为小学学科较多、专职的教师又极其缺乏，一些较大的学校同一个年级平行班较多，一个美术老师有些顾不过来，造成课时不好安排，不得不把课时分散。而美术每一课的教学任务一般都是需要两课时才能完成，一般都是第一课时学习新知识，第二课时进行艺术实践，也就是学生利用刚学到的新知识进行艺术创作（完成作业）。但学校把课时分开安排就容易造成学习新知与创作实践的时间分开，学生无法及时地把新学习的知识进行创作巩固，到上第二课时的时候，学生对第一课时的内容忘记得差不多了，第一课时的那一点学习兴趣，到了第二课时的时候已经被磨灭了，那还说得上艺术创作、按时完成作业呢。所以，这种现象不得不让美术老师压缩教学环节，本来需要两课时完成的任务，就急急忙忙地在一课时的时间内完成。老师匆忙教授，学生匆忙的学习，几乎没有留给学生学习、思考、消化和创作的时间，当然也就无法保障美术作业的质量了。

第三，提升课堂教学的质量是保障学生作业高质量完成的关键。

一是教师在课前充分的准备是上好一节美术课的前提，如果教师准备不充分，课堂上很多重要的环节就很难讲深讲透，就会造成老师讲的不清不楚，学生听得糊里糊涂，就谈不上课堂质量，也就也谈不上学生的作业质量了。二是精讲多练是一节优秀课的重要法宝。老师要抓住本节课的重点和难点进行教学，不要面面俱到，要给学生留有学习、吸收、消化、探究、创作的时间和空间，发挥学生学习的主观能动性，鼓励学生探索新知的积极性，相信学生独立完成作业和创造性完成作业能力。

第四，巧设美术作业，点燃学生的创作热情。美术老师巧妙的设计作业，将会点燃学生的创作激情，提升学生美术作业的质量。

一是让学生的美术作业更具多样化。传统的美术作业设计总是以课本为基准，比较单一，有点“本本主义”，这样往往限制了学生的思维，阻碍了学生的学习兴趣和学习的积极性。对此，我在教学中进行了大胆尝试，让学生用自己喜欢的方式来表现美术作业。如在上《笔的世界》这一课时，我没有按教材上的要求设计作业，而是让学生通过学习分析笔的基本结构、各部分的功能以及美观、实用性等特点展开想象，鼓励学生利用自己喜欢的材料、喜欢的表现手法，对笔的结构、功能、外部装饰等方面进行大胆创新，结果学生的兴趣很浓，有的用绘画的形式表现、有的用折纸的形式表现、有的是利用废弃吸管或橡皮泥来表现，结果学生完成的作业质量很高。其实，这样不仅激发了学生学习兴趣，也促进了学生的智力和创新思维能力的开发，有效地提高了美术课堂教学实效性。

二是让学生的美术作业更有层次化。由于学生的生活环境和学习美术的基础不同，老师在美术作业的设计上应该体现层次化。让每一个孩子都能找到自己喜欢的创作灵感和方法。这样分层次选择作业的办法，会让每一孩子都能感到美术作业并不是深不可测、高高在上的事情，而是一件轻松而愉快的体验，同学们学习兴趣提高了，自然而然的也就提高了美术作业的整体质量.

第五，丰富学生对美术知识的储备，不断提升学生学习美术的积极性。丰富的知识储备能够增强学生学习美术的自信心和自觉性。为学生提供大量的有关美术知识的阅读书籍，组织学生欣赏、评析美术作品，参观书画展览等等形式的活动都可以帮助学生积累美术知识，储备美术信息，积极为学生学习美术和进行美术创作提供源源不断的能量。

总之，小学生美术作业的质量是小学美术教师完成教学任务与否的重要体现，也是老师教学质量的高低评价的重要标准，只有学校、教师、学生三方面齐心协力，积极在合理的课时设置、提升教研和管理质量、提升课堂教学质量、巧妙地设计作业和不断扩大学生的知识储备等方面下功夫，学生高质量地完成美术作业将是我们每一位美术老师指日可待的事情。